更新观念拓宽思路改进方法

1、更新观念 拓宽思路 改进方法新 堤 小 学 李 露 露2012年10月27日11月4日，本人有幸受学校安排 的钟祥继续教育中心组织的班主任培训，深受教育，收获 颇多。感谢学校给予我的这次宝贵的学习机遇。在本次研修班学习过程中， 分别听取了省， 市的专家 讲座 ， 使我 对班 主任工 作的 性质、理 论 和实际工 作方法 等 有了更高层次的认识， 更新了观念、拓宽了思路， 现将本 次学习的一些体会作一简要汇报。一、树立自我形象班主任是学校最基层的管理者， 是班级学生管理的实 施者， 是学生身心成长的引领者， 是学生人生发展的指导 者。对创建良好的班集体， 提高学生素质、陶冶学生的情 操 、培 养

2、 、全 面 发 展 的 人 才 ，具 有 举 足 轻 重 的 地 位 和 作 用 。 班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。因此规范学生 的行为， 首先应规范自己的行为。在工作中要求学生做到 的， 自己首先做到， 尊重每一个学生的人格。学高为师， 身正为范。班主任自我形象是在示范中形成的。有了示范， 才能 培养学生的品行。海宽不如心宽， 地厚不如德厚。一个人 要成才， 必须先端正成人， 才能使学生在成材的道路上懂 得感 恩并进 一步 回报社 会。 班主任自 我 形象的树 立， 就 要 求做到：做一个实在人，把虚幻的工作做实。着眼大局， 立足 现实，放 眼 未来。虚 其心，实 其 腹， 弱其 志

3、 ， 强 其 骨。 做一个有性格的人， 把平凡的工作做出特色。 把简单的 事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡。 做一个好人，懂得自重，懂得尊重，懂得进退。二、运用制度文化班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教 好所任教学科，还要培养一个健康向上的集体，使每个学 生都得到全面发展，形成良好的个性品质，因此必须善于 组织和管理。作为班主任，要组织各项集体活动、督促学 生的学习、作业、布置各项班级任务，工作计划、总结等 填写，处理偶发事件、家访、谈心等。要比较轻松而又出 色地做好班主任工作，作为班主任首先应制定切实可行的 班级制度，形成独特的班级文化，同时具有一定的组织管 理能力

4、，注意培养班级骨干力量，让学生自己管理自己， 这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力， 让学生发挥自己的特长。真正做到内在约束、外在规范， 以外在制度造形 达成规范，以内在制度导行 达成 自觉，以文化认同塑神达成自发的班级文化氛围。三、确定发展目标带着信仰上路，使人虔诚，带着信念上路，使人坚韧； 带着信心上路，使人智慧。人生道路的发展，应有自己的 目标。个体目标，这是发展的动力。整体目标，这是 成功的基础。长远目标，这是成功的未来。作为班级管 理的目标，个体目标是因人而异的，优秀生是核心，后进 生是关键，中间生是基础。对于后进生更应给予更多的关 注、更多的投入。在班集体中营造一种平等

5、、和谐、友爱 的气氛，让他们体验集体的温暖与同学的友谊。对后进生 更重要的是教会他们爱生活。对于优秀生，他们的缺点往 往容易被忽略、掩盖，应时时提醒他们“做学问得先做人”， 做一个正直的人，热情的人、向上的人。对于中等生往往 是班级中容易忽略的群体，他们有较稳定的心理。他们希 望被重视，又害怕抛头露面，应调动他们的积极因素，正 确对待他们的友受，始终如一的尊重、信任他们。整体目标的关键是整体力量，包括整合学生的力量， 教师的力量，相关因素的力量。搭建一个团结向上的团队， 构筑一个促进学生成长的平台。做一个倾听者，一个欣赏 者，一个扶植者。而长远目标，包括智能的发展、性情的 发展，以求在全面发展

6、的基础上追求人生的发展和幸福。 没有前途是可以设计的，没有发展是可以替代的。引导自 主发展，让学生自己把握自己的命运，让学生自己成就幸 福人生。四、有爱才有教育如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让 他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地 催化剂，爱就是用心去打动学生。用心去爱，才能有快乐， 不求回报的爱，才能得到幸福。成就是在快乐和幸福中获 得。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，才 能填平因受传统师道尊严的影响而造成的师生间的鸿沟。 学生才会把老师当成知心朋友，倾诉他们的心理话。老师 才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予 指导和帮助，使他们健康成长。用耐心去感化学生。师爱还必须有耐心，特别是后进 生的教育，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这 就需要班主任作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待， 而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一 个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽 量给予鼓励和热切的期待。班主任工作是一项复杂的、综合性的工作，需要我们 以自身的人格魅力，丰富的专业知