高中高考图文转换

1、 “图文转换图文转换”非单独考点，但近几年高考有多套卷涉非单独考点，但近几年高考有多套卷涉及。高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏及。高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究的能力，评价、表达应用和探究的能力，“图文转换图文转换”则是把这六则是把这六种能力综合起来考查，其载体为种能力综合起来考查，其载体为“表格表格”“”“图画图画”，核心，核心为为“转换转换”。这类题目综合性、技巧性强，具有创新特色。这类题目综合性、技巧性强，具有创新特色。考纲在线考纲在线返回目录返回目录 “图文转换图文转换”题型热度很高。题型热度很高。2013201520132015年新课

2、标全年新课标全国卷国卷、新课标全国卷、新课标全国卷一直考查。题型具有综合性，选一直考查。题型具有综合性，选材贴近现实生活。易与扩展语句、压缩语段，正确运用常材贴近现实生活。易与扩展语句、压缩语段，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点结合起来进行考查；一般为主观题，分值为生动等考点结合起来进行考查；一般为主观题，分值为6 6分；命题时注重挖掘现实，聚焦民生热点，创设特定情境；分；命题时注重挖掘现实，聚焦民生热点，创设特定情境；常要求考生根据图表内容分析材料，揭示隐含信息、深刻常要求考生根据图表内容分析材料，揭

3、示隐含信息、深刻寓意，或进行综合评价。寓意，或进行综合评价。考情透析考情透析返回目录返回目录1. 20152015全国卷全国卷 下面是中国邮政为保护地球水环境下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓发行的邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过意，要求语意简明，句子通顺，不超过8080个字。个字。( (6 6分分) )真真题题 指指导导专题六专题六图文转换图文转换 返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换2 2 20152015全国卷全国卷 下面是联合国发行的下面是联合国发行的“联合我们的联合我们的力量力量”

4、邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过8585个字。个字。( (6 6分分) )真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换示例：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构示例：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。协力、维

5、护和平。( (答出构图要素，给答出构图要素，给2 2分；答出寓意，给分；答出寓意，给3 3分；句子通顺，给分；句子通顺，给1 1分。如有其他答案，只要符合要求，可分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分酌情给分；字数不合要求，酌情扣分) ) 真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换 解析解析 本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、鲜明、本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、鲜明、生动的能力。题干中有两个要求：写出构图要素和说明图形生动的能力。题干中有两个要求：写出构图要素和说明图形寓意。解答此题要注意以下两点：一是要抓住图案的细节构寓意。解答此题

6、要注意以下两点：一是要抓住图案的细节构成；二是要将图案内容和主题名称有机结合起来。本题的图成；二是要将图案内容和主题名称有机结合起来。本题的图形整体上是一只鸽子衔着橄榄枝，鸽子是由各种旗帜构成的，形整体上是一只鸽子衔着橄榄枝，鸽子是由各种旗帜构成的，然后再结合联合国发行的邮票名称然后再结合联合国发行的邮票名称“联合我们的力量联合我们的力量”、鸽、鸽子、橄榄枝可知，寓意应该是联合国希望联合各国维护世界子、橄榄枝可知，寓意应该是联合国希望联合各国维护世界和平。和平。真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换3. 3. 20142014新课标全国卷新课标全国卷 下面是某中学暑期瑶

7、族村考下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过完整，表述准确，语言连贯，不超过7575个字。个字。( (6 6分分) ) 真真题题 指指导导返回目录返回目录本次瑶族村本次瑶族村3 3日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。( (内容完整，内容完整，给给1

8、1分；归属得当，给分；归属得当，给1 1分；表述准确，给分；表述准确，给2 2分；语言连贯，分；语言连贯，给给2 2分。字数超出要求，酌情扣分分。字数超出要求，酌情扣分) ) 解析解析 本题考查的是图文转换及语言表达准确、连贯等方本题考查的是图文转换及语言表达准确、连贯等方面的综合能力。一要审清试题要求，即根据初步构思框架构面的综合能力。一要审清试题要求，即根据初步构思框架构思一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三思一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三是注意语言表达准确、连贯的要求。图片中的瑶族村是注意语言表达准确、连贯的要求。图片中的瑶族村3 3日行日行考察主要包括

