中小学国学教育校本课程《刻薄成家,理无久享;伦常乖舛,立见消亡》讲义教案

1、第8课刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡教师解读:前半句写“为人谦和”，后半句写“人伦常理”。待人接物，与人交谈，冷酷无情，过分 刻薄，也不会生活得安乐、美好；违背了人与人相处的各种准则，就如父子、兄弟间的长幼关 系等，就要立刻纠正。记住家和万事兴，无须终日口不停。爱惜我们小天地，永远充满着太平 相亲相爱同相敬，家庭才会有温馨。谦虚人人都仰慕，礼让个个受欢迎。b5E2RGbCAP教学目标：通过对本课的学习，让同学们懂得家人之间应该相亲相爱，和睦相处，为人处事要懂得谦 虚、礼貌，这样，家庭才会更温馨，亲人之间相处才会更融洽。p1EanqFDPw教学时间：两教时第一教时教学过程：一、谈话导入1

2、、简单回忆上节课所学知识，指名背诵并说说从中的懂得了什么道理。2、今天，就让我们学习另外两句：（小黑板出示）刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见 消亡。3、师范读，学生跟读，认清字型，读准字音。二、讲述故事，理解内容1、讲述故事孔融让梨孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么 样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子 才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：DXDiTa9E3d“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃父亲

3、又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。说说你听了这个故事后有什么感想？2、诵读三字经为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌与长宜先知同学们，你们能用自己的话说一说这三字经里的意思吗？三、解读并理解治家格言，并请学生朗读并背诵。授后小记：（第一课时）我刚出示这两句格言的时候，学生都不是很理解，但我一提到“孔融让梨”的故事，他们 都很熟悉，有些同学基本上能复述出来，在此基础上，让

4、学生理解家人之间应该相亲相爱，和 睦相处，为人处事要懂得谦虚、礼貌，这样，家庭才会更温馨，亲人之间相处才会更融洽。接 下来，联系实际生活，让大家谈谈自己的看法，同学们就比较有感触，也懂得了做人的道理。RTCrpUDGiT第二教时一、复习上节课所学内容二、名言警句赏析1、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。管仲管子心术下2、或饮食，或坐走，长者先，幼者后。弟子规3、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。罗素真与爱4、人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实和诚意。富兰克林让同学们自由选择其中的名言警句，谈谈自己的理解，师作适当引导。三、问题讨论小明的妈妈经常为生活琐事而和奶奶发生争执。今天，因为奶奶有事没能及时接小明放学,妈妈又责怪奶奶。如果你是小明，你会怎么做？5PCzVD7HxA四、实践活动设计：1、议一议：如何使我们的家庭和睦、生活和谐？2、试一试：在弟弟妹妹中做一次“孔融让梨”的试验，再给他们讲一讲这个故事。3、做一做：我做家庭“小小调色板”。授后小记：（第二课时）在上学生复习这两句治家格言之后，再让学生学习名言警句，巩固和深化所学内容。并设 计一个问题讨论：小明的妈妈经常为生活琐事而和奶奶发生争执。今天，因为奶奶有事没能及 时接小明