《纪昌学射》课件

1、v达芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次的实验终于研制出钨丝灯泡。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从纪昌学射这篇文章中再去验证这个观点。纪昌是怎么学的？学的结果怎么样呢？让我们带着这两个问题走进文本，开始今天的语文学习之旅。 纪昌学射纪昌学射作者简介：本课选自列子本课选自列子汤问汤问，相传为列御，相传为列御寇所著。寇所著。列御寇，战国时郑国人。列御寇，战国时郑国人。列子是道家著作，其中保存了许列子是道家著作，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故多先秦时代优秀的寓言

2、故事、民间故事和神话传说。如事和神话传说。如“愚公移山愚公移山”、“歧路亡羊歧路亡羊”、“杞人忧天杞人忧天”、“齐齐人攫金人攫金”等，对今人仍有启发和教育等，对今人仍有启发和教育作用。作用。学习目标v1、借助课下注释和工具书读准字音，读熟课文。v2、掌握本课中“彀弓、瞬、亚、牖、贯、拊”等文言实词和“以”、“而”文言虚词；在此基础上运用现代汉语翻译文言句子。v3、从“纪昌学射”故事中学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。认识到学习一定要重视基本功训练。 v 彀彀 瞬瞬 偃偃 锥锥 眦眦 燕燕 弧弧 牦牦 虱虱 牖牖 朔朔 簳簳 拊拊 膺膺1、注音、注音hyng gushn y

3、nzhuzynmoshyushu gn f2、朗读课文，概括故事内容v甘蝇，古之/善射者，彀gu弓/而/兽伏/鸟下。弟子/名/飞卫，学射/于甘蝇，而/巧过其师。 v纪昌者，又/学射于/飞卫。飞卫曰：“尔/先学不瞬，而后/可言射矣。”纪昌归，偃yn卧/其妻之/机下，以目/承/牵挺。三年之后，虽/锥末倒眦z，而不瞬也。 v以告/飞卫，飞卫曰：“未也，亚学视/而/后可。视小/如大，视微/如著，而后/告我。”昌以牦mo/悬虱/于牖yu，南面/而望之 。旬日之间，浸jn大也。二年/之后，如/车轮焉。以睹/余物，皆/丘山也。乃以/燕角之弧、朔蓬之簳gn/射之，贯虱之心/而/悬不绝。 v以告/飞卫。飞卫/高

4、蹈拊膺f yng/曰：“汝/得之矣！”根据注释，疏通文意根据注释，疏通文意v师友或小组合作，翻译课文。遇到不会的先划出来，小组或全班共同解决。文言文翻译六字法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”,就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般

5、应调整语序， 以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。朗读课文朗读课文. .根据注释，疏通文意根据注释，疏通文意 甘蝇，古之甘蝇，古之善善射者，射者，彀弓彀弓而兽伏鸟下。而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过过其师。其师。 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不尔先学不瞬瞬，而后可言射矣。，而后可言射矣。”纪昌纪昌归，归，偃卧偃卧其妻之机下，以目其妻之机下，以目承承牵挺。二牵挺。二年之后，年之后，虽虽锥未倒锥未倒眦眦而不瞬也。而不瞬也。 擅长、善于擅长、善于张弓、拉弓张弓、拉弓介词，向介词

6、，向本领本领超过超过助词，的助词，的第二人称，你第二人称，你不眨眼不眨眼用于句末，与用于句末，与“了了”相同相同 仰面倒下，放倒仰面倒下，放倒 躺，趴躺，趴即使即使眼眶眼眶 以告飞卫。飞卫曰：以告飞卫。飞卫曰：“未也，未也，亚亚学视而学视而后可，视小如大，视后可，视小如大，视微微如如著著，而后告我。，而后告我。”昌昌以以牦悬虱于牖，牦悬虱于牖，南面南面而望之。而望之。旬日旬日之间，之间，浸浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，如丘山也。乃如丘山也。乃以以燕角之弧、朔蓬之杆射之，燕角之弧、朔蓬之杆射之，贯贯虱之心而悬不虱之心而悬不绝绝。以告飞卫，飞卫高蹈。以告

7、飞卫，飞卫高蹈拊拊膺曰：膺曰：“汝汝得之得之矣。矣。” 根据注释，疏通文意根据注释，疏通文意把把次，再次，再细小细小 明显、显出明显、显出用用面向南，名词作状语面向南，名词作状语十日十日渐渐渐渐用用穿透穿透断断译文译文甘蝇，是古代擅长射箭的人，他一拉甘蝇，是古代擅长射箭的人，他一拉弓野兽就会倒地，鸟儿就会落下。他的学弓野兽就会倒地，鸟儿就会落下。他的学生名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭生名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的本领超过了甘蝇。的本领超过了甘蝇。 纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说：纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼，然后才能跟你谈射你先学会不眨眼，然后才能跟你谈射箭。箭。”

8、 纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机的牵挺。两年以下，用眼睛注视着织布机的牵挺。两年以后，即使有锥子尖刺在眼眶上，他也不眨后，即使有锥子尖刺在眼眶上，他也不眨眼。眼。 译文译文 纪昌把练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：纪昌把练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“还不行，你再练习好看的本领以后才可以跟还不行，你再练习好看的本领以后才可以跟你谈射箭。要练到把很小的东西看得很大，把你谈射箭。要练到把很小的东西看得很大，把细微的东西看得很明显，然后再来告诉细微的东西看得很明显，然后再来告诉我。我。” 纪昌用牦牛尾的毛把虱子系好，悬挂在窗纪昌用牦牛尾的毛