9、两大方面：一是考察前的考察主要包括两大方面：一是考察前的“准备准备”查阅资查阅资料了解瑶族的情况和准备好行装；二是到达之后的料了解瑶族的情况和准备好行装；二是到达之后的“实施实施”过程过程四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。最后将这些信息连贯起来，要条理清晰、语言通顺。记。最后将这些信息连贯起来，要条理清晰、语言通顺。专题六专题六图文转换图文转换真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换4 4 20142014新课标全国卷新课标全国卷 下面是某班级春游活动的构思下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要

10、求内容完整，表述准确，框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过语言连贯，不超过7575个字。个字。( (6 6分分) ) 真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换示例：本次春游全班分为示例：本次春游全班分为5 5个小组，以组为单位准备所需物个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。级评比，并参加游艺活动。 解析解析 本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、得体、本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。能力层级

11、为准确、鲜明、生动的能力。能力层级为E E级。解答此题时首级。解答此题时首先要审题，把春游活动的构思框架转化为一段话，要分析先要审题，把春游活动的构思框架转化为一段话，要分析图表信息间的关系。本图表是图表信息间的关系。本图表是“树树”形结构，要从下面开形结构，要从下面开始分析。信息概括要全面，表述要准确，语言要连贯，要始分析。信息概括要全面，表述要准确，语言要连贯，要注意字数要求。注意字数要求。真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换5 520132013新课标全国卷新课标全国卷 下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境中国环境标志标志”，请写出该标志中除文字以外的构图

12、要素及其寓意，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过要求语意简明，句子通顺，不超过7070个字。个字。(5 5分分) 真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换“中国环境标志中国环境标志”图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的环境；同时十个环的“环环”字与环境的字与环境的“环环”同字

13、，其寓意同字，其寓意为为“全民团结起来，共同保护人类赖以生存的环境全民团结起来，共同保护人类赖以生存的环境”。 解析解析 本题考查图文转换的能力。解答图文转换试题要注本题考查图文转换的能力。解答图文转换试题要注意以下几点：一是把握住徽标的名称及基本目的；二是要抓意以下几点：一是把握住徽标的名称及基本目的；二是要抓住图案的细节构成；三是要将图案内容和主题名称有机结合住图案的细节构成；三是要将图案内容和主题名称有机结合起来。该标志是起来。该标志是“中国环境标志中国环境标志”，其组成外部是十个环，其组成外部是十个环，中间是太阳、山、水，这恰恰是我们生存的环境，也是我们中间是太阳、山、水，这恰恰是我们

14、生存的环境，也是我们保护的对象。保护的对象。“十个环十个环”不仅暗合环境，更突出我们要手拉不仅暗合环境，更突出我们要手拉手，共同担起保护环境的责任这一内涵。手，共同担起保护环境的责任这一内涵。真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换6 620132013新课标全国卷新课标全国卷下面是我国的下面是我国的“国家节水标志国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过顺，不超过7070个字。个字。(5 5分分)真真题题 指指导导返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换图标由水滴、手掌和圆形组成

15、。圆形代表地球，象征节水能图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。手掌又像一条河流，象征滴水成河。( (答出三个构图要素，答出三个构图要素，给给1 1分；每答出一种寓意给分；每答出一种寓意给1 1分；语句通顺，给分；语句通顺，给1 1分。意思答分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) ) 解析解析 本题考查图文转换及语言表达鲜明、生动的能力。本题考查图文转换及语言表达鲜明、生动的能

