长春版四下语文第8板块教案

1、单元主题第八板块 人间真爱单元目标1、能熟练地拼读音节，养成借助汉语拼音识字、阅读的习惯。以学生自主识字为主，一举阅读内容扩大识字量。2、练习正确流利有感情地朗读课文。能根据课文的内容读出正确的语气、语调。3、在阅读中了解课文的主要内容，体会课文的思想感情。让学生根据不同的情感基调，抓住人物的细节描写，理解词语、句子等在文中的含义；能照样子把句子写具体。能背诵指定的段落。4、能结合课文的主要内容，指导学生对课文进行复述。5、通过阅读，感受亲人、朋友之间的真挚情感，懂得人与人之间要真诚相待。单元重点有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。单元难点学习作者通过细致描写，突出人物情感的表达方法。

2、课时分配9单元任务分析(包括内容分析、学情分析、新旧知识联系、重点难点突破策略)人间真爱这一板块是第八册语文教材第八板块内容，包括三篇课文和一次习作练习。本版块是以深沉的笔调讲述了三个悱恻动人的故事，令我们心中涌起一份沉甸甸的感动。有的是表达母爱的，有的是表达父爱的，有的是表达对母亲的爱及陌生人对她们的爱。文章描写细腻，表达感情朴实真挚，读起来都非常感人。这些文章教育我们感恩所有善待自己的人，用心去爱自己的亲人、朋友和身边需要帮助的人。课 题81 看不见的爱课 型新课课 时第一课时教学目标1.认识13个生字，会写11个生字。2.在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。3.理解感悟的

3、基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。4.通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。重 点结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大难 点通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱第一课时执教时间总节数教学内容识记13个生字、写11个生字，朗读课文教学目标1.认识13个生字，会写11个生字。2.能正确|流利地朗读课文.3.概括课文主要内容。重 点识字写字。难 点读文.概括课文内容教具、学具小黑板、词语卡片教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标智能习练达成目

4、标精炼回顾再现目标师：看到这个“爱”字，你想到了什么？师：“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大家走进“爱”的话题，一起来学习课文看不见的爱。齐读课题，再深情地读一遍。1.据题质疑：提问：看到这个题目，你感受最深的是哪个字？（爱）你最想了解的是什么？（学生质疑）2.出示学习目标3.听读课文，整体感知教师配乐范读，提出听读要求：听准字音，用心感受一下课文，文中主要写了几个人物？在他们身上发生了一个什么故事？4.认读生字生词.5.指导学生回答:课文写了一件什么事? 6.指导写生字学习本课你有何疑问指导复习字词再现学习目标学生交流学生交流自读学习目标指生说反义词学生汇报交流1.学生观察

5、描红。2.教师范写时，学生书空。3.学生仿写。质疑解疑1. 多种形式认读生字。书写生字.互评书法作品再读目标，反思自己的学习目标是否完成。六、板书设计 81 看不见的爱 瓶 屏 怔 晌 键 率 律 袭 疏 朗 砰第二课时执教时间总节数教学内容流利有感情地朗读课文 , 体会母亲执着、坚韧的爱。教学目标1.能流利有感情地朗读课文。 2.结合文中语句,体会母亲执着、坚韧的爱。重 点能流利有感情地朗读课文。认识ABAB、ABAC式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。难 点结合文中语句,体会母亲执着、坚韧的爱。教具、学具小黑板、词语卡片教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课交流引入创设情境激发兴趣引学

6、达标质疑解析延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1.复习检查,出示词语卡片2.引入新课，出示学习目标。1.设置情境：老师这里有一个玻璃瓶，如果给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？2.细读品味，感悟理解A自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。B找到了吗？谁愿意读一读你找到的句子？（指名读）C出示句子：老师把这几句话打在了大屏幕上，请大家自由读一读，你觉得他打得怎样？为什么？D在这个盲童的身上你看到了什么？（毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信）3.那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？4.结合学生汇报指导朗读。5.

