2021年教师阅读心得体会3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年教师阅读心得体会3篇 老师是精神的传道士，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的美好鱼水情深。下面是带来的老师阅读心得体会，盼望可以帮到大家。 老师阅读心得体会篇一：做一个美好的老师 最近我读了一本书，书名是做一个美好的老师。什么是美好?美好是人生的主题，只有感到美好的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美好是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美好的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美好。缘由是对美好缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美好的阐述，它特别生动而详细地告知人们：美好是夏日的井水;是

2、雨后的朝阳;是雪中送炭;是为别人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师-美好在哪里? 老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言美好，特殊是每天面对一群得意的孩子有时也感觉不到美好，但这并不意味着就没有了老师的职业美好感，事实上许多老师在享受着训练、体验着美好，他们以多元、多姿、多态的美好观诠释着什么是老师的美好，怎样才能在平凡、贫寒、烦琐中不断吸取美好和欢乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好，特殊是我们这群缺少美好的孩子。那么老师如何去感受美好呢? 首先，要懂得享受课堂。

3、课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美好的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 其次，要懂得享受同学。老师职业美好感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美好感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美好更远。美好不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伴侣、闲情、雅趣是美好生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去

4、买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。 第三，要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言美好。应把讨论教材、教学当成进步自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。 其实，老师的职业美好是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的传道士，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的美好鱼水情深。心态打算状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们打成一片，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学

5、陶醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、制造之中收获更多的美好，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被别人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被美好紧紧包裹。 我想，老师的职业美好就是来源于平凡、劳碌而又改善的每一天。这或许正是所谓天长地久的美好吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。 老师阅读心得体会篇二：做一个美好的老师 信手翻阅陶教师的做一个美好的老师，时时让我们感受到的是做一个老师真的很美好，而这种美好的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神

6、上不断超越，超越自我，渐渐到达一种忘我的境界，不断打造美好的人生，陶教师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里游览， 做一个美好的老师读书体会 。陶教师说，在我的记忆里，就始终没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特殊是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停顿过。陶教师特殊注重了对孔子精神的讨论，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶教师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶教师对自己所从事的编辑记者工作的喜爱，更是养成了一种优秀的品行，宠辱不惊，泰然自假设 这本书是陶教师的讲演

7、录，共分三局部，分别是读书与老师生命成长打点美好人生孔子的精神世界。其中打点美好人生主要是讲人的自身修养，孔子的精神世界那么主要是讲陶教师几十年讨论论语的成果和心得。本文不作具体介绍。我重点向大家介绍第一局部读书与老师生命成长。这局部共分九讲，分别是：第一讲读书：老师生命成长的必需;其次讲读书走向：取法乎上;第三讲诵读内容：古今中外经典;第四讲疏离急躁，淡泊名利;第五讲读书教学相得益彰;第六讲读写成为生命成长之双翼;第七讲读书与思索同行;第八讲经典诵读的思索与行动;第九讲终身美好的文化之旅。这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书?怎样读书? 第一 老师为什么要读书?

8、陶教师认为读书是老师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶教师的话来说就是因为我们老师肩负着一种特别的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面修养同学，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的学问与才智，从而实现生命的飞跃。 以前我们常说这样一句话要给同学一碗水，教师得有一桶水。我想如今这句话唯恐就很不恰当了。一那么如今的孩子学问面之广甚至

9、已经超过我们教师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行?二那么社会的进展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗?三那么世界越来越小，都成为一个地球村了，学问的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给同学?所以，当代的老师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来?从书中来。你说我们老师怎么能分开读书?这正所谓是问渠哪得清如许，为有源头活水来啊。想一想我们熟知的那些特级老师，哪一个不是博览群书，学富五车?又有哪一个是死抠教科书而终有所成?所以从老师这份职业的需要来说，老师离不开读书。 我们经常发觉，我们四周那

10、些退休的老老师一旦分开学校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而终。我们只当是他们离不开学校，离不开同学之故，岂不知是他们精神生命的终结使然。退休前，他们教的是教科书，看的是教参书，改的是教辅题，一天到晚忙劳碌碌，似乎很改善。可退休后，没有了题可改，没有了书可教，生命中似乎一下子没有了阳光，失去了意义。运气好的抱抱孙子外甥，运气不好的连孩子都没得抱，终日无所事事，你说怎能不生病?陶教师建议大家在精神世界中为自己搭建一座辉煌的宫殿，要提早为60岁作预备，与书为友，同书结伴，不断地丰盈自己的精神，滋润自己的心灵，这样，退休不再是精神生命走到了尽头，而会欢欣鼓舞地迎接另一个精神生命的诞生。这是从老师自身

11、的美好需要来说的，老师离不开读书。 假如我们能潜心读书，丰富自己，进步自己，让文化不断为你增值，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的训练名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有更上一层楼的欢乐体悟。更为重要的是你的生命深层有了经典滋养，就有了一生美好的本钱，就会永久欢乐。这是从老师的生存必需来说的，老师离不开读书。 其次 老师应当读什么书? 既然读书是老师生命成长的必需，那么老师应当读什么书呢?陶教师的答复很清晰，那就是取法乎上，读古今中外经典。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀

12、，产生负面作用。所以读书要有舍有得。舍弃那些三流的下品，选择那些一流的上品。大家都知道犹太人很了不得，可你知道吗，以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的圣经，从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，与喜爱读书至关重要。是经典滋养了爱因斯坦，马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特别的国度。俄罗斯也是一个爱好读书的国家，人均年读书55册。在俄罗斯的车站码头机场，俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景。唯恐俄罗斯的崛起于此不无关系吧?我们也间或观察国人候车(机)时手拿书刊，可全是茶余饭后的消遣之作。据统计我国人均年读书不够5册，这就

