2021年妈妈的账单课后反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年妈妈的账单课后反思 妈妈的账单是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳。下面是为大家预备的妈妈的账单课后反思，盼望大家喜爱! 妈妈的账单课后反思范文1 妈妈的账单讲的是小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取抱酬，妈妈也给了他一份账单，却不要抱酬。通过学习，让同学认识到母爱的无私，无价。 我认为自己在上这节课最胜利的地方是： 1，导课引入好。在导课环节，我从账单入手，通过对账这个形声字构字规律的分析和联络同学生活实际，出示实物账单。让同学挺直，形象地理解了账单的含义，表达了语文学科工具性的特点。这样的引题

2、简洁明了，而且能很快地把同学的留意力集中起来。 2，有目的提出有探究意义的问题。我在引导同学读课文时，先让同学读相关的有探究意义的问题，这样有利于关心同学更快地理解课文内容。 初读时让同学带着问题课文讲了一件什么事?使同学初步感知课文内容，理解大意。在细读感悟这一环节能紧紧抓住小彼得和妈妈的两份账单，让同学充分地读，个别读，齐读，并让同学发觉，沟通，这两份账单的不同之处，通过发觉，再引导同学说你读懂了什么?再让同学谈感受，这样让同学很快理解文章脉络。 小彼得的转变也处理得较好，在同学读完两份账单，谈完感受后小结，小彼得读懂妈妈的账单了吗?让同学带着问题读一读，使同学知道小彼得知错就改，然后让同

3、学读一读，找一找，从哪个词看出他读懂了。通过读让同学积累大量词语，使同学把握文章脉络，理解文章的条理。 妈妈的账单语言粗浅，意思明白，文字虽无难懂之处，但隐藏深入的意义。如何让同学感悟母爱的无私，无价，懂得亲人之间的爱是宝贵而不求回报的呢?我引导同学从读中提取一些关键词语，充分挖掘其中丰富的情感因素，引领同学细细品尝，紧紧抓住十年美好生活，十年中的吃喝，生病时的护理。联络同学实际，用形象化的语言设计情境，引导同学进展独特化的，丰富的想象，同学在自身想象所营造的情境中，通过对一些生活详情的回忆，不知不觉拉近了自己与彼得的间隔 。此时，他们潜有的情愫得到了激发，身心和情感已完全与课文融为一体，接着

4、让同学对0芬尼进展解读，使同学感受到：看起来什么都没有的0却包含着宽广的无私，无价的母爱。对文本的研读也更加深化，同时，我还将朗读贯穿其中，让同学带着自己的理解来朗读妈妈的账单，把藏在账单背后的宏大的母爱表达出来。 3，在教最终一段时，不仅是追求课本的局限，还拓展同学的视野。 通过这节课的教学，我认识到自己在课堂教学方面还有很多缺乏的地方：1。没有很好联络实际，让同学说说妈妈平常是怎样爱自己，自己又是怎样对妈妈，学了课文后，自己准备今后怎样做等，从而到达训练同学应孝顺父母的目的。2。时间安排不当，在检查词语时读的时间多了些，品读两份账单的时间又太少。结尾的练笔没有方法完成。这些问题将有待在今后

5、的教学工作中努力改正，在新课改的探究之路上，不断提升自己，从而进展有效地教学工作。 妈妈的账单课后反思范文2 这篇课文是人教版三班级下册第五单元的一篇自读课文，文章把母爱的无声、无私和无价表现的极为动人。因为该篇文章属于自读课文，内容简洁易懂，同学可以通过自读体会文章的思想感情，所以在这堂课的设计中，我并没有把教学重点放在理解读妈妈的账单和小彼得的账单这一内容上。我只是简单地引导同学通过解读妈妈的账单，去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感改变。本次课上，我着重课文中几个关键词语(账单、索取、酬劳、得偿所愿、惭愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、当心翼翼)，先是引导同学从课文中找出它们，并运用

6、它们来归纳文章大意，接着教会同学联络上下文和生活实际去理解它们，并运用它们来说句子，最终通过小练笔的形式，让同学在这些词语中选择自己可以把握的，加以运用进展造段训练，以此强化同学对这些词语的把握。下面我就课堂的几个方面进展反思和总结： 一、课堂气氛的渲染 本节课的课堂的气氛比拟沉闷，这是我意料之外的。我选择了家长开放日上这一节课，原来是制造时机增加同学的表达欲望，盼望同学可以在父母面前放开胸怀，流露自己对父母的深入感情。遗憾的是，许多同学在父母面前反而显得拘束，不敢大胆发言。就这一问题，我在紧接这节课后的家长沟通会上，与在座的同学和家进步行了沟通，理解到的状况有两方面，一是同学面对几十位听课的