7、孩子们，我们都是在爱中成长起来的，我们每个人都生活在这种看不见的爱之中。今后的日子里，就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈，去关心我们身边的每一个人，老师相信生活会因你们而更精彩。你有何疑问1. 读课文2. 你想对妈妈说什么再现目标，对照反思。指生认读叠词自读学习目标学生根据自己的感知自由发言学生默读,边读边画汇报交流找到的语句引导学生回答:毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信学生说出能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。学生反复练习学生倾听指生开火车读，领读。学生自主完成后集中交流指生交流学习收获。再读目标，反思自己的学习目标是否完成。学生质疑解疑读课文小练笔小黑板、词

8、语卡片学生总结获。板书设计8-1看不见的爱盲孩子母亲很认真安详很有规律平静轻轻关键是他做了没有对生活的爱课 题82圣诞老人的礼物 课 型课 时第一课时教学目标1.认识9个生字，会写10个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事。 4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。重 点学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课文。学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课文。难 点理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。第一课时执

9、教时间总节数教学内容识记9个生字、写10个生字，朗读课文.教学目标1.认识9个生字，会10个生字。2.流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事重 点识字写字、读文难 点能比较完整地复述这个故事教具、学具小黑板、词语卡片教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标同学们你们收集了爱的名言导入新课，请同学朗读课前收集的有关爱的名言。1、出示学习目标2、检查预习情况A学习生字B读课文3、学写生字4、回文识字，要求读准字音，读流利，初步感知故事主要内容。同学们，你有何疑问你有什么新的收获？ 学

10、生朗读课前收集的有关爱的名言。如:“有了爱，就有了一切。冰心”自读学习目标认读生字，交流识字方法自由读、指名读文1.学生观察描红。2.教师范写时，学生书空。3.学生仿写。概括主要内容学生质疑解疑认读字词自由读文再读目标，反思自己的学习目标是否完成。板书设计圣诞老人的礼物窘住恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁不辞辛苦第二课时执教时间总节数教学内容熟读课文，理解课文内容教学目标1.有感情地朗读课文。2.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事。3.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。重 点学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课

11、文。难 点理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教具、学具教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课交流引入创设情境激发兴趣引学达标质疑解析延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1.复习检查,出示词语卡片2上一节课我们学习了圣诞老人的礼物，谁能回忆一下课文，说说课文的主要内容是什么？1、出示学习目标2、自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读懂了什么？3、同学都谈了自己的体会和感受，很多同学都谈到了小女孩对母亲的爱和假发店的老板对小女孩的爱。这究竟是一份怎样的爱呢？让我们再次走进课文，到字里行间去细细品味。学完本课，你有什

12、么疑问1、通过学习，请同学们自己写一条关于爱的名言。2、在生活中学会感受身边的人给予我们的爱，同时试着把我们的关爱给予他人，把感受写在日记里。子，体会表达效果。再现目标，对照反思。指生认读字词指名回答自读学习目标交流：有什么感受，读懂了什么？4品词品句，感悟中心：重点品读以下几句：（1）、“小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。”（2）“接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1.5元钱。”（3）“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。”（4）“大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿”（5）

13、“这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。”学生质疑解疑学生独立完成后交流再读目标，反思自己的学习目标是否完成。六、板书设计课 题写字课执教时间总节数教学内容本周学过的生字教学目标1.掌握字的间架结构及运笔方法。2.正确、规范地书写生字。3.培养学生的书写习惯及倾听习惯。4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。重 点掌握字的间架结构及运笔方法。难 点正确、工整地书写生字。教具、学具小黑板教法、学法指导法、练习法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标同学们，本周所学的

14、生字中哪些字在书写上有困难？这节课让我们一起来写一写吧！（出示学习目标）1.说一说本周学过的会写的生字有哪些？2.指导书写3.教师范写4.重点指导笔画的顿笔、运笔。你能写好这几个字吗？与大家交流一下吧！1.学生描写虚宫格中的生字2.学生练写生字。这节课的生字，你都能正确工整地书写吗？结合目标谈谈你的收获吧！。自由汇报观察每个字的间架结构、分析字形学生书空学生交流做法指名汇报学生练写生字六、板书设计写字课课 题习作: 表达 我想对你说课 型课 时3课时教学目标1.学习和巩固写信的格式。2.加深对圣诞老人的礼物这篇文章的理解，从而选出最想交流的人物，针对这个故事表达自己的真实想法。 3.学会换角度

15、表达。如把自己想象成那个小女孩，如何给圣诞老人写封信。 4.指导学生学会针对课文的内容，有序有理地表述自己的感受。重 点引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。难 点如何把重点部分写具体，有序有理地表达自己的真实感受。第一课时 习作指导执教时间总节数教学内容指导学生进行习作教学目标1.学习和巩固写信的格式。2.加深对圣诞老人的礼物这篇文章的理解，从而选出最想交流的人物，针对这个故事表达自己的真实想法。3.学会换角度表达。如把自己想象成那个小女孩，如何给圣诞老人写封信。4.指导学生学会针对课文的内容，有序有理地表述自己的感受。重 点引导学生把自己特

