中班美术教案(打印版)

1、小蘑菇一、活动目标：1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：2、能根据惜景创作，用自然物进行细节装饰。3、能大胆创作，进一步提高动手能力二、活动准备：1、蘑菇图片多幅。2、牙签、竹片等自然物。3、陶泥人手一份。三、活动过程：1、故事导入，激发幼儿兴趣。(1) 教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑姑。可是蘑姑没有了，这下小兔 没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！(2) 教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自山交流蘑菇的形态和特点。(3) 教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。(1) 教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？(幼儿自由讨论)(2) 教师示范：先用手捏一

2、个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接 起来。3、幼儿制作，教师指导。(1) 帮助部分手部力量较弱的幼儿。(2) 指导幼儿连接蘑姑的面和柄。(3) 用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。5、玩给小兔送蘑姑的游戏，结束活动。老师的画像一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求 幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设讣了 这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分 成儿步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一 次可以观察侧面。

3、这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。二、活动目标：1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。2、通过对老师的描述加深对老师的感情。三、活动准备：1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。2、纸、笔人手一份。四、活动过程：（一）、表情游戏师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情）（二）、引导观察：1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个 别幼儿讲述）2）师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说 这位老师有长得怎么样？3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发 型

4、，最后是五官。4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁 画的最像。6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？（三）、幼儿操作、写生老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。（四）、评价师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。的一家人、活动目标：1、合理运用想像制作羽毛球娃娃。能在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和 嘴巴。2、锻炼幼儿口语表达能力。3、通过制作活动，培养幼儿对动手能力的兴趣。二、活动准备：1、经验准备：主题活动快乐一家人进行之中2、材料准备：主要材料：羽毛球、辅

5、助材料：毛根、彩色卡纸、包花纸、表情贴纸若干三、活动内容：（-）出示羽毛球，引发兴趣。教师指导用语：1、小朋友，你们看这是什么？你知道它有什么用？2、（出示羽毛球娃娃制成的一家人），漂亮吗？猜猜它们的关系。3、说说喜欢哪一个？为什么？你愿意也来做一个吗？4、设计自己做的羽毛球娃娃造型并进行交流。（二）教师示范步骤。1、设计造型2、寻找材料造型3、添画五官（三）幼儿制作，巡回指导。指导注意点：1、检查幼儿粘贴是否牢固2、幼儿添画时提供简单表情图谱，供幼儿模仿I3、提醒幼儿要注意五官位置的恰肖与否。（四）结束时幼儿手持自制的羽毛球娃娃自由结伴讲述，自编故事讲给同伴听。四、活动评析：能够大胆想像羽毛

6、球娃娃的各种造型，并巩固多种方法如折叠、 剪贴、包扎等，最后制作出形态各异的羽毛球娃娃，并且能够运用自己制作的玩 具进行结伴讲述。活动中不仅培养了幼儿的动手动脑能力而且乂发展了语言表达 能力。颜色对对碰一、设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿 望。纲要中指出”引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产 生兴趣和探究的欲望。”中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之 间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过 程中产生的浓用兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的 配对变化难点是幼儿操作调色。二、

7、活动目标：仁通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望.2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。3、能用简单的表格记录颜色的变化。三、活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黃蓝，绘画纸，记录纸，彩色 笔四、活动过程：（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师:”你们认识它们吗？它们是 漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏.”2说一说它们是什么颜 色。3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？（二）、操作活动：颜色对对碰1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种 颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.）2教师出示 滴管，介绍滴管的使用方法3

8、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么4小结：原来 把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变 化记录在纸上6出示记录纸，教师介绍记录方法。反馈结果红色+黃色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红 色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、 黃、蓝这三种颜色叫”三原色”。7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色（三）、幼儿第二次操作：1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黃、蓝三种颜 色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想

9、来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳, 你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。有趣的彩塑活动目标：1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面一具。活动准备1、Ppt课件：动物面具2、橡皮泥活动过程一、导入出示面具教师：小朋友，你们看多好看的面一具呀！你们喜不喜欢呀？ 我们一起来做一个好不好？二、展开1、ppt课件：动物面具（1）欣赏不同造型的面具，引发幼儿做面具的愿望。提问：小朋友们，你们看这些面具是用什么材料做成的？

10、 你喜欢哪个面一具？小结：面一具可爱，各有特色。（2）你们想不想用面泥制作面具呢2、幼儿讨论、交流如何制作面具提问：你知道这些面具是用什么方法做出来的吗？3、对范例面一具进行分解、演示，让幼儿了解面具的制作方法和步骤 引导幼儿学习塑造不同造型的面一具。4、幼儿创作，教师指导（1）鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变 形。（2）鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务三. 结束卞品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。多彩的蛋壳活动目标：1、尝试构思单色画的色彩，培养一定的审美能力。2、学习使用银子夹蛋壳。3、体验制作蛋壳画的乐趣。活动准备：1、已经染

