信息技术三年级下

1、信息技术小学三年级下册第1课 认识word文字的输入知识与技能：1、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 2、掌握Enter键在Word中的功能。过程与方法：1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。2掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。情感态度与价值观：规范文明使用计算机。教学重点：在指定的位置创建文件夹。这是要求学生要掌握的最基本操作，也是为培养学生良好的保存文件习惯做铺垫。教学难点：创建Word文档。教学课时：一课时教学准备：计算机教学方

2、法：演示法、讲授法学习方法：交流法、操作法教学过程：一、 导入向同学展示一篇用word编辑的文字作品，让学生通过欣赏激发学习兴趣。今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。二、 授新课1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“自己的名字”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识word软件让学生尝试

3、打开word软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本让学生参考课本保存的方法操作。让操作完成的学生上台演示操作方法引导学生总结保存文件的方法及注意事项。三、 小结，演示学生成果。四、 课后反思：学生相对年纪比较小，对计算机不熟悉。尤其是键盘的操作有很多“一指禅”的现象。今后应多让学生熟悉键盘的操作，多上机练习。聋哑生的拼音是个难题，我今后讲课过程中最好把拼音给学生们标注好这样他们能够很快的学会拼音打字。第二课 字斟句酌-文本的编辑知识与技能：1、掌握打开已有的Word

4、文档的多种方法。2、掌握Enter键和空格键的用法。过程与方法：1、掌握选取文本的两种基本方法。2、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。情感态度与价值观：学会规范打字。教学重点：打开已保存的Word文档。这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，鼓励学生去探索除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。教学难点：对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式。教学课时：一课时教学准备：计算机教学方法：演示法学习方法：交流、操作教学过程：一、 导入回顾上节课内容，提问方式，复习导入。二、 授新课：1、在Wo

5、rd软件中，打开已有的Word文档的方法有多种：一是通过“文件”“打开”命令打开已有的Word文档；二是单击“常用”工具栏上的“打开”按钮 ，打开已有的Word文档；三是通过“我的电脑”找到保存的文档，然后双击文件名，启动Word软件的同时打开该文档。2、对已打开的Word文档按照诗歌形式进行编辑排版，使学生们对文档编辑的步骤充分了解并掌握。要反复强调编辑的各个步骤，达到学生们能够记住的效果，引导学生仔细观察排版前后的效果图，体会排版的重要性。并在本节课复习前一节课的内容。（1）打开已保存的Word文档。这是学生应掌握的最基本操作，教材中介绍了三种打开Word文档的方法，教师可以鼓励学生去探索

6、除教材中提到的方法以外还有没有其他方法。（2）对Word文档进行编辑排版。本课学生要完成的主要任务是将第1课输入的文档编排成诗歌的形式，在完成这个任务的过程中学生要掌握以下几个知识点： 定位光标。在Word中，光标也叫插入点，利用鼠标可以将插入点移动到文档中的任意位置，也可以利用、四个光标键移动插入点。利用Enter键进行断行操作。将光标定位在需要断开的位置，按Enter键可以将插入点后面的文本移动到下一行显示。利用空格键移动文本。将光标定位在一行中，按空格键，会在插入点位置插入空字符，插入点后面的文字向后移动。选取文本。在今后的操作中对文本进行编辑修饰都要遵循“先选取后操作”的原则。移动文本

7、。利用“剪切/粘贴”操作将选取的文本移动到指定的位置，也可以用鼠标拖动的方式移动选取的文本。三、 小结、演示学生作品四、 教学反思： 学生对计算机还是不熟悉。尤其是键盘的操作还是有很多“一指禅”的现象。今后应多让学生熟悉键盘的操作，多上机练习。聋哑生的拼音是个难题，我今后讲课过程中最好把拼音给学生们标注好这样他们能够很快的学会拼音打字。 第三课 妙笔生花-文本的修饰知识与技能：1、掌握几种快速选取文本的方法。2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。过程与方法：通过生动的计算机操作演示让孩子更快的掌握。情感态度与价值观：培养孩子正确规范使用计算机。教学重点：WO

8、RD格式和段落的应用。教学难点：设置文本字体、字号、颜色和行距。教学方法：演示法学习方法：交流、操作教学课时：1课时教学准备：计算机教学过程：一、导入回顾上节课内容，提问方式，复习导入。上节课我们学习了用WORD对文字进行编排，这节课我们继续学习WORD格式和段落的应用。二、授新课（1）设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：一是利用“格式”菜单中的“字体”命令来设置文字的格式，教材中详细讲解了这种方法；二是利用“格式”工具栏设置文字的格式，操作比较简单，虽然教材只是在“智多星”栏目中简略提到，没做详细讲解，但也要求学生掌握这种方法，这样可以使某些操作变得更加简便。 （2）设置段落

9、的格式。教材中只详细讲解了在“段落”对话框中的“缩进和间距”选项卡中设置文本行距、段前距和段后距，可以让学有余力的学生尝试一下“换行和分页”、“中文版式”两个选项卡中的设置。利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。使学生们通过对比，了解不同字体、颜色、段落格式给文档带来的不同修饰效果。三、总结：通过设置字体、段落来修饰文档的方法很多，在使学生掌握基本操作的同时，鼓励学生大胆尝试使用其他方法修饰文档。四、教学反思：学生打字，换行空格掌握的较好。而且换字体，换字的颜色也掌握的很好。但是打字速度依然很慢有待加强。第