16、别想对文中人物说的话写出来。难 点如何把重点部分写具体，有序有理地表达自己的真实感受。教具、学具教法、学法谈话法，讨论法，练习法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标回忆圣诞老人的礼物的主要内容，说一说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么？1.出示学习目标2.师讲述：课文中的人物都生活在遥远的国家，请你给他们当中的某一个人写信，把你最想说的话表述出来。或者，你就是文中的小女孩，受到礼物后，你给“圣诞老人”写封信吧。你有何疑问3、个别发表，学生评点复习书信的格式明确再现目标，对照反思学生打开书，自读作文

17、要求。学生独立思考后交流对谁说，怎么说。交流过程中，学生互相评价学生进行习作练习指生读习作，同学之间互相评价。交流习作中出现的问题指名回答读学习目标，学生总结学习收获。六、板书设计表达-我想对你说 书信格式：称呼（顶格）问候语（空两格） 正文（另起一行，空两格）落款（名字在上，日期在下） 表达-我想对你说 第二课时 习作修改执教时间总节数教学内容修改习作教学目标1.仔细阅读自己的作文，看是否体现了本次习作的主题。2、增强学生关爱他人，无私奉献的观念。3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。重 点仔细阅读自己的作文，看是否体现了本次习作的主题。难 点培养学生认真修改

18、自己的习作的习惯教具、学具小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇教法、学法谈话法，演示法，讨论法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标一、选读习作，共同评议1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）二、根据提议，修改作文1、学生根据同学和老师对其习作提出的需要改进的地方，进行自主修改。2、四人为一个小组，进行交换评改。

19、3、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。在修改习作时还需要注意什么？自己再次修改习作，抄在作文本上。课堂总结小组同学间互相读习作小组内同学互相指出不足，共同修改。学生修改习作小组间互相修改汇报交流修改习作，誊抄六、板书设计表达我想对你说删增调改第三课时 习作讲评执教时间总节数教学内容教学目标重 点难 点教具、学具教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标六、板书设计课 题写字课执教时间总节数教学内容本周学过的生字教学目标1.掌握字的间架结构及运笔方法。2.正确、规范地书写生

20、字。3.培养学生的书写习惯及倾听习惯。4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。重 点掌握字的间架结构及运笔方法。难 点正确、工整地书写生字。教具、学具小黑板教法、学法指导法、练习法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标同学们，本周所学的生字中哪些字在书写上有困难？这节课让我们一起来写一写吧！（出示学习目标）1.说一说本周学过的会写的生字有哪些？2.指导书写3.教师范写4.重点指导笔画的顿笔、运笔。你能写好这几个字吗？与大家交流一下吧！1.学生描写虚宫格中的生字2.学生练写生字。这节课的生字，你都能正确工整

21、地书写吗？结合目标谈谈你的收获吧！。自由汇报观察每个字的间架结构、分析字形学生书空学生交流做法指名汇报学生练写生字六、板书设计写字课课 题83 地震中的父与子课 型新课课 时2教学目标1认识6个生字，会写10个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 4感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。重 点1.引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。2.指导学生有感情的朗读难 点引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。第一课时执教时间总节数教学内容识记6个生字、写10个生字，正确、

22、流利地朗读课文。教学目标1.认识6个生字，会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用简洁的语言概括课文的主要内容.重 点识字、写字，正确、流利地朗读课文。难 点能用简洁的语言概括课文的主要内容。教具、学具教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.同学们,本组课的专题是什么?谈谈你的理解2.你收集了哪些关于地震的资料3教师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习

23、第十一课地震中地父与子板书课题，齐读课题1.出示学习目标2.检查预习情况3.范读课文4.自由课文，要求：借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；用“”画出自己深受感动的句子；课文讲了一件什么事？5.学写生字通过本节课的学习，你有何疑问？再现学习目标学生交流介绍交流地震资料： 自读学习目标多种方法认读生字，交流识字方法。指名读文学生汇报交流1.学生观察描红。2.教师范写时，学生书空。3.学生仿写。4.学生互评书法作品学生质疑解疑开火车识字读词语听写字词指生交流学习收获。六、板书设计83 地 震 中 的 父 与 子震 妻 漆 跪 帮 埋 察 控 堪 塌第二课时执教时间总节数教学内容熟读课文，理解

24、感悟课文内容。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 3.感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。重 点1.引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。2.指导学生有感情的朗读难 点引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。教具、学具教法、学法教学环节教师指导学生活动二次备课一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标1.听写生字、新词。2复习内容：课文主要讲了一件什么事？1.出示学习目标2.自由读文，画出你印象深刻的句子，简单写感受。3.引导学生体会父亲救助儿子过程中心理变化。重点从以下几个方面来谈A“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”B当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：