2021年现代陶艺教育的现状

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年现代陶艺教育的现状 陶艺的训练越来越受到重视，它是中国传统文化的表达。那么，关于陶艺的训练，你理解多少呢?以下是有我为大家整理的现代陶艺训练的现状，盼望能帮到你。 陶艺训练的形式与类型 1.院校陶艺训练 在中国，最早由文字记载的，以办学的方式推广陶艺训练的，要算熊希龄1906年创办的湖南瓷业学校，当时设国画(装饰)，轱辘(成型)，模型(模具)三科，事实上还是以技艺为主的中等专科学校，真正出现高等陶瓷艺术训练是在四十年月开头的，北京国立艺术专科学校就已经成立了陶瓷科，解放后，国立艺专改名为中央美术学院，在中央美院陶瓷科创立初期就集结了一大批出色

2、的陶艺教授，50年月中期，中国轻工业部成立了景德镇陶瓷学院，为此拉开了国内院校陶艺训练的序幕。 到了80年月末期，特殊是90年月改革开放给院校的陶艺训练带来了新的进展，汲取外国陶艺训练的阅历，结合中国陶瓷进展的状况，逐步建立起新的教学体系，在课程设置方面增加制造性思维和理论力量的新内容，删除局部不重要的课程，改良教学方法，使教学质量得到显著进步，全国美术院校陆续开展设立了陶艺专业的系、科或者是工作室，他们都在汲取西方陶艺训练阅历的根底上，结合中国陶艺训练的现状，逐步建立了新的各具特色的教学方式。 2000年以后，国家大力鼓舞技能训练的进展，陶瓷技能训练也在众多的职业技术类学校得到广泛的开展。

3、随着艺术类训练和素养训练在国内初级(幼儿园，小学，中学)训练体系的推行，陶艺训练也得到了长足的进展，在2021年训练部颁发的在有条件的地区和学校开展陶艺训练的指导看法颁发后，国内形成了一个陶艺训练的进展热潮，在江浙沪，北京，广东，山东，湖北，江西等地有一大批的学校在校内开展了陶艺训练，并且结合地方文化编写了校本课程。 相对于各艺术类以及职业训练类院校的陶艺专业进展的专业陶艺训练来说，其它的陶艺训练那么称之为一般的陶艺训练。 2.社会陶艺训练 中国古代的陶瓷艺术训练和其它手工传承方式一样，是以师徒传承的方式连续的。他连续着中华古老技艺的传授方式，既父传子，子传孙，或者是作坊中师傅带徒弟，世代接续

4、完成的。这种方式是口传心授为主，学习方式只注重操作，而非通过理论分析和方法的总结，要求学艺者在初步认识的根底上进展理论操作，这种陶艺训练的特点是建立者学习者悟性的根底上，学艺者严格遵从师傅的传艺方式、方法，要求技术上到达娴熟，然后才会到达艺术制造的领域，这两个不同性质的学习阶段是相当不简单去跨越的。更多的人只是停留在把握技术的阶段，很莫非跨到艺术制造的领域里，没有全面的、系统的从技术上升到艺术，从理论上升到理论的训练，这是过去特定历史造成的，难以避开。 虽然这种比拟原始的陶艺训练方式相对于现代陶瓷艺术训练是不正规的，但却也是最简洁，最挺直的技艺传授，几千年来这种不断培育能工巧匠的训练方式，在历

5、史上对中国陶瓷艺术的进展起到了最重要的作用。 师傅带徒弟的方式是最早社会陶艺训练的形式，目前社会陶艺训练的主战场转移到各种类型的博物馆，美术管，画廊，陶吧，工作室，以及一些社会培训机构去施行，近几年随着文化产业的进展和文化消费需求的旺盛，社会陶艺训练业得到了长足的进展。 院校陶艺训练和社会陶艺训练 1.两者的区分与联络 院校陶艺训练和社会陶艺训练它们是相对而言的。院校陶艺训练是在各级各类学校内所进展的艺术训练活动，主要是面对在校的各类同学;社会陶艺训练那么是由博物馆、美术馆、画廊和基金会、艺术中心、陶吧等社会机构组织所担当和施行的训练。两者的训练形式和训练对象不同。前者只局限于在院校的同学，后