10、4课 妙笔生花-查找与替换知识与技能：1、认识中英文标点。2、设修改错误标点。3、设置字首下沉。过程与方法：通过生动的计算机操作演示让孩子更快的掌握。情感态度与价值观：培养孩子正确规范使用计算机。教学重点：中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助shift键才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到组合键，既两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的不松手，再用右手的小拇指按一下，然后释放，这是配合指法的操作方法。教学难点： “查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师

11、要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换教学方法：讲授法学习方法：操作、交流教学课时：1课时教学准备：计算机教学过程：一、教学导入：上节课我们学习了文本的修饰这节课我们继续学习WORD。二、授新课1、将风筝的来历这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看，让学生在阅读过程中找出错误。三年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉，在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯，让学生就此问题展开讨论，并参考教材了解中英文标点符号的差异。2、将风筝的来历这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生，让学生直接在电子稿上修改。教师可

12、组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个问题： 怎样输入中文标点符号（ ） ， 。 ？！ ； ：“ ” ￥ 怎样进行“查找/替换”操作？ 怎样设置首字下沉？三、总结：通过设置字体、段落来修饰文档的方法很多，在使学生掌握基本操作的同时，鼓励学生大胆尝试使用其他方法修饰文档。四、课后反思：学生总体状况还可以就是对加了SHIFT的一些标点掌握不好。多练多上机才能让学生完全掌握.第5课 锦上添花-插入剪贴画知识与技能：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。过程与方法：通过生动的计

13、算机操作演示让孩子更快的掌握。情感态度与价值观：区别锦上添花与画蛇添足，培养学生审美。教学重点：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。教学难点：能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。教学方法：讲授法、演示法学习方法：操作法教学课时：1课时教学准备：计算机教学过程：一、导入复习上节课内容，导入新课目标。二、授新课：1、插入剪贴画。在Microsoft Office xp办公软件中，剪辑管理器包含了丰富的剪贴画，而作为Microsoft Office xp家族成员之一的Word拥有使用剪辑管理器的权力，能方便地将剪贴画插入到Word文档中。剪辑管理器还具有“搜索”功能，可以快速找到合适的剪贴画。如搜

14、索有关人物的剪贴画就在“搜索文字”栏中输入“人物”，搜索有关动物的剪贴画就在“搜索文字”栏中输入“动物”。注意：在其他Microsoft Office xp软件中（如PowerPoint、FrontPage等）也可以使用剪辑管理器。2、设置剪贴画的格式。我们在文本中插入剪贴画的目的是让版面更加漂亮，吸引读者，而剪贴画的大小、与文本的环绕方式等都会影响版面的美观，因此设置剪贴画的格式是非常重要的。教材中介绍了利用鼠标拖动的方法来改变剪贴画的大小；利用右击剪贴画弹出的快捷菜单打开“设置图片格式”对话框设置剪贴画的版式。当然，改变剪贴画大小的方法有多种，而打开“设置图片格式”对话框的方法也有多种，教

15、材不可能面面俱到，可以让学有余力的学生去尝试探索其他方法。3、修饰剪贴画。剪辑管理器中的剪贴画是可以修改的，当进入剪贴画的编辑状态时，你会发现每一幅剪贴画都是由很多微小元素组成的，可以对每个元素进行填充颜色、改变线条颜色、移动位置、删除等操作。4、组织学生讨论美化文档的方法，根据学生目前的认知水平，学生除了会说出设置文字的字体、字号、字的颜色、对齐方式、段落格式等，还会说出插入图片，这正是本课要学习的知识点，教师在此基础上提出问题：在风筝的来历这篇文档中插入什么样的图片比较合适？如何找到这样的图片？在讨论这两个问题时，学生可能会说出多种获取图片资料的途径这为下一单元的学习奠定了基础，但还是要引

16、导学生回到课堂上，针对目前的条件在自己使用的计算机上找到合适的图片，由此引出剪贴画。三、总结：通过设置字体、段落来修饰文档的方法很多，在使学生掌握基本操作的同时，鼓励学生大胆尝试使用其他方法修饰文档。四、课后反思：学生基本掌握较好，但是基本功还是较差。这需要多上机练习，在今后的课程中多给学生练习。第6课 相映生辉-页面设计知识与技能：能根据实际需要设置页面的尺寸。会为文档添加艺术边框和水平分隔线。过程与方法：能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。情感态度与价值观：培养学生的艺术气息。教学重点: 页面设置教学难点：为页面添加艺术边框和水平线，是修饰页面的一种常用的

17、手段。需要注意的是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。插入的水平线高度和宽度可以利用鼠标进行修改，方法同改变剪贴画的大教学方法：讲授法学习方法：讨论法观察法实践法教学准备：图片资料、计算机教学课时：2课时。教学过程：一、导入：直入新课。二、授新课： 第一课时1、Word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况下，Word文档的页面规格是2129.7厘米的A4纸型。如果使用了不同大小的纸张，必须通过“页面设置”来改变纸张大小，还可以调整页边距以适应内容。2、为了使页面看起来更加美观，可以为

18、文档添加艺术边框和水平分隔线，要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。 3、单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 ，进入“打印预览”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。 第二课时1、组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。要完成本课的任务需要解决以下几个技术问题： 怎样插入需要的剪贴画？怎样设置剪贴画的格式（大小、版式）？怎样修饰剪贴画？2、引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。让学生比较两者之间的差异，哪个版面更美观，谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题：如何设置页面大小？如何为页面添加水平线和艺术边框？3、组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），