16、力。要做到语言鲜明生动，就要抓住描写对象的特点，用有文采要做到语言鲜明生动，就要抓住描写对象的特点，用有文采的语言准确描写出来。要从阅读图画标题、解读图画的画面、的语言准确描写出来。要从阅读图画标题、解读图画的画面、品味图画的语言文字、揣摩图画的目的、联系生活实际等角品味图画的语言文字、揣摩图画的目的、联系生活实际等角度进行答题。本题应把握住向下滴的水滴、向上托起的手和度进行答题。本题应把握住向下滴的水滴、向上托起的手和圆形等要素，还有它是圆形等要素，还有它是“国家节水标志国家节水标志”。真真题题 指指导导返回目录返回目录 20152015全国全国卷卷 下面是中国邮政为保护地球水环境发行下面是

17、中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意，的邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过要求语意简明，句子通顺，不超过8080个字。个字。(6 6分分)专题六专题六图文转换图文转换真真题题 指指导导教教你你审审题题审题审题要点要点本题的审题要点有三点：本题的审题要点有三点：“为保护地球水环境发行的为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形邮票中的主体图形”说明了图片的主题说明了图片的主题保护地球水环保护地球水环境；写出构图要素，说明图形寓意；语意简明，句子境；写出构图要素，说明图形寓意；语意简明，句子通顺，不超过通顺，不超过

18、8080个字个字思路思路分析分析解答此题分三步：第一步，看图形的构成要素，这里主解答此题分三步：第一步，看图形的构成要素，这里主要是地球、清流、鱼、手和浊流等；第二步，思考构图要要是地球、清流、鱼、手和浊流等；第二步，思考构图要素之间的联系，这里的关键是素之间的联系，这里的关键是“人类之手正在阻挡排向清人类之手正在阻挡排向清流中的污水流中的污水”；第三步，结合构图要素和题干中的；第三步，结合构图要素和题干中的“为保为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形护地球水环境发行的邮票中的主体图形”提取寓意提取寓意返回目录返回目录真真题题 指指导导教教你你答答题题现场现场答案答案 图由鱼、水、手和污水构成

19、。人的手阻挡污水，表达了图由鱼、水、手和污水构成。人的手阻挡污水，表达了人类保护鱼类、拒绝污染的决心人类保护鱼类、拒绝污染的决心我我来来评评分分得分理由得分理由我来我来答题答题阅卷阅卷总结总结 解答这类试题要注意以下几点：一是要审清试题要求，解答这类试题要注意以下几点：一是要审清试题要求，看出图的特点，明白其意思；二是充分利用试题材料，思看出图的特点，明白其意思；二是充分利用试题材料，思考构图要素之间的联系；三是注意语言表达简明、通顺，考构图要素之间的联系；三是注意语言表达简明、通顺，以及题目对字数的要求以及题目对字数的要求返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换3 3分分 本题答案的主要

20、问题是要点不全，构图本题答案的主要问题是要点不全，构图要素丢了要点，寓意一部分也停留在表面要素丢了要点，寓意一部分也停留在表面现象上，没有结合图片主题现象上，没有结合图片主题保护地球保护地球水环境说明。另外，题目要求不超过水环境说明。另外，题目要求不超过8080个个字，而答案还不到字，而答案还不到4040个字，很明显答案过个字，很明显答案过于简单，没有抓住题干的暗示性信息于简单，没有抓住题干的暗示性信息 ( (示例示例) )该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡

21、排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心水污染的决心 高考考查图文转换，高考考查图文转换，主要有图表、徽标、漫画和图画主要有图表、徽标、漫画和图画这几种类型。这几种类型。 类型一图表 所谓所谓“图表图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图表、表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图表、曲线图表、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图曲线图表、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或

22、者表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。这类题的是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。这类题的解题思路是：解题思路是：专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 第一，整体认读。图表题应兼顾图表的各个要素第一，整体认读。图表题应兼顾图表的各个要素(如如题目、表头、比较项目等题目、表头、比较项目等)。坐标曲线图要抓住曲线变化。坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的分配比例及变化情的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的分配比例及变化情况，流程图要注意事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表况，流程图要注意事理的