6、者那么是包括学校同学在内的全社会群众公民;就训练的方式和方法而言，前者不仅要供应细心构思，制定训练方案、训练内容、课程支配、课程考核、训练评估等，而且还要考虑到不同的培育目的对象和受训练者的年龄层次。后者根本上不考虑这些内容，它并没有过多的考虑受训练者的年龄、学习和承受程度去制定一个严谨系统的教学体系。就是根据个人爱好或者市场需请教授一些陶艺技法。 2两者并不够完善，都存在问题 虽然中国的院校陶艺训练已经走过了大半个世纪的历程，但是始终没有得到打破性的进展，多数的陶艺训练仍旧是以技巧训练为主，追求以技入道以理入道，所谓匠人就是只有技巧而没有思想，更谈不上制造性，这种人永久注定沿着别人的路走，作

7、为一个真正艺术家的素养和要求，需要思维的独立性，要有制造意识和对学术不屈不挠的追求，因此，如何提升陶艺训练的品尝，如何摆脱千年连续的师承训练形式以及如何引进和借鉴西方陶艺训练的先进阅历，是当前陶艺训练的重要问题。 社会陶艺训练在国内的历史虽然很长，但是师傅带徒弟的传承形式，更多的是为陶瓷手工业的进展而效劳的，明显已经不符合现今的对社会陶艺训练的需求，现今的社会陶艺训练是需要向群众公民(包括在校的非专业同学群体)传授一种陶瓷文化的概念及陶瓷文化的产生、进展、辉煌的过程，对现代陶艺的价值、审美标准做出正确的断定;最终通过陈设和展现受训练者的艺术作品，向社会呈现出他们的训练成果。 目前我国社会陶艺训

8、练进展的情况 1展现面窄 中国和美国一样是陶瓷大国，众多的博物馆里陶瓷保藏的数量众多，近几年博物馆作为公共设施，都免费开放，吸引了一大批的观众来博物馆参观，但是相对于中国众多的人口基数来说，能接触到博物馆陶瓷藏品的只是很小的一个比例。另外，我国大多数参观博物馆是靠自我意识或者为了满足某种需求，而在国外更多的那么是从小就组织集体参观，为了培育一种观赏美的力量。这样可能就导致了肯定的差距，使得中国大多数人并不知道如何去观赏陶瓷的魅力。 中国经济的快速进展，促进了陶瓷保藏热，也炒高了陶瓷艺术品的价格，这样就导致了画廊等艺术品经营机构主办的陶瓷艺术品展览变成了有钱人的专属。 2.训练方式过于单一 国内

9、的博物馆、艺术馆、画廊以及社会陶吧、工作室都可以不同程度的对社会开展陶艺训练，受制于从业者的素养，以及整个产业配套的不健全，导致这些机构开展的陶艺训练只能说是消遣体验式的训练，很难形成体系去传播现代陶艺价值，对审美做出正确的断定，对于真正去学习陶艺的意义也发生了肯定的扭曲。 3.规模小，力气分散且薄弱 现阶段的社会陶艺训练虽然进展快速，但是存在规模小，力气小且分散的问题。以各类型博物馆为例，像首都博物馆，山西博物馆，安康历史博物馆，上海中华艺术宫等机构都开展了陶艺体验训练的活动，向群众传播陶艺文化，但是受制于经费和体制，每个月的体验人数都有限制，根本上是不超过300人。并且体验形式单一，也无法

10、给受众供应作品陈设和展现的空间，辅导也不够专业。 另外的一些陶吧，少儿美术培训机构也开设了陶艺体验或者是课程，受制于专业的陶艺教师稀缺，设备材料专业性过强，投入过大，一般受众的承受程度还不够，不能形成成熟的市场等问题，也是进展缓慢的缘由。 目前我国社会陶艺训练进展的制约 1.材料和工具的不完善 陶艺训练会涉及到陶艺材料和工具的运用，而目前市场用法的陶艺材料和工具根本和工业消费上用的无差异，像陶艺训练的初级阶段，受众还比拟生疏，没有能娴熟把握陶艺制作技能的时候，用工业消费的材料和工具比拟难产生好的教学效果，导致学员的爱好点降低，难以持续。美国2亿多人口，比拟成熟的陶艺设备及材料消费商就有87家，