11、色的碎片蛋壳并晾晒干净，分装在不同的小盒子里。2、已经复印好的单色画若干张。3、浆糊、毛笔、镶子若干。4、听过故事小老鼠做蛋糕。活动过程：一、回忆故事小老鼠做蛋糕的结尾内容，鼓励幼儿大胆发表自己的想法。1、师：小老鼠用鸡蛋做出了香喷喷的蛋糕，最后，它还把蛋壳做成了什么？（小 汽车）如果你是小老鼠，会把蛋壳做成什么呢？2、（出示碎片蛋壳）看！这里有很多的蛋壳，可惜已经破碎了，想想看，这些 破碎的蛋壳可以用来做什么呢？（引导幼儿与同伴交流自己的想法）二、尝试对单色画的色彩构思活动，培养一定的审美能力。1、师：碎片蛋壳五颜六色真漂亮，让口色世界里的东西羡慕极了。2、（出示儿张单色画）假如你是口色世界

12、里的某一样东西，你想在自己的身上 添加什么颜色呢？今天我们就一起来用蛋壳装饰它们，好吗？三、学习使用镶子夹蛋壳的方法。1、（出示银子）师：我们到北京去玩可以乘飞机，蛋壳到白色世界里去要坐“银 子”呢，怎么坐“镇子”呢？大家一起来看看吧！2、观察老师使用镇子夹蛋壳，再请儿位幼儿模仿，其他幼儿空手空中模仿。3、现在就让我们一起和蛋壳到口色世界里去装扮他们吧，看谁装扮得最漂亮！4、幼儿参观桌子上白色世界中的各种单色画，说说自己想装饰那一张？三、讲解制作方法：1、先想一想、构思单色画的各部分颜色。2、再用毛笔给单色画涂上浆糊，注意浆糊要涂得均匀，不超过线。3、最后用银子夹起相应颜色的碎片蛋壳，把蛋壳粘

13、在图案上，一幅美丽的蛋壳 画就完成了。四、幼儿进行制作活动，教师巡回指导。1、提醒幼儿一定要先想一想使用什么颜色。2、浆糊使用的不要太多。3、如果能很快的制作完一张，还可以制作第二张。五、幼儿相互参观“口色世界”变成了 “彩色世界”，说说觉得哪里的颜色搭配 地最漂亮。集体欢庆，唱一唱歌曲彩色世界。美味的绿色蔬菜活动设计意图：在教学主题香香的蔬菜中孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色， 形状，本次活动通过做一做来进一步认识蔬菜。蔬菜印画这节课是在认识了常 见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了 有营养，可以吃，原来还可以用来画画。认知方面：通过观察胡萝卜辣椒，

14、藕 蔬菜的横截面，知道是什么蔬菜，培养幼儿的观察力。技能方面：利用蔬菜的 横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签醛颜料添画成花朵。情感方面：了解 美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动重点：用横 截面横截面礁上水粉颜料进行印画。活动难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进 行印画，要求均匀醮色。活动LI标：1. 能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画 成花朵。2. 使幼儿能够正确的礁色，不混色。3. 了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。活动准备：1. 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。2. 棉签、白纸与幼儿人数相等。3. 红、

15、黃、蓝、绿颜料，每组各一份。活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。1. 今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看 看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜）2.和蔬菜宝宝一起来的还有 颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）3.蔬菜宝宝和颜料宝宝 变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？4. 你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？（运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）二、教师 示范1.蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？xx小朋友的办

16、法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？ 我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色， 按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼 儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）2.这么多漂亮 的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好 看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过 程,我遵循由浅入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、 体验美，幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。）三、幼儿操作1.看， 后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，

17、也想变变魔术？那我们也轻轻的回 到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！2. 教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。四、教师点评，并结束1.小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的 画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）（本节课教学由导入、教授、巡 回指导、作品展示四个环节组成。）本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特 感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩 子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透， 如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似 集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造

18、力，充分体验艺术活动带来的 各种乐趣了。I树叶粘贴画活动H标：1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特 征。2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。活动准备：1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。2、物质准备：事先准备儿副树叶拼贴画的作品。儿种不同形状的树叶、 彩笔、画纸、襁糊。背景墙：美丽的秋天（有枫树，大雁，向日葵等，麦田等）活动过程:一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了儿副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。 是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看 看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每 一片树叶和不同的树叶组合就会