23、时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。解读图表一般流程为：源信息不能顾此失彼，遗漏信息。解读图表一般流程为：源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表述。文字表述。 第二，归纳结果。重视数据变化，数据变化往往第二，归纳结果。重视数据变化，数据变化往往说明某种问题；比较考题要求和图表信息；注意关键说明某种问题；比较考题要求和图表信息；注意关键词与语言标志，如表文转换题，题干中词与语言标志，如表文转换题，题干中“下表显示的下表显示的是是”等语句中往往含有标志性词语；注意图表细节，等语句中往往含有标志性词语；注意图表细节，图表下的注释往往起提示作用；简要归

24、纳概括，找出可图表下的注释往往起提示作用；简要归纳概括，找出可能存在的规律性。能存在的规律性。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 第三，规范作答。表述要有具体数据比较、分析，第三，规范作答。表述要有具体数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；注意特殊限制，包要直接客观地反映图表包含的信息；注意特殊限制，包括括“句式限制句式限制”，单句应含有一组主谓宾成分，复句要，单句应含有一组主谓宾成分，复句要注意分句间的逻辑关系；注意字数的限制，表述时注意注意分句间的逻辑关系；注意字数的限制，表述时注意年号和数字的规范。表述应准确无误，选用词语要简洁年号和数字的规范。表述

25、应准确无误，选用词语要简洁得体。如表示增长趋势，可用得体。如表示增长趋势，可用“增长增长(加加)了了”“”“增长增长(加加)到到”“”“与同期相比，增长与同期相比，增长(加加)”等表述；表明下降趋等表述；表明下降趋势可用势可用“减少到减少到”“”“减少了减少了(百分比、分数百分比、分数)”等表述，注等表述，注意其后不能用倍数；表示程度范围可用意其后不能用倍数；表示程度范围可用“近一半近一半(约约5050%)”“”“大部分大部分”“”“绝大多数绝大多数”“”“所有所有”“”“约几成约几成”等表等表述。述。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录【对点训练】7 7 20152

26、015浙江浙江卷卷 阅读下面的图表，根据要求完成题目。阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5(5分分) )专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录(1 1)给图表拟一个标题。给图表拟一个标题。(不超过不超过2525字字)(2 2分分) _ _(2 2)根据图表数据，得出相关结论。根据图表数据，得出相关结论。(不超过不超过4040字字)(3 3分分) _ _专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录(1)(1)示例：示例：2013201420132014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较率比较(2)(2)浙江报刊及综合

27、阅读率高于全国水平；浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率图书阅读率低于全国水平；低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。浙江人要重视图书阅读。 解析解析 本题考查图文转换及语言表达准确、简明、连贯的本题考查图文转换及语言表达准确、简明、连贯的能力。图表题一般是要求考生能根据图表中的有关信息，对能力。图表题一般是要求考生能根据图表中的有关信息，对其进行筛选、分析、综合并运用简明的语言概括出图表中的其进行筛选、分析、综合并运用简明的语言概括出图表中的观点。解题时要注意题干中的关键词句和图表中的各个要素。观点。解题时要注意题干中的关键词句和图表中的各个要素。专题六专题六图文转换图文转换考考点点

28、技技法法返回目录返回目录 (1) (1)主要话题是对浙江省与全国图书报刊及综合阅读率情况主要话题是对浙江省与全国图书报刊及综合阅读率情况的比较，不难得出答案。的比较，不难得出答案。(2)(2)要求分析相关数据，得出结论。要求分析相关数据，得出结论。解答要注意两点：一是对图中四组对比的概括，二是从赋分解答要注意两点：一是对图中四组对比的概括，二是从赋分来设置答题的点数。第一小点是通过对图表中后三组对比的来设置答题的点数。第一小点是通过对图表中后三组对比的概括得出的结论，第二小点是由第一组对比得出的结论，第概括得出的结论，第二小点是由第一组对比得出的结论，第三小点是对现存状况的建议。三小点是对现存