11、有一套比拟完好的工具和陶艺材料供给链，满足不同阶段学员的需求，而国内的这样的公司才不过7-8家，并且普遍规模偏小，研发实力不强，在现阶段很难满足国内的需求。 2.市场的局限性 受制于产业配套的局限，目前从事社会陶艺训练事业的群体生存根本是举步困难，除去博物馆，美术馆等国家供给的拨款单位不做评价，靠市场生存的主要是以陶吧，陶艺教室，工作室的形式出现，这样类型的机构根本是自己投资，投资规模过百万的都很少，以在1030万的为多，经营形式过于单一，盈利困难是他们目前主要存在的难题。 调查分析，国内社会陶艺训练的经营方式主要有以下几个方面： 1、 投资者本身是陶艺家，主要靠的是工作室个人创作或者是接陶瓷

12、订单来创收，陶艺体验或者社会陶艺训练为帮助。代表的有武汉的大旗，苏州的一和。 2、投资者受过简洁的陶艺培训，靠低本钱投入，主营收入靠消费者零散的陶艺体验来维持，这种类型的陶吧根本会被逐步淘汰。但是此类型的陶吧渐渐在转移主营重心，纳入了餐饮，休闲等消费，比拟典型的是处在长江边的荆州古城的默陶会，营业面积有近千平方，据笔者向投资者理解，陶艺方面的收入仅占总收入的15%，靠餐饮维持。还有深圳的瓷语咖啡，杭州的尚彩陶艺，上海的m50陶艺体验等。 3、美术培训机构开设陶艺课程，盈利方向是美术培训的收入，陶艺培训根据课程体系来进展，目前主要还是内部招生为主，很难产生大的影响力。这种类型的机构收入很稳定。

13、4、 功夫小瓷，功夫小瓷是专业从事少儿陶艺训练的品牌。是目前国内较为全面的少儿陶艺训练品牌，有针对少年儿童陶艺开发的设备，材料，课程，他们针对投资者有单店加盟的效劳，加盟商的主要靠销售材料、设备，以及供应陶艺的培训效劳为主开展业务，通过几年的进展，目前加盟商的盈利形式渐渐清楚，盈利力量逐步增加。 任何的行业要快速进展，必需靠市场良性进展来推动，国内的社会陶艺训练市场虽然进展了10多年，但仍处在萌芽阶段，详细缘由是： 1、从业者实力不强，根本处在家庭作坊，或者是单兵作战的状态。 2、消费者没有觉悟，只是一局部小众的消费者会产生主动消费。 3、行业从业者的技能单一，没有相应的专业经营人员。 3.教

14、学方式没有提升 中国几千年的陶艺教学都是师傅传承徒弟的方式进展，没有就详细的陶艺技术做过系统的归纳和总结，将陶艺制作过程分解，变成一个个的要点，这样受众才能比拟简洁的把握。但遗憾的是，现阶段，我们的院校陶艺训练都很难做到这一点，更别说，社会陶艺训练中能到达这样的水准了。另外，教学过程中的兴趣化缺乏也是一个重要的特点。 4.政策的不完备 陶吧等机构在目前中国的工商准入制度下，定义为商业行为，不能享受任何的税收和优待政策，假如要做社会陶艺训练类型的培训工作，还会受到训练培训类准入的限制，而这些都是目前现有的机构没有方法去解决的。 另外，目前陶艺设备最大的客户群体是学校，而学校的选购方式以价格为主导，这样导致了陶艺设备的消费厂家无力做研发，始终致力于低价中标，这样也严峻阻碍了陶艺设备更新换代和进步质量。 解决问题的方式 通过行业协会建立行