玩转七巧板课程纲要教学方案

1、 玩转七巧板 课程纲要【编号： 】青岛市黄岛区珠江路小学 于见翠课程名称玩转七巧板（小学高年级段）适用年级小学五六年级总课时32学年课程类型智力游戏课课程简介（200字内）“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，

2、妙趣横生，深受学生们的喜爱。背景分析（500字内）21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。上海青少年科技报总编张国华指出：“现代智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼，搭搭，

3、想想，让学生尽情的玩，愉快的学，能启发学生的创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课很好的教材。”现在的孩子创造力至关重要，据悉,青岛市黄岛区已经连续两届承办该项目比赛，部分学校一直把七巧科技作为科技特色的传统活动内容，珠江路小学更是将七巧板纳入了学校课程，并特地设立了七巧板馆，不但促进了科技教育活动的普及与发展，丰富了学生的课余生活内容，而且启迪了学生的创新意识。2014年学校作为考点，也为孩子提供了方便和动力。经过一系列的学习，学生的创造力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚

4、。课程目标总目标：通过对“玩转七巧板”校本课程资源的研究开发为学生提供更多的动手操作的时间和空间，也为学生提供更多的创造空间。学生通过参与“智力七巧板主题创作”活动，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题，丰富他们的课余生活内容，提高他们的科学素质和审美观，促进科技教育活动的普及与发展；同时寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中受到情感的熏陶。阶段目标：1.学生通过分类拼摆智力七巧板图形，深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握，并通过创造一些七巧板图形，学习一些创造的知识和方法，锻炼他们动手动脑能力，激发他

5、们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，丰富他们的课余生活内容。2.学生通过多副智力七巧板的主题创造，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，培养他们的想象力和创造力，培养他们用科学的方法分析问题、解决问题，提高他们的科学素质和审美观。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）教学进度：学期日期周次单元内容课时实施要求第一学期15.9.11第2周第一单元观察创作1具体与抽象（一）11. 注重学生的动手能力。“玩转七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作。因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位。2

6、.注重学生的创新能力。“玩转七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，范例在“玩转七巧板”的学习中只能起抛砖引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新。2具体与抽象（二）115.9.25第4周3生活情景创作14有意创作与无意创作115.10.23第6周第二单元对称造型5物体对称造型115.11.13第8周6人与动物对称造型215.11.27第10周7建筑标志对称造型215.12.11第12周第三单元非对称造型8自然景观非对称造型215.12.25第14周9黄海帆影非对称造型215.12.8第16周10和谐生活非对称造型215.12.22第18周11七巧作品的美化1第二学期16.3.4第2周

7、第四单元专题创作12花样滑冰专题创作216.3.18第4周13 2008奥运专题创作216.4.1第6周14诗情画意专题创作216.4.15第8周15故事天地专题创作216.4.29第10周第五单元创意造型16浩瀚的宇宙创意造型216.5.13第12周17现代战争创意造型216.5.27第14周18公益广告创意造型216.6.10第16周第六单元作品赏析19获奖作品欣赏（一）116.6.24第18周20获奖作品欣赏（二）1评价活动/成绩评定七巧板活动中评价应具多元性。 1.评价应是“自我参照”而非与其他同学相比。要以学生已有的发展基础为评价标准，杜绝用像与不像、好与不好这些单一的标准答案的方式

8、。2.重视学生自我评价。帮助他们树立信心发现自我，学会反思，自我改进。并有利师生互动，促进师生共同发展。3.注重对活动过程的评价和在过程中的评价。评价不仅仅是看结果，更重要是学生在过程中是否在自己原有的基础上有所提高。要充分体现七巧板的多样化、个性化、创造性等基本特征。弱化评价的甄别功能，以鼓励为主，肯定学生的进步和发展，起到反馈调节、展示激励、反思总结、积导向的作用，更好地促进师生发展。主要参考文献七巧科技系列活动全国组委会编著，现代智力七巧板，教育出版社，书号：ISBN 978-7-5444-2448-6G.1938备 注本册教材供高年级段使用，分七个单元，共20课，第一单元 观察与创作，