29、状况的建议。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录8 820142014辽宁卷辽宁卷 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容反映的情况，补充下面文段中空缺的内容( (不得出现数字不得出现数字) )，使上下文语意连贯。使上下文语意连贯。(6(6分分) ) (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？您希望开设礼仪教育的课程吗？ A. 非常希望非常希望 B. 希望希望 C. 不希望不希望 D. 无所谓无所谓 专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 调查对象调查对象 选项选项学生学生市民市民A19

30、.0819.08%11.9011.90%B68.7968.79%59.5259.52%C5.205.20%5.955.95%D6.946.94%22.6222.62% (2) (2)您认为礼仪教育的承担者应该是您认为礼仪教育的承担者应该是( (多项选择多项选择) ) A. . 家庭家庭 B. . 学校学校 C. . 社会社会 D. . 以上都是以上都是 专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 调查对象调查对象 选项选项学生学生市民市民A20.2320.23%22.6222.62%B9.839.83%15.4815.48%C8.678.67%13.1013.10%D65.

31、3265.32%58.3358.33%专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法 调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中民中 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪

32、教育的需求，学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，_。 返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法多数希望开设礼仪教育课程多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强学生比市民更加强烈烈 解析解析 解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内容进行分析和理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体容进行分析和理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字的差值数字的差值( (或比值或比值) )的把握等。第一个空格，要填的主要的把握等。

33、第一个空格，要填的主要内容是内容是“学生、市民对开设礼仪教育课程的态度学生、市民对开设礼仪教育课程的态度”；从表；从表格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87.87%87.87%、71. 42%71. 42%，由此可以看出他们大多数都希望开设。，由此可以看出他们大多数都希望开设。返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法第二个空格，要求填写第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为礼，从表格的具体数据分析，多数人认为礼仪教育应该由家庭、

34、学校和社会共同承担。第三个空格，仪教育应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格，要求填写要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第，从第一个表格中学生、市民对一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。比市民对礼仪教育的需求更强烈。返回目录返回目录9.9.20122012天津卷天津卷 阅读方式在数字时代已发生变化，请阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（按要求回答相关问题。（4 4分）分） (1)中国新闻出版研究院最近完成了中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅第九次

35、全国国民阅读调查读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法 返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法 返回目录返回目录注注 数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等。子阅读器阅读等。(2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略做说明。媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略做说明。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返

36、回目录返回目录(1)(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。率近三年上升迅猛。(2)(2)(示例示例) )传统纸质媒介阅读特点：是多数人的首选阅读方传统纸质媒介阅读特点：是多数人的首选阅读方式，是目前获取知识的最重要的方式，有利于提高青少年式，是目前获取知识的最重要的方式，有利于提高青少年的思考能力。的思考能力。数字媒介阅读特点：获取知识便利，信息检索方便，费用数字媒介阅读特点：获取知识便利，信息检索方便，费用低廉甚至免费。低廉甚至免费。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 解析解析 图表

37、题主要考查对图表材料的分析能力及对材料图表题主要考查对图表材料的分析能力及对材料进行综合性评价的能力。解答本题需注意三点：进行综合性评价的能力。解答本题需注意三点：注重整注重整体阅读。答这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个体阅读。答这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解。重视数据变化。数据的变化往往说明了某整体的了解。重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是图表材料的重要之处，往往也是得个问题，而这可能正是图表材料的重要之处，往往也是得出观点的关键所在。注意图表细节。图表中的一些细节出观点的关键所在。注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视，它们往往起提示作用，如

