物流概论之运输管理说课20131217

1、品质改变世界品质改变世界三一集团三一集团参赛人：参赛人：蔡世龙蔡世龙运输管理运输管理目录目录第一篇第一篇 说教材说教材第二篇第二篇 说教法说教法第三篇第三篇 说学法说学法第四篇第四篇 说教学过程说教学过程第五篇第五篇 说反思说反思说课要点说课要点说教材说教材北邮大学出版社出版陈军须主编的北邮大学出版社出版陈军须主编的现代物流概论现代物流概论本节内容：本节内容：项目七项目七 运输管理运输管理本课程是学习物流专业的入门必修课程，很多知识的介绍类似于基础扫盲，但各个知识点具体深入的学习有赖于以后的专业课程介绍。所以本课程在教学难度上主要提供学生专业知识的“广度”而非“深度”，讲课主要是从培养学生的学

2、习兴趣出发，让学生对基础知识点有初步的认识。说教材说教材-学情分析学情分析v学生对物流专业的认知处学生对物流专业的认知处于空白的阶段于空白的阶段 ? ? v学生对专业课程学习方法学生对专业课程学习方法尚处于摸索阶段尚处于摸索阶段 ? ? 激发学生的兴趣不仅对学好这门课，更对激发学生的兴趣不仅对学好这门课，更对其爱上物流专业有至关重要的作用其爱上物流专业有至关重要的作用! ! 说教材说教材教学目标教学目标知识目标知识目标结合生活案例学习，提高学生分析问题，解决问结合生活案例学习，提高学生分析问题，解决问题的能力；最终能通过自己所掌握的知识，针对题的能力；最终能通过自己所掌握的知识，针对不同的货物

3、运输情形，选择合适的运输方式。不同的货物运输情形，选择合适的运输方式。重点重点难点难点五种运输方式五种运输方式的特点及适用的特点及适用对象对象说教材说教材重点难点重点难点导入新课阶段导入新课阶段说教法说教法教学方法（教学方法（1 1）引导发现法提问：提问：通过生活中苹果不同地点价格的差别，引出运通过生活中苹果不同地点价格的差别，引出运输的概念。输的概念。通过视频的播放，引导学生拓展对运输的了解。通过视频的播放，引导学生拓展对运输的了解。说教法说教法教学方法（教学方法（2 2）引导学生通过思考、讨论等途径形象引导学生通过思考、讨论等途径形象类比学习运输方式的特点，使学生加类比学习运输方式的特点，

4、使学生加深对各运输方式特点的认识。深对各运输方式特点的认识。把一些抽象的概念（例如对流运输、把一些抽象的概念（例如对流运输、迂回运输），转换成静态图片或动态迂回运输），转换成静态图片或动态视频来展示，激发学生的学习兴趣和视频来展示，激发学生的学习兴趣和探索能力。探索能力。把运输方式特点转换成学习任务，分把运输方式特点转换成学习任务，分配给学习小组，通过对小组的打分，配给学习小组，通过对小组的打分，让小组间形成竞赛，调动学生的学习让小组间形成竞赛，调动学生的学习积极性；同时完成能力目标和情感目积极性；同时完成能力目标和情感目标的培养。标的培养。形象类比法形象类比法案例教学法案例教学法小组竞赛法小

5、组竞赛法教学过程中教学过程中以具体工作任务为载体，以具体案例以具体工作任务为载体，以具体案例为背景，组织学生讨论，以培养学生为背景，组织学生讨论，以培养学生的专业核心能力和自主学习能力，进的专业核心能力和自主学习能力，进而达成学生的能力目标。而达成学生的能力目标。教学内容结束时，对所学知识点进行教学内容结束时，对所学知识点进行随堂小测验，题目尽量以选择、判断随堂小测验，题目尽量以选择、判断等题型为主，可由学生学习小组和教等题型为主，可由学生学习小组和教师共同出题，测验成绩不理想者给予，师共同出题，测验成绩不理想者给予，重考的机会，帮助学生在平时学习中重考的机会，帮助学生在平时学习中就巩固知识点