9、第二单元 对称造型，第三单元 非对称造型，第四单元 诗情画意，第五单元 同题异构，第六单元 创意造型，第七单元 作品欣赏。整册教材由难到易，从基本造型到创意造型，从单幅创作到多副创作，从无背景创作到装饰美化，从物体创作到情景创作，按课时难度逐步升级。同时每一单元的每一课也从导入、新授到练习、评价循序渐进的引导学生学习七巧知识并进行造型创作，轻松自然，一气呵成。表2 教学方案1单元第三单元 非对称造型单元课时8课时主题11七巧作品的美化总课时2第1课时背景分析该主题在本单元和本门课中的地位和作用：学生已有知识基础：学习重点和难点：教学目标评价设计（针对上述目标，设计评价任务）学与教活动设计教学环

10、节活动目标教学内容活动设计（备注或反思）一、课题导入。明确学习任务读课题， 之前我们学习了两到三副七巧板的拼摆，并且有了很多幅创作，这节课我们来对这些创作进行一下美化，给他们穿上漂亮的衣服。这就叫“七巧作品的美化” 二、解释课题理解“七巧作品的美化”的定义作品美化和七巧作品的美化作品美化指的是在一定条件下，借助于一些辅助手段，对作品进行处理，达到最好效果的过程。七巧作品的美化指的是在七巧作品创作过程中适当添加色彩、背景、线条和文字，使作品更加突出主题，更加美感和具有代表性。三、欣赏作品，谈感受感知美化的好处以西天取经七巧板作品为例，感知美化的好处以西天取经七巧板作品为例，感知美化的好处。仔细观

11、察下面西天取经两幅图，说说有什么不同？（一幅未经美化，一幅已经美化） 并说一说你更喜欢哪一幅，为什么？（作品更加突出主题，更加美感和具有代表性）四、作品美化学习如何美化选一幅你感兴趣的作品，适当添加色彩、背景、线条或文字进行装饰美化你学会七巧板的装饰与美化了吗？从下面两幅图中选一幅你感兴趣的作品，适当添加色彩、背景、线条或文字进行装饰美化，使作品更加突出主题，更加有美感，看谁做得更漂亮。学生为观测宇宙领奖台两副七巧作品进行辅助背景的添加。教师指导，注意背景添加切勿喧宾夺主。学生展示交流作品五、作品创作并美化学习从创作到美化完整过程，培养学生动手动脑能力。选择一个主题用2-3副七巧板进行创作，并

12、进行适当的美化。选择一个主题用2-3副七巧板进行创作，并进行适当的美化。学生创作并美化教师指导。学生展示交流作品修改完善自己的作品。六、小结概括总结，强化记忆。总结本节课内容本节课我们学习了七巧作品的美化，知道了美化的好处，并学会了如何运用画笔或者电脑对乞巧作品进行适当美化，注意背景添加切勿喧宾夺主。下节课我们将进行用更多副七巧板的创作，以后的创作一定要美化哦。备注页数表2 教学方案2单元第四单元 专题创作单元课时8课时主题14诗情画意专题创作总课时2课时第 1课时背景分析该主题在本单元和本门课中的地位和作用：学生已有知识基础：学习重点和难点：学会创作步骤。教学目标1. 学会以个人为单位，用3

13、-5副七巧板对古诗内容进行创作。2. 学会创作步骤。3.培养学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力。评价设计（针对上述目标，设计评价任务）学与教活动设计教学环节活动目标教学内容活动设计（备注或反思）一、课题导入。明确本节课学习目的读课题1.你会背诵那些古诗？学生背诵。2.教师：以诗歌为例，内容创作即对诗歌内容进行图文结合的再创作。诗歌的内容创作能帮我们更好的学习知识。所以我们这节课来学习诗情画意专题创作读课题。二、照样子摆一摆激发学生创作激情摆一摆一首古诗 1.仔细观察课本57页的两幅图，看一下，作者对哪两首诗进行了创作？分别用了几副七巧板？你喜欢哪一副？为什么选择其中的一幅，照样子摆