13、是现状。假如老师还不喜爱读书，或读下乘之作，那么何益之有?我们常说读一本好书，就是和很多高尚的人谈话，我想这好书就应当是经典。 那么什么是经典?陶教师认为经典就是经由时间的消逝，大浪淘沙，仍旧定格在有文化品行者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品。经典无国界：不管是中国的四大名著还是外国的莎士比亚全集;经典无年月，不管是现代的茅盾文学奖作品还是古代的古文观止;经典无新旧，孔子的三人行，必有我师焉学而不思那么罔，死而不学那么殆等经典名言至今仍光辉万丈。经典不会过时，因为他们的思想是永久的，他们的思想可以穿越时空，安慰不同时代的天下苍生。当我们每天都用经典来滋养我们的精神

14、和心灵，那我们的生命将是何等绚丽。 第三 老师怎样读书? 简洁地说，怎样读书就是读书的方法和原那么。我们要最大限度地进步我们读书的质量和效率，就必需知道怎样读书。有的人会说读书谁不会?我也曾这样想，但如今看来，我们的读书还真的存在着很多不尽如人意的地方。否那么你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢?并没有从根本进步你的生命质量呢?唯恐与读书方法和原那么把握不准不无关系吧。 首先读书得与教学联络在一起。古人云教学相长，这学就包括读书。我们许多老师在备课上花了许多时间，可效果并不抱负。缘由就是老师只关注教材文本与教参文本，没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西。我们是不是有这样的阅历，特级老师的

15、教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，马脚百出。什么缘由?就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但他更关注课外更大范围的文化。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就可以旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神的境界。无论是特级老师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联络在一起，用深沉的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。 其次读书要和写作结合起来。用陶教师的话说就是让读写成为生命成长之双翼。从某种意义上来说，读写是互相促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔那么能更快更好更多地内化阅读的内容，二者

16、互相作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度 第三 老师要把读书和思索结合起来. 子曰：学而不思那么罔，死而不学那么殆，就是要提示大家读书不能看喧闹，要学会思索。陶教师认为，深度思想的介入，是阅读主体和的心灵对话。只有把读书和思索结合起来，才能让阅读深化我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。 有句古话叫作尽信书不如无书。人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种熬煎，为什么?因为有的人只会把别人的东西排列了一下而已，由于没有自己的思

17、想，没有自己的制造，所以显得死气沉沉，没有颜色。假期中我们听了几十场报告，这种感受肯定很深吧?所以老师要把读书和思索结合起来，这样书中的内容因为有了我们的参加和酝酿而散发出更加迷人的芳香。 另外书中的有些内容受时代和经受的限制，具有肯定的局限性和片面性，这就需要我们得有醒悟的头脑和睿智的目光去推断，去选择，从这方面来说思索也很重要。鲁迅先生曾提到过拿来主义，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们汲取消化，最终内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不可惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必需有自己的思索，甚至是深化的思索。因为没有思索或很少思索的阅读，仅仅是在外表行走，难以

18、抵达心灵的深处，也就难以融入我们的灵魂和血脉之中。 陶继新教师的做一个美好的老师一书，深深地启发和鼓励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，查找生活的美好。 老师阅读心得体会篇三：做一个美好的老师 如今越来越感觉做一名教师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对教师的期望值，所以许多教师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏美好感。做为一名老师，美好感在哪里?带着这样的困惑，我拜读了陶教师的做一个美好的老师，书中从三个方面诠释了如何做一个美好的老师：读书与老师生命成长;打点美好人生;孔子的精神境界。读完这本书，我

19、觉得它给了我许多启示：美好是一种心态，是自我的一种体验，美好是需要专心去营造的。那么作为老师的我们该如何去感受美好呢? 一.做美好的老师，要读经典书籍。 老师必需关注读书，实现自己的文化升值。特殊是阅读一些高层次的书，能使我们真正地拥有才智人生。一旦拥有才智，就可以从一块石头里面发觉一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动。通过高层次的阅读，当我们拥有了才智人生，就肯定能感受老师职业她独有的美好。 二.做美好的老师，要拥有一颗宽容的心。 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前教师曾经夸奖过的地方，我们身上的大局部缺点也是当年教师曾经批判过的地方。所以一个老师，就要有一颗宽容的心，可以成为孩子的

20、良师益友，要学会赏识孩子。 三.做美好的老师，要擅长营造一个富有诗意的课堂。 苏霍姆林斯基说过：没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉，就不行能有同学全面的智力进展。 新课程标准要求我们必需树立以人为本的训练理念，我们应能充分信任同学的潜能，挖掘孩子的优点和特长，进展孩子的独特。一个好教师肯定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命进展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造同学完好健全的人格。 四.做美好的老师，要对同学真诚无私的爱。 世界布满了爱。爱是多种多样的，无所不在的。对于一名人民老师来说，爱同学是很重要的，也是师德的核心所在。喜爱同学是老师训练素养中起打算作用的一种因素，是训练

21、艺术的根底。训练需要爱心的浇灌，老师那么要投入一片挚情，一颗爱心。 五.做美好的老师，要培育自身良好的心态。 正如训练专家袁卫星教师所说：对于美好的老师来说，训练不是牺牲，而 是享受;训练不是重复，而是制造;训练不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 六.做美好的老师，要学会享受同学。 对于老师来说，是否能时时到处感到美好是很重要的，因为只有老师美好， 同学才会感到美好。在教学中通常我们最头痛这两种同学：一种是淘气捣蛋，行为有偏向的同学，一种是怎么教也教不会的同学，面对这两种同学肯定要学会宽容和耐烦，本来我始终对同学很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐烦和慢训练，所以如今我面对同学时，就会始终想着两句话，那就是假设我是孩子、假设是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子