第三课时亿以内数的读写法练习

1、第三课时 亿以内数的读写法练习三维目标:1. 使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力2. 根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。3. 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点: 亿以内数的读写方法.教学难点: 中间、末尾有0的数的读教学设计:一、复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009读数的方法是什么？1、 计数器上显示数，学生写出来。五千零四 八千四十三九百 六千三百、八千零六十八，九千零一写数的

2、方法是什么？2、 这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）二、探究新知：1、例2读出下面各数千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0读作：_学生自己试读，讨论怎么读？问：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现0有该怎么读？师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几

3、个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做2、例32000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十万：三千零八十万：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生试着写数讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？完成做一做写数问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。三、巩固新知1、练习一的2、3读出数2、练习一的第7题写数四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会

4、？五、作业：练习一5、6、9练 习 设 计一写一写。1最大的七位数是（ ），最小的七位数是（ ）。2最大的八位数是（ ），最小的八位数是（ ）。3比59999多1的数是（ ），比59999多1万的数是（ ）二写出各数。 1二百零五万零四十 （ ）2四千零八十万 （ ）3三千万零二 （ ）4五百二十万 （ ）5五千零七十万零三百 （ ）板 书 设 计亿以内数的读写法例3：写出下面各数： 先写万级，再写个级六千八百五十万 写作：6850 0000 一千五百六十九万三千 写作：1569 3000三千零八十万 写作：3080 0000 六百七十二万三千一百一十三 写作： 672 3113 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0 教 学 反 思 “亿以内的读法”是本单元教学的一个重点，前承万以内数的读法，后启亿以上数的读法。在结束本课的活动后，可以引导学生对数的读法做总结，一方面可以为亿以上的读法作铺垫，另一方面也可以为下一课的“亿以内数的写法”作好准备。教学“亿以内数的写法”时，也是承前“万以内数的写法”并启后“亿以上数的写法”在教学中可以