最小的空间最大的奇迹

1、最小的空间 最大的奇迹读了美国雷夫一艾斯奎斯老师的第56号教室的奇迹，开始就被它深深地吸引了，继而是感动，心灵受到了 一次次的震撼。 身为低年级教师的我如沐春风。 再读这本书， 有很多方面能产生共鸣，同时，更多的是思考着，如何学习 雷夫？成功无捷径雷夫 ?艾斯奎斯老师注重学生品格的培养， 正是由于他的 学生人人树立了“成功无捷径！ ”的信念，使他的学生自愿 牺牲业余时间，自愿放弃自己钟爱的电视节目，收起最爱玩 的游戏机，每天早上提前两个小时到校进行学习，甚至主动 要求周六、假期到老师家学习。这群平凡的学生在一个充满 爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持 下，通过自己的努力取得了

2、不平凡的成绩。 “成功无捷径” 是 56 号教室的座右铭， “好孩子，行事要努力”是 56号教 室的口号。中国有句古语： “梅花香自苦寒来” 。没有辛勤汗 水的付出，怎能收获金秋的累累硕果呢？从雷夫和他的学生 身上，我更深刻地领悟到成功的真谛：成为优秀的教师无捷 径！成为优秀的学生也无捷径！冰心说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 教师要获得成功，就得“养气” ，就得“潜沉”下来，埋头 学习和反思。 教师的魅力， 缘自“三更有梦书当枕” 的痴迷； 教师的魅力，更是“腹有诗书气自华”的才情。没有害怕 彼此信任 他提倡的是“没有害怕的教育”和

3、彼此信任。我们的教 育中总有一个观点：孩子不听话就必须采取训斥、打骂，让 孩子变得守规矩。的确，现在有不少的孩子有规矩是因为他 们害怕。细一想，现在的孩子真的是生活在噩梦里。他们害 怕考试，害怕家长会，害怕老师批、妈妈骂、爸爸打，害怕 长大，害怕上不了好学校，害怕老师不喜欢自己。他们害怕 的东西太多了。 为什么撒谎， 是因为害怕， 为什么特别听话， 也是因为害怕。真的难以相信，在恐惧中成长的孩子长大了 是否会有快乐，会有自信，更不用说有一番伟大成就？在这间教室里没有害怕，没有恐惧，有的只是信任。雷 夫和孩子们一起阅读、一起写作、一起学习数学、一起庆祝 圣诞节、一起看电影、一起旅游、一起玩音乐、

4、一起排练表 演，在这些事情的过程中孩子们还学到了许多人生道理和做 人做事的方法。如此情景、如此的教育方法，是我们一直都 期望的。在第 56 号教室学习过的孩子是幸运的，是幸福的， 是让人羡慕的。雷夫老师用信任取代了恐惧，做孩子可以信赖的依靠， 讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。 正如他所说的 “孩 子以你为榜样。你要他们做到的事情，自己首先要做到。我 要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认 识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。 ”当我们在教 学中，因为学生的某种行为或者言语气昏了头时，往往会劈 头盖脸地责备或者抱怨，事情平静之后又觉得做得有点不 妥。其实一个班上总有个别的

5、孩子家庭不是很完美，回到家 中没有温馨的感觉，不能够完完整整地体会父母双方的爱。 如果我们能够在学校有效时间内，给予这些特别的孩子特别 的爱，他们不但会找回学习的信心，而且也会百分之百地信 任自己的老师，那么学习上的难题就会游刃有余地解决掉 了。亲其师，信其道。只要保持心中有爱，真正以孩子的观 点来看待问题，汲取教训学会跟孩子沟通，才能成为一个既 有智慧又很成功的教师。雷夫老师打造的没有恐惧感的教 室，以及他对学生的爱和对教育教学的专注，都让我感受到 强烈的震撼。美式教育为何能培养出那么多优秀的诺贝尔奖 获得者，答案就在这里！ “不要让害怕当作教育的捷径， 只有取得学生的信任，你才能真正成功”

6、 。终身阅读培养终身阅读的孩子。 这是雷夫 ?埃斯奎斯老师为了孩子们终身发展所做的教育之一。阅读不是一门科目，它是生活的基石。雷夫在书中提到：“热爱阅读的孩子将拥有更美好 的人生。”雷夫又告诉我们：“提高儿童阅读能力的同时引导 他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。”他为了提高班上学生的阅读，他做了很多。善于指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不 同的眼光看世界。现代的社会中，学校学生的阅读能力已不 及从前，很多孩子不善于阅读，也不喜欢阅读，他们更倾注 于具有现代气息的改编自书本的动画、电影，却不愿手捧一 本原著慢慢享受。在学校，我们也往往忽视对学生阅读兴趣 的培养、指导。语文教师培养

7、孩子的所有阅读工作也是在为 考试的作文、阅读理解服务。试想一下，在这样的阅读环境、 学习环境下的孩子该如何乐于阅读、爱上书本。指导孩子阅 读，在孩子喜欢阅读的基础上，要给予孩子引导、推荐，我 们应该带着鼓励和分享的心情去推荐给孩子，推荐的这些书 籍一定是要适合他们年龄的，在这基础上再去扩选读物。相 比我们现在开展的“书香班级”,我也发现了学生是在看书， 可有这样的现象：很多家长都提出，孩子们最近喜欢看书了, 但是看的并不是好书，看的都是漫画类的等等，为什么会出 现这样的现象呢？那是我们并没有像雷夫那样做细致。比如 说引导不会阅读的学生，又比如说为孩子挑选阅读书籍。我 们可以像雷夫那样开展读书会，共同在书中体验“笑声与泪 水”。雷夫老师强调了知识本身就是给孩子最好的奖赏，他鼓励孩子们大量阅读，培养孩子的终身阅读习惯，让他