38、图表下的不能忽视，它们往往起提示作用，如图表下的“注注”等。等。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录1010下面的两幅饼状图是今年下面的两幅饼状图是今年3 3月福布斯中文网对我国大月福布斯中文网对我国大众富裕阶层众富裕阶层(俗称俗称“白领白领”)的年龄及学历分布情况调查的的年龄及学历分布情况调查的结果，请根据下面两图所反映的情况填写下面文段中空缺结果，请根据下面两图所反映的情况填写下面文段中空缺的内容，使上下文连贯。要求：填写的内容不能出现图表的内容，使上下文连贯。要求：填写的内容不能出现图表中的具体数据。（中的具体数据。（4 4分）分） 专题六专题六图文转换图文转换

39、考考点点 技技法法 返回目录返回目录专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法 返回目录返回目录调查显示，中国大众富裕阶层在年龄结构方面，调查显示，中国大众富裕阶层在年龄结构方面，_ ，而，而“8080后后”在其中所占的比重也越来越大。大众在其中所占的比重也越来越大。大众富裕阶层的学历普遍较高，本科及以上学历的总占比超过富裕阶层的学历普遍较高，本科及以上学历的总占比超过三分之二。综合以上两图，大众富裕阶层的总体形象可以三分之二。综合以上两图，大众富裕阶层的总体形象可以大致概括为是一群大致概括为是一群 。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法“60“60后后”与与“70“70后后”占

40、主要地位占主要地位有文化的中青年人有文化的中青年人 解析解析 回答第一句需要仔细观察年龄分布饼状图，还需回答第一句需要仔细观察年龄分布饼状图，还需要注意要注意 “80“80后后在其中所占的比重也越来越大在其中所占的比重也越来越大”这一这一句，说明需要填的是什么年龄阶段占主体，很明显是句，说明需要填的是什么年龄阶段占主体，很明显是“60“60后后”与与“70“70后后”。第二句是总结句，需要对。第二句是总结句，需要对“白领白领”的年的年龄和学历做总结。龄和学历做总结。返回目录返回目录 类型二徽标 徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一

41、般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类的图文转换题，需要深入有宣传和鼓动性质。解答徽标类的图文转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点

42、分析徽标的构成部件分别承载的含义，各元素及其组重点分析徽标的构成部件分别承载的含义，各元素及其组合后所反映的主题。特别需要注意的是，有些元素或部件合后所反映的主题。特别需要注意的是，有些元素或部件承载了多种含义。这类题的解题思路是：承载了多种含义。这类题的解题思路是：专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 (1 1)宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。体，以及涉及的时间、事物等。 (2 2)说明说明(介绍介绍)画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序

43、。顺序、空间顺序。 (3 3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意(含义含义)要联系具体对象做出合理解释。不能随意想象，要要联系具体对象做出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。扣住图中的信息点来联想。 (4 4)采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。清晰。 (5 5)认真观察图的组成部分，避免遗漏内容。认真观察图的组成部分，避免遗漏内容。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录【对点训练】 11 1120152015江苏卷江苏卷 下列对下列对“中国文化

44、遗产中国文化遗产”标志理解标志理解不恰当的一项是不恰当的一项是( () ) 专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录. . A. 标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。涵，也体现文化遗产保护的理念。 B. 标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。的向心力，也体现自强不息的民族精神。 C. 标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十

45、二生肖、十二时辰等元素。四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D. 标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。也象征着我国飞速发展的文化产业。 专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录D D 解析解析 本题考查图文转换的能力。本题考查图文转换的能力。D D项，对图案的分项，对图案的分析与析与“中国文化遗产中国文化遗产”这一内容缺乏联系。如这一内容缺乏联系。如“象征着光象征着光明、生命和永恒明、生命和永恒”这一分析，与图标设计的意图毫不相干；这一分析，与图标设计的意图毫不相干；标志中的太阳，并

