2021年小学五年级教师工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学五年级教师工作计划 老师作为课堂教学的指导者，如何制定教学方案 下面是我搜集整理关于小学五班级老师工作方案的资料，盼望大家喜爱。 小学五班级老师工作方案篇一 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和理论力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的理论贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面进步同学综合力量。 二、同学状况分析： 五班级大局部同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维程

2、度有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 三、全册教材分析 (1)全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略

3、是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目的： 学问与技能： 1、让同学联络已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让同学在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在认识等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在认识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在认识分数的意义等过程中，进展合情推理

4、与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学惯用数对确定位置，认识圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描绘简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，进步合作沟通的力量。 4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与看法： 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的爱好。 2、在探

5、究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络。 三、教学方法： (1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 (2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使同学实在把握好这些根底学问。 本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教

6、学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足独特化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育同学创新意识和理论力量的目的。 四、学习方式： 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 小学五班级老师工作方案篇二 一.学情分析 教学对象为五班级(1)、(2)、(3)班的同学。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的好奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。

7、但五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二.教材分析 本教材的设计表达了以人为本的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联络同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。 三.教学目的 依据小同学

8、的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调根底。六班级的同学已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目的： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演

9、唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四.教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 五.教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，进步同学实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展

10、大量的语言操练和练习。 4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 小学五班级老师工作方案篇三 一、班级根本状况： 本班共有同学31人，其中男生16人，女生15人。从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大局部同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能互相团结互助的不多，同学的语文根底学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在根底局部把握的还比拟坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借

11、助工具书去理解，联络上下文理解的力量没有形成。在阅读方面，有局部同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，进步同学的综合力量，力争教学质量有所上升。 二、教材分析： 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元游览汉字王

12、国还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，游览汉字王国单元实行全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。 回忆拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：沟通平台日积月累，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插支配，其中展现台成语故事课外书屋各两次，兴趣语文一次。本册共有课文28篇，其

13、中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达了逐步放手培育阅读力量的设计思路。 本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展改变。其主要特点是： (1)专题组元的角度更加敏捷多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导同学思索; (5)改良综合性学习，培育同学的综合理论力量; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。 三、教学总目的 1、认字200个，会写150个，会用法

14、字典、词典，会肯定独立识字力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。 5、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 6、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 7、能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准，干净。 8、学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 四、教学重点： 1、加强识字、写字教学，培育同学的课外阅读爱好和对书法的爱好。 2、在阅读教学中，重视朗读和默读。 3、加强词句训练，积累语言。 4、初步领悟内容丰富，时代感强的文章。 5、能按习作要求写出小同学合格的习作。 五、教学难点： 1、培育课前预习课文的好习惯。 2、抓住学问重点，设计多样习题供同学训练。 3、逐步进步语言表达力量，为同学的终身进展打下根底。 4、培育自主学习力量。 5、联络阅读和生活实际，激发同学常练笔。 六、教学方法与措施： 1、激趣，提倡自主、合作、探究的