议论文写作复习专题

1、“议议”得精彩得精彩 “论论”得得深入深入如何对事实论据进行议论如何对事实论据进行议论议论文写作系列专题复习之议论文写作系列专题复习之论点：贫困也是一笔财富论点：贫困也是一笔财富 学生习作一学生习作一 ：司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，幼时，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济。可见贫困也是一笔财富。靠着弟弟接济。可见贫困也是一笔财富。 学生习作二：学生习作二：苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，

2、但苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，但他在苦难他在苦难的生活中坚持学习，最终成为一名文学巨匠；的生活中坚持学习，最终成为一名文学巨匠；居里夫人刚满十岁就去打工，凭着自己顽强的毅力，终居里夫人刚满十岁就去打工，凭着自己顽强的毅力，终于发现了镭。他们有着顽强的毅力，坚持不懈，坚持使于发现了镭。他们有着顽强的毅力，坚持不懈，坚持使他们成功，可见贫困也是一笔财富。他们成功，可见贫困也是一笔财富。 思考：思考：这两个语段在论证的过程中分别存在什么问题？这两个语段在论证的过程中分别存在什么问题？ 学生习作一：学生习作一：司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点

3、的粥都难以吃到；明代大学随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟一文不名，生活上常靠着弟弟接济。接济。【事实论据事实论据】 可见贫困也是一笔可见贫困也是一笔财富。财富。【论点论点】 【议论？议论？】 存在问题：存在问题：叙而不议，堆砌材料。叙而不议，堆砌材料。 学生习作二：学生习作二：苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，但儿，但他在苦难他在苦难的生活中坚持学习，最终成为一的生活中坚持学习，最终成为一名文学巨匠；居里夫人刚满十岁就去打工，凭着名文

4、学巨匠；居里夫人刚满十岁就去打工，凭着自己顽强的毅力，终于发现了自己顽强的毅力，终于发现了镭。镭。【事实论据事实论据】他们他们有着顽强的毅力，坚持不懈，坚持使他们有着顽强的毅力，坚持不懈，坚持使他们成成功。功。【议论议论】可见可见贫困也是一笔贫困也是一笔财富。财富。【论点论点】 存在存在问题：问题：议论没有紧扣论点议论没有紧扣论点 1.1.只记叙不议论只记叙不议论对事实论据进行议论的常见问题对事实论据进行议论的常见问题： 2.2.议论不扣论点议论不扣论点 南宋元年，元军攻入首都临安，丞相文天祥组织武南宋元年，元军攻入首都临安，丞相文天祥组织武装力量坚决反抗，失败被俘，元朝统治者多次劝他投降，装

5、力量坚决反抗，失败被俘，元朝统治者多次劝他投降，说只要投降就可以做高官，他坚决拒绝，并写下了说只要投降就可以做高官，他坚决拒绝，并写下了“人人生自古谁无死，留取丹心照汗青生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，把一片忠心的诗句，把一片忠心记录在历史上。在公元记录在历史上。在公元12831283年被杀害。他这种为了保全年被杀害。他这种为了保全民族气节，拒绝高官厚禄，慷慨牺牲的英雄气概，实在民族气节，拒绝高官厚禄，慷慨牺牲的英雄气概，实在是可歌可泣的。他在有名的是可歌可泣的。他在有名的正气歌正气歌里热情歌颂的浩里热情歌颂的浩然正气，正是他行为的准则然正气，正是他行为的准则和写照和写照。 谈骨气谈骨气

6、 论点：我们中国人是有骨气的。论点：我们中国人是有骨气的。 请用请用“ ”标出议论标出议论的语句。的语句。 南宋元年，元军攻入首都临安，丞相文天祥组织南宋元年，元军攻入首都临安，丞相文天祥组织武装力量坚决反抗，失败被俘，元朝统治者多次劝他武装力量坚决反抗，失败被俘，元朝统治者多次劝他投降，说只要投降就可以做高官，他坚决拒绝，并写投降，说只要投降就可以做高官，他坚决拒绝，并写下了下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，的诗句，把一片忠心记录在历史上。在公元把一片忠心记录在历史上。在公元12831283年被杀害年被杀害。他他这种为了保全民族气节，拒绝高官厚禄，慷

7、慨牺牲的这种为了保全民族气节，拒绝高官厚禄，慷慨牺牲的英雄气概，实在是可歌可泣的。他在有名的英雄气概，实在是可歌可泣的。他在有名的正气歌正气歌里热情歌颂的浩然正气，正是他行为的准则和写照。里热情歌颂的浩然正气，正是他行为的准则和写照。 议论议论 谈骨气谈骨气 论点：我们中国人是有骨气的。论点：我们中国人是有骨气的。 从正反两个方面围绕论点进行论述，形成对比，进而突出论点，增强说服力。关键词：“相反”、“反之”、 “但是”、“可是”等方法一：正反对比法方法一：正反对比法 明朝宋濂小时家境贫寒，但他却酷爱读书，于是奔走借书，由于书多，时间紧迫，他便整夜抄书，在约定的期限内归还。因为他诚信朴实，人人

8、都乐意借与他各类书籍。从此成就一代文学家。可是有些人为了一己私利而丧失诚信，到头来不仅一无所成，还要受人唾弃。由此可见诚信是立身之本。请用请用“/”划分正反对比议论部分划分正反对比议论部分 自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆氏围