46、没有象征我国飞速发展的文化产业，这标志中的太阳，并没有象征我国飞速发展的文化产业，这种说法显得牵强附会。考生在解答此类题的时候，要注重种说法显得牵强附会。考生在解答此类题的时候，要注重观察图片的各部分内容，并进行合理想象，但想象的基础观察图片的各部分内容，并进行合理想象，但想象的基础是尊重原图和符合作者设计的意图。是尊重原图和符合作者设计的意图。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录1212下面是我国颁布的全国下面是我国颁布的全国“防灾减灾日防灾减灾日”图标，请写出该标图标，请写出该标志中除文字、数字以外的构图要素及其寓意，要求语言简明，志中除文字、数字以外的构图要素及

47、其寓意，要求语言简明，句子通顺，不超过句子通顺，不超过100100个字。个字。(不含标点不含标点)(6 6分分)专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录图标以彩虹、伞、人为构图要素。图标以彩虹、伞、人为构图要素。(2(2分分) )彩虹有雨过天晴的彩虹有雨过天晴的美好、未来和希望等寓意，美好、未来和希望等寓意，(1(1分分) )彩虹构成的伞有保护、呵彩虹构成的伞有保护、呵护之意，两个人共举一伞有大家携手共同防灾减灾之意。护之意，两个人共举一伞有大家携手共同防灾减灾之意。(2(2分分) )整个图标体现出积极向上的思想和保障人民生命财产安整个图标体现出积极向上的思想和保障人民生

48、命财产安全之意。全之意。(1(1分分)()(意思对即可意思对即可) ) 解析解析 本题考查图文转换及语言表达简明、连贯的能力。本题考查图文转换及语言表达简明、连贯的能力。要注意图标中除文字和数字外的内容。从图标来看，构图要要注意图标中除文字和数字外的内容。从图标来看，构图要素非常明显，主要有彩虹、伞、人，理解其寓意时要与素非常明显，主要有彩虹、伞、人，理解其寓意时要与“防防灾减灾灾减灾”联系在一起。彩虹有雨过天晴之意，伞有保护、呵联系在一起。彩虹有雨过天晴之意，伞有保护、呵护之意，两人共举一伞有大家携手之意。把这些联系在一起，护之意，两人共举一伞有大家携手之意。把这些联系在一起，分析后再从整体

49、上进行概括即可。分析后再从整体上进行概括即可。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 类型三漫画 所谓所谓“漫画漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。做漫画题，要看懂诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。做漫画题，要看懂漫画。看懂漫画，需要从以下三方面入手：漫画。看懂漫画，需要从以下三方面入手： 读懂读懂“画中画画中画”。看清主体、背景及其关系；抓住关。看清主体、背景及其关系；抓住关键键夸张

50、处的弦外音、细节表达的真正意图。夸张处的弦外音、细节表达的真正意图。 读懂读懂“画外话画外话”。找出讽刺、颂扬的对象或行为；类。找出讽刺、颂扬的对象或行为；类比联想比联想从画面延伸到生活。从画面延伸到生活。 读懂读懂“画中意画中意”。漫画的内容往往影射社会生活中的。漫画的内容往往影射社会生活中的人或现象，答题时应根据现实生活进行合理的类比联想，再人或现象，答题时应根据现实生活进行合理的类比联想，再挖掘出画面形象的隐含信息。挖掘出画面形象的隐含信息。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 看懂漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了。答题需看懂漫画的内容和主旨后，就可以开始答

51、题了。答题需掌握以下几种常见题型的解题方法和技巧：掌握以下几种常见题型的解题方法和技巧： 描述画面类。描述画面，就是用描述性的语言介绍画描述画面类。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要有整体意识，注意细节。仔细观察面的内容。描述时一定要有整体意识，注意细节。仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，只需式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，只需把漫画内容客观地描述出来，不需要做评论或联系社会现实把漫画内容客观地描述出来，不需要做评论或联系社会现实探

52、讨寓意。不可超越图画所给图文信息进行添枝加叶，不可探讨寓意。不可超越图画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。用主观想象代替画面中的东西。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 概括主题类。概括画面的主题，先要认真细致地观察概括主题类。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。要做到语言简明，要揭示画掘隐含信息，进一步提炼概括。要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物、物与物之间的关系。通常采用联想的面中人与人、人与物、物与物