9、把虱子系好，悬挂在窗户上，面向南朝看着它，十天时间，虱子渐渐户上，面向南朝看着它，十天时间，虱子渐渐大起来了；三年以后，虱子就如车轮那样大了。大起来了；三年以后，虱子就如车轮那样大了。看别的东西，都像小山一样。看别的东西，都像小山一样。于是纪昌用燕国的牛角装饰的弓，于是纪昌用燕国的牛角装饰的弓，用北方蓬梗做的箭杆射它，箭穿用北方蓬梗做的箭杆射它，箭穿透了虱子的心脏，但悬挂虱子的透了虱子的心脏，但悬挂虱子的牛尾毛没有断。牛尾毛没有断。 纪昌把这件事告诉了飞卫，纪昌把这件事告诉了飞卫，飞卫高兴的跳起来，拍着胸脯说：飞卫高兴的跳起来，拍着胸脯说：“你掌握了射箭的要领了。你掌握了射箭的要领了。 译文译

10、文分析课文 v作者写甘蝇、飞卫的作用是什么 写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫。昌练就非凡的射技做铺垫。在学习过程中，名师的及时指点，学生虚在学习过程中，名师的及时指点，学生虚心好学也格外重要，这样可以让学生省心好学也格外重要，这样可以让学生省时，按着正确的方法去探索。时，按着正确的方法去探索。深入理解课文深入理解课文 1 1、飞卫要求纪昌怎样做？、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？结果纪昌又做了哪些事情？结果怎样？这与射箭有关系吗？怎样？这与射箭有关系吗？ 2 2、读了这个故事，你懂得读了这个故事，你懂得了什么道理？了什么道理

11、？ 教学过程教学过程 教学结果教学结果 飞卫教射 纪昌学射 所学成果 所用时间 先学不瞬先学不瞬偃卧其妻之机偃卧其妻之机下，以目承牵下，以目承牵挺挺 虽锥末倒眦而虽锥末倒眦而不瞬也不瞬也 必学视而后可。必学视而后可。视小如大，视视小如大，视微如著微如著 以牦悬虱于牖，以牦悬虱于牖，南面而望之南面而望之以燕角之弧，朔蓬以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之之簳射之，贯虱之心，而悬不绝心，而悬不绝 3年2年年 要学一种技艺，没有什么捷径可走。要先要学一种技艺，没有什么捷径可走。要先练练基本功基本功，打好基础，然后，打好基础，然后循序渐进循序渐进，从浅入深，从浅入深，踏踏实实，精益求精，踏踏实实，精益求精

12、，持之以恒持之以恒，才能尽得其巧，才能尽得其巧，干成一番事业。干成一番事业。 纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发？了怎样的启发？纪昌是一个勤奋而一丝不苟、有毅力和纪昌是一个勤奋而一丝不苟、有毅力和恒心，对事业有着执着追求的人。恒心，对事业有着执着追求的人。 要学习一种技艺，没有什么捷径可走，要先练基要学习一种技艺，没有什么捷径可走，要先练基本功，打好基础，然后循循渐进，从浅入深。踏本功，打好基础，然后循循渐进，从浅入深。踏踏实实，精益求精，持之以恒，才能取得其巧，踏实实，精益求精，持之以恒，才能取得其巧，干成一番事业。干成一番事

13、业。在学习中，除了学习者本人努力外，名师或内行在学习中，除了学习者本人努力外，名师或内行人在关键之处的及时指点，学生虚心听取，也是人在关键之处的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的。只有这样，才可以少走弯路，事半非常重要的。只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大功倍，取得成功的系数也就更大 画龙点睛一、注音：v彀弓 倒眦 悬虱于牖 朔蓬之簳、高蹈拊膺二、重点词语v彀弓彀弓而兽伏鸟下而兽伏鸟下 而巧而巧过过其师其师 v尔先学不尔先学不瞬瞬 以目以目承承牵挺牵挺 v虽锥未倒虽锥未倒眦眦而不瞬而不瞬 视视微微如如著著v昌以牦悬虱于昌以牦悬虱于牖牖 南面南面而望之而望之v贯贯虱之

14、心而悬不虱之心而悬不绝绝三、三、“以、而以、而”的用法的用法理解下列各句中理解下列各句中“而而”“”“以以”的的用法用法。彀弓彀弓而而兽伏鸟下兽伏鸟下而而巧过其师巧过其师虽锥末倒眦虽锥末倒眦而而不瞬也不瞬也南面南面而而望之望之贯虱之心贯虱之心而而悬不绝悬不绝以以告飞卫告飞卫以以目承牵挺目承牵挺以以睹余物睹余物以以燕角之弧燕角之弧就，表顺承就，表顺承却，表转折却，表转折却，表转折却，表转折地，表修饰地，表修饰却，表转折却，表转折把把用用用来用来用用v这是一个发人深省的故事，虽然历经了岁月的磨砺，但它所蕴含的哲理至今日仍熠熠闪光。我想人的一生，无论工作、学习，我们都需要有一个明确的目标，并且牢牢地

15、盯住，打好基础，努力拼搏、全力以赴，才能达到理想巅峰！ 共同提高v薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。译文：译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城就以为学尽了，于是告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。 薛谭薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不敢再说回去的事了。青学习唱歌），（从此）一辈子不敢再说回去的事了。启示：启示：书山有路，学海无涯。这个小故事告诉人们学书山有路，学海无涯。这个小故事告诉人们学习是永无止境的，万不可骄傲自满。做人要像薛谭一习是永无止境的，万不可骄傲自满。做人要像薛谭一样懂得反省，知错就改，学有所长。样