9、山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。为什么街亭失没。马谡也依军法被处斩，身首异处。为什么街亭失守守? ?是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。别人的正确意见。思考：本段中的议论有什么特点思考：本段中的议论有什么特点 自信，但不能盲目。自信，但不能盲目。【论点论点】 三国三国时的马谡乃蜀时的马谡乃蜀军一员大将。镇守

10、街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。【事实论据事实论据】 为为什么什么街亭失守街亭失守？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定

11、南方边读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是境。马谡的失败，是因为因为他狂妄自大，他狂妄自大，盲目自信盲目自信，不能，不能听取别人的正确意见听取别人的正确意见。【议论议论】方法二：因果分析法方法二：因果分析法 方法二：因果分析法 在叙述事例后，对事件结果（后果）问一个“为什么”，再紧扣论点来回答原因，从而使事例有力地证明观点。 关键词：关键词：“为什么为什么”、“因为因为” 请运用请运用“因果分析法因果分析法”对事例进行议论对事例进行议论。 人要自立自强人要自立自强。20112011年年“感动中国感动中国”人物之一无臂钢琴家人物之一无臂钢琴家刘伟，刘伟，1010岁时

12、因为电击他失去了双臂，从那时起他开始用双岁时因为电击他失去了双臂，从那时起他开始用双脚代替双手，脚代替双手，1212岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。 20082008年的残奥会年的残奥会上他获得了一枚金牌。上他获得了一枚金牌。 然而疾病的侵袭使他告别了运动生涯，然而疾病的侵袭使他告别了运动生涯，但他却又走进了音乐的世界，他用顽强的毅力克服了常人难但他却又走进了音乐的世界，他用顽强的毅力克服了常人难以想象的困难，最终用双脚弹奏出了优美的钢琴乐章。以想象的困难，最终用双脚弹奏出了

13、优美的钢琴乐章。答案示例：答案示例： 刘伟刘伟为什么为什么能成为能成为“感动中国感动中国”的的人物？人物？因为因为自立自强自立自强 论点论点 ，他用灵，他用灵魂演奏生命的音符。魂演奏生命的音符。因为因为自立自强自立自强 论论点点 ，他收获了自己的精彩人生。，他收获了自己的精彩人生。因为因为自立自强自立自强 论点论点 ，他感动了万千国人。，他感动了万千国人。 请给下面文段所使用的议论方法命名请给下面文段所使用的议论方法命名 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰

14、亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如，俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有这么坚强的意志去练字，王羲子，那么他绝不可能有这么坚强的意志去练字，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！人来说是多么重要呀！方法三：假设分析法方法三：假设分析法假设分析法的步骤假设分析法的步骤： 引述论据引述论据王羲之九岁

15、就开始练字，立志要做书法家，王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都 被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体， 千百年来被人们奉为瑰宝。千百年来被人们奉为瑰宝。 提出假设提出假设 导出结果导出结果 点明观点点明观点 由此可见，立志对一个人来说是多么重要由此可见，立志对一个人来说是多么重要 呀！呀！假如假如，王羲之，王羲之根本没有根本没有想过要当什么书想过要当什么书法家，只是平庸过日子，法家，只是平庸过日子，那么

16、那么他他绝不可能绝不可能有这么坚强的意志去练字，有这么坚强的意志去练字，王羲之其人也王羲之其人也不为不为我们后人所知我们后人所知。从反面提出假设从反面提出假设与事实相反的结果与事实相反的结果 假设分析法假设分析法，就是运用假设推理对所，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的方法。列举的论据进行分析的方法。 1. 1.引述论据引述论据 2. 2.提出假设提出假设( (要从反面提出要从反面提出) ) 3. 3.导出结果导出结果( (与事实结果相反）与事实结果相反） 4. 4.点明论点点明论点 关键词关键词： “假如不这样假如不这样”、“试想试想”、 “如果如果” “” “那么那么”等等 请同桌合

17、作用请同桌合作用假设分析法假设分析法分析下面事例分析下面事例 论点：谦让论点：谦让不仅是处理人际关系的不仅是处理人际关系的良方，良方， 而且也是而且也是解决国事问题解决国事问题的良策。的良策。 战国时期，赵国的大战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家的利益处蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。共保赵国的天下。 如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是

18、赵国的损失。因而谦让不仅仅是处理人际关系的良方，而且也是解决国事问题的良策。对事例进行分析的方法：对事例进行分析的方法： 1.正反对比法正反对比法 （“相反相反”、“反之反之”） 2.因果分析法因果分析法 （“为什么为什么”、“因因为为”） 3.假设分析法假设分析法 （“假如假如”、“那么那么”） 要求：自选事例，至少运用一种方法进行议论。要求：自选事例，至少运用一种方法进行议论。论点：毅力是成功的保证论点：毅力是成功的保证 课堂练笔课堂练笔正反分析正反分析 唐代高僧玄奘为求取佛经，万里跋涉，西行取经，唐代高僧玄奘为求取佛经，万里跋涉，西行取经，历时十七年。他凭着顽强历时十七年。他凭着顽强的毅力的毅力，克服了无数艰难险，克服了无数艰难险阻，为佛教文明做出了巨大贡献。但是有些人阻，为佛教文明做出了巨大贡献。但是有些人因为缺因为缺少一股拼搏的毅力