53、之间的关系。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。方法，由物及人，彰显意义。 拟写标题类。标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的拟写标题类。标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和表达的主题，然作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和表达的主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物扣住主题命名。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。语言法、比喻法等拟写标题。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录【

54、对点训练】 13 13 20132013天津天津卷卷 欣赏漫画欣赏漫画玩大了玩大了，按要求作答。，按要求作答。(4 4分分)专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录(1 1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。 (2 2)用一句话说明这幅漫画的寓意。用一句话说明这幅漫画的寓意。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录(1)(1)缸内鱼：哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。缸内鱼：哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。缸缸外鱼：我的重量太轻了，要不，也不会是这样的下场。外鱼：我的重量太轻了，要不，也不会是这样的下场。(

55、 (答答出其中一点即可出其中一点即可) )(2)(2)寓意：生活需要平衡，保持平衡才会产生和谐。寓意：生活需要平衡，保持平衡才会产生和谐。 解析解析 首先仔细观察漫画，读懂画面内容：两条鱼在鱼首先仔细观察漫画，读懂画面内容：两条鱼在鱼缸里玩跷跷板，一条鱼被甩出缸外，一里一外的两条鱼肯缸里玩跷跷板，一条鱼被甩出缸外，一里一外的两条鱼肯定有不同的心理。第一问，内心独白属于心理描写，应根定有不同的心理。第一问，内心独白属于心理描写，应根据两条鱼所处的不同位置、空间环境和遭遇等，设身处地据两条鱼所处的不同位置、空间环境和遭遇等，设身处地地揣摩鱼的心理。第二问，寓意的概括要在读懂漫画内容地揣摩鱼的心理。

56、第二问，寓意的概括要在读懂漫画内容的基础上，联系标题的基础上，联系标题玩大了玩大了，并结合生活，由表及里，并结合生活，由表及里，由画面到生活，进行思考，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，由画面到生活，进行思考，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。最后概括寓意。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录1414 20132013重庆卷重庆卷 阅读下面漫画，按要求答题。阅读下面漫画，按要求答题。(4 4分分)专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录(1 1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题无题”做标题。

57、做标题。(2 2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过系，不超过1515个字。个字。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录示例：示例：(1)(1)莫为莫为“虚影虚影”遮望眼遮望眼(2)(2)徒具伞影，不具伞实，看问题做事情要抓实。徒具伞影，不具伞实，看问题做事情要抓实。 解析解析 漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用来说明某种观点。画面上的每一个细节对表谐的画面，用来说明某种观点。画面上的每一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。解读漫画时要注

58、意分析漫画达漫画的寓意都有提示作用。解读漫画时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，即漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，即漫画的寓意所在。这幅漫画主要由一只猫、一把伞及的寓意所在。这幅漫画主要由一只猫、一把伞及“伞影伞影”组成。可联想到生活中的人和事，进而得出相应的答案。组成。可联想到生活中的人和事，进而得出相应的答案。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 类型四 图片类 这里的图片主要是指绘画、摄影、剪纸、地图等一些非这里的图片主要是指绘画、摄影、剪纸、地图等一些非讽刺类的图片。这类题的解题思路为：讽刺类的图片。这类题的解题思路为：

59、 第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图画表现了什么样的主题。信息，看图画表现了什么样的主题。 第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。反映了什么，背景和人物有什么联系。 第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，要与画面进行心灵的对话。要与画面进行心灵的对话。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录 第四步，合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多第四步，合理想象

60、，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥自幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容，从而有助于揭示画面蕴含的己的想象力，丰富画面内容，从而有助于揭示画面蕴含的主题精神。主题精神。专题六专题六图文转换图文转换考考点点 技技法法返回目录返回目录【对点训练】 15 15 20152015湖北湖北卷卷 南水北调中线干线工程输水路线，源南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据下图，用一起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据下图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：段文字描述该干线工程的输水路线