6、，成绩评定侧重在平时就巩固知识点，成绩评定侧重在平时而非期末考试。而非期末考试。任务驱动法任务驱动法随堂测验法随堂测验法学以致用阶段学以致用阶段说教法说教法教学方法（教学方法（3 3）板书教学板书教学物流师考证物流师考证多媒体教学多媒体教学说教法说教法教学手段教学手段说学法说学法课后专门设置学生自主归纳总结阶段，打破以往学生对理论知识死记硬背的老方法，真正做到理解记忆掌握。总结通过总结归纳，透视到其他相关联的模块，形成整体的知识架构，宏观整体把握整门课程，为后续课程做好铺垫，让学生做到心中既有“树”也有“森林”。说学法说学法课外知识的洞察：课外知识的洞察：给学生提供一些相关的书目、网站，引导学

7、生随时洞察行业内外的相关信息，随时跟踪最新动态，树立良好的学习、生活习惯，培养终生学习的基本素质。引入 5讨论 5讨论点评 5测评 10说教学过程说教学过程运运输输管管理理运运输输方方式式运输管理概述运输管理概述运输方式的分类运输方式的分类运输方式的选择运输方式的选择运运输输合合理理化化不合理运输不合理运输运输合理化的途径运输合理化的途径讲解 35讲解 30生活案例导入 5说教学过程说教学过程 某段时间，山东的苹果1元每斤，而同样的苹果在长沙则卖5-6块每斤。为何有这么大的为何有这么大的价格差异？价格差异？ 某人将山东苹果捣弄到长沙销售，原先卖1元的苹果现在可以卖到5块，苹果价格大幅提苹果价格

8、大幅提高了，这个价值的源泉何在？高了，这个价值的源泉何在？生活案例导入 5说教学过程说教学过程视频中讲了哪些主视频中讲了哪些主要内容？要内容？提到了哪些运输货提到了哪些运输货物的载运工具？物的载运工具？知识讲解 35生活案例导入 5说教学过程说教学过程如果在座的同学们，有亲戚在外地，平时通过什么方式联系？如果要见面，选择什么运输方式？在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？ 如果准备带些特产以表心意？大量的特产要通过什么方式送达？特点及使用对象？特点及使用对象？分组讨论 5知识讲解 30生活案例导入 5说教学过程说教学过程2.正在施工的泵车有个零部件突然坏了，需要从长沙发运到内蒙古正在施工的泵车有

9、个零部件突然坏了，需要从长沙发运到内蒙古?3.浙江三一装备的履带吊销售到重庆，时间要求不紧急浙江三一装备的履带吊销售到重庆，时间要求不紧急?4.邵阳湖汽接到一个紧急订单，需要一车钢材，恰好长沙产业园中有？邵阳湖汽接到一个紧急订单，需要一车钢材，恰好长沙产业园中有？5.三一的挖机的零部件生产后用集装箱运输到西北三一重工进行组装？三一的挖机的零部件生产后用集装箱运输到西北三一重工进行组装？6.三一路机的产品销售到美国该如何选择运输方式三一路机的产品销售到美国该如何选择运输方式?1.三一路机的商务部从上海采购三一路机的商务部从上海采购100千克的马达，生产急用。千克的马达，生产急用。说教学过程说教学

10、过程讨论点评 5一、温习并检验上节所讲五种运输方式的特点是一、温习并检验上节所讲五种运输方式的特点是否已经正确掌握？否已经正确掌握？让学生按讨论小组发言，说出其商讨的选择运输方式的结果。对给出的商讨结果给予点评！说教学过程说教学过程知识讲解 30讨论点评 5二、对于选择出错的地方归纳总结，引出不合理运输的二、对于选择出错的地方归纳总结，引出不合理运输的表现形式？表现形式？a.返程或起程空驶b.对流运输c.迂回运输d.重复运输e.倒流运输f.过远运输g.运力选择不当h.托运方式选择不当说教学过程说教学过程知识讲解 30讨论点评 5不合理运输不合理运输运输合理化运输合理化运输合理化的概念运输合理化的影响因素运输合理化的途径说教学过程说教学过程总结测评 10知识讲解 30讨论点评 5让学生在生活案例中学习知识点，通过