14、一摆。2.学生观察，小组说一说。3.教师指导学生照样子摆一摆。三、欣赏作品，谈感受体会诗情画意的美妙欣赏智力七巧板作品春1.欣赏智力七巧板作品春，体会七巧板中的诗情画意。2.说一说作品好在哪里？教师引导学生从创作构思方面进行说明，可逐字分析。四、讲解创作步骤明确并牢记创作步骤以寻隐者不遇为例，进行创作。1.多幅作品的创作是需要正确的过程的，现在我们以寻隐者不遇为例，进行一下分析。2.首先，选择了创作主题寻隐者不遇， 接着根据古诗内容确定诗中的基本形象有：作者贾岛、松树、童子、山、很深的云，然后用七巧板对主体形象进行了创作：松树、贾岛问童子、山、云。之后对剩余板块进行摆放，将剩余的六块板设计成了

15、花草类和太阳，摆放到画面中为了让画面更加形象生动，辅助背景是一定要添加的，根据古诗内容添加了蓝蓝的天、起伏的山和脚下嫩黄的小草，接着对整体的布局、色彩等进行了调整，并在作品空白处添加整首古诗，让作品看起来更协调。最后一步将写有作品名称、学校名称和作者姓名的表格填好并置于作品右下角的空白处，整幅作品就圆满完成了。3.教师总结并多媒体出示创作步骤：了解内容确定基本形象 创作主体形象 摆放多余板块添加辅助背景整合润色标注主题名称4.学生读一读五、作品创作明确创作要求。解读创作要求，并进行创作1.大自然赋予了我们美丽的四季，课本59页是分别描绘一年四季的四首古诗，请把秋天的这首山行根据诗意用2-5副七

16、巧板表现出来，记得参照创作步骤一步一步进行创作。2.学生创作，教师指导。3.学生同桌交流，小组交流，选出优秀的作品全班交流。六、作业巩固创作步骤明确作业要求作业要求： 你还想用七巧板对哪首诗歌进行内容创作？任选一首古诗，用3-5副七巧板对古诗内容进行创作，完成后将作品拍照上传。七、小结概括总结，强化记忆。总结本节课内容本节课我们学习了诗情画意状体创作，知道了正确的创作步骤，并学会了用3-5副七巧板单独进行古诗创作，请同学们牢记步骤，完成作业，下节课我们将进行用更多副七巧板进行诗情画意的集体创作。备注页数表2 教学方案3单元第四单元 专题创作单元课时8课时主题14诗情画意专题创作总课时2课时第

17、2课时背景分析该主题在本单元和本门课中的地位和作用：学生已有知识基础：学习重点和难点：教学目标1.学会以小组为单位，用810副七巧板对古诗内容进行创作。2.培养学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力。3.培养学生的团队协作精神。评价设计（针对上述目标，设计评价任务）学与教活动设计教学环节活动目标教学内容活动设计一、课题导入。明确本节课学习目的读课题同学们，大家好。很高兴今天能够和大家一起继续学习我们的校本课程玩转七巧板。这节课老师要和同学们一起探讨的是第14课诗情画意专题创作，教师板书课题，学生齐读课题说起古诗，大家都很熟悉，谁能背几首？ （生背诵）这就是这节课我们就要用七巧板将优美的

18、古诗内容表现出来。二、复习检查激发学生创作激情复习本课知识点，检查并且巩固创作步骤（一）展示优秀作业（二）回忆创作步骤同学们，我们一起来欣赏几位同学的作业，多媒体展示四位同学的作业，激发学生创作激情。教师评价作业闪光点，并鼓励同学们向他们学习。1.仔细回忆上次七巧板课程内容，然后说一说我们是怎样用七巧板对寻隐者不遇这首古诗进行创作的。小组说一说指生说一说（ 一生说，其他学生补充）2.谁能总结一下， 用多幅七巧板进行诗情画意的创作步骤是什么？指两生说，师。多媒体展示寻隐者不遇这首诗和创作步骤，复习本课知识点，检查并且巩固创作步骤。学生齐读巩固。三、作品创作（一）引出集体创作同学们，我们知道集体的力量是巨大的。集体的智慧则可以创作出更优秀的作品，让我们以小组为单位，进行更多副七巧板的创作吧