7、家长，尤其是想到在场的自己的父母，心中不行避开带有紧急的心情;二是同学在情感的流露中，的确带有中国人典型的不擅表达情感的特点，觉得当着父母的面，说出感谢之类的话语，很是不好意思。于是，虽然课上我努力地调整课堂气氛，缓解同学的紧急等心情，当我提出问题时，许多平常活泼的同学，都异口同声地保持静默，既不大胆参加小组争论，也不踊跃举手回答下列问题。假如在预设中我可以考虑到同学的这种心态，在问题的设置上稍作调整，或者转变形式转移同学对家长的过分关注，效果也可能大不一样。 二、教学目的的完成 教学目的是我们达成教学任务的一个预定效果。我原来准备用三言两语让同学在默读课文及抓住关键词语之后，清晰课文讲了什么

8、故事，体会了文章的思想感情，随即将重点转移到词语的训练方面。但是课堂上发觉，同学并不可以在短时间内吃透课文，从同学的答复中可以看出，同学对文章有了较为全面的理解，但是情感没有投入，感情的流露仅限于外表。虽然后来的词语训练较为胜利和有效，但没能把握这篇课文，让同学在情感上有更多的领悟，是我一个不小的遗憾。 三、串词环节的效用 本次课的重点围绕我的课题讨论内容绽开，整节课是我所讨论的串词成句作文教学方法在常规课堂的用法展现。经过一学年的训练，同学的词语运用力量得到极大的进步。之前的串词训练，我都为同学预留非常钟时间，本次课的预设也不例外。而教学实际中，我观看到不少同学在五分钟里面已经根本完成了自己

9、的小作文，字数到达100个的同学有好几个。于是我果断地停顿了这个环节，进入沟通阶段。在不少家长眼中，花费这么长时间在课堂进展练笔可能是时间的铺张，而我通过对同学一年来写话力量的跟踪调查之后，发觉了同学词语运用力量在不断地进步，速度一天天加快，这个环节中同学的杰出表现，却让我特别欣慰。 这是一节课极为常规的、真实的语文课，同学在没有预习课文的状况下参加其中，课堂根本展现了我一学年来带着同学进展的串词成句训练的形式，并且表达了这种训练方法下同学写话程度的进步。作为一名年轻的老师，我在课堂调控和教学支配各方面还存在不少缺陷，但我看到了自己成长的脚印，并且坚决了连续努力的决心。我会通过更多地学习和历练

10、来进步自己的教学程度，让课堂更精彩、更高效。 妈妈的账单课后反思范文3 妈妈的账单是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于如今的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，始终在悄悄地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽视了自己也该回报一下父母亲。因此，在教学本课时，老师让同学先阅读课文前的提示,看学习本文要弄清哪几个问题.然后放手让同学自己去阅读课文，找出提示中的问题答案后与同学沟通自己的看法.认真体会出小彼得的妈妈帐单上的0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得无私的爱。 在上课时，教师能做到把握教材，然后指导同学把读书的重点放在理解妈妈的帐单和小彼得

11、的帐单这一重点局部，引导同学解读两份帐单，层层深化，真实地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感改变。老师采纳让孩子们自由读这两份帐单，悟出小彼得内心的惭愧，通过同桌互读，一起比照读这两份帐单，感受到妈妈的爱，联络生活的实际再读妈妈这份布满着浓浓母爱的帐单，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱，当孩子们已深深地感受到妈妈的爱了，我就抓住同学情感的火花，引导同学联络自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，妈妈为自己做过的事例。孩子们的兴致也很高;有的说：我发烧了，是妈妈带我去吊针。还有的说：下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。后来，我又问：你为妈妈做过什么?课堂里出现了短暂的静默，过一会儿

12、，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。几个同学说完后，课堂又出现了静默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思索、在惭愧后来，我笑着对孩子们说：没关系，今日回去后再好好帮妈妈做一些事，做个懂事的孩子，好不好?大家都说：好。 通过这个环节的设计，让孩子们真实地承受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了宏大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱!通过解读妈妈这份特别的账单，感受母爱的无私与无价。在整个教学中，我留意把学习的时间交给同学，放手让他们自己去读，去说，去听，去沟通收获。这样同学学习起来爱好深厚，而且还可以培育同学的自学力量。 在同学完全理解课文后，老师让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致也很高。 有的说：我发烧了，是妈妈带我去吊针。还有的说：下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。后来，我又问：你为妈妈做过什么?课堂里出现了短暂的静默，过一会儿，有几双小手举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。几个同学说完后，课堂又出现了静默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思索、在惭愧后来，我笑着对孩子们说：没关系，今日回去后再好好帮妈妈做一些事，做个懂事的孩子，好不好?大家都说：好。 回忆整个教学过程，这堂课最胜利的地方一是、激发了同学