《运动的方式》教学实录（聂建云）

1、运动的方式教学实录山西省长治市城区惠丰小学 聂建云一、激趣导入师：同学们，我们已经学习了一切都在运动中，身边物体运动状态有多种多样，你们知道物体是怎样运动起来的? 师：出示一些物体篮球、风车。认识这些物体，要求学生让这些静止的物体动起来。谁能上讲台给同学们演示一下吗？并描述物体的运动方式。生：篮球用力向下拍，做从上向下再从下向上做直线运动。生：用嘴吹风车，风车做旋转运动。师：今天老师就带大家一起来研究物体运动时究竟有什么特点？这节课我们就以具体的物体来研究各种各样的运动方式？板书课题：运动的方式二、讲授初步认识常见的运动方式（滑滑梯，青蛙跳，荡秋千）师： 滑滑梯上下滑的小朋友是怎样运动的？运动

2、时有什么特点？出示多媒体课件一位小朋友在玩滑滑梯。运动的轨迹是什么样的？你能用画图的方式表示吗？生：下滑的小朋友在从上向下做直线运动。生：下滑的小朋友有运动方向师：谁能上讲台给同学们用画图的方式展示一下吗？生：展示师：板书师：青蛙跳跃的轨迹又是什么样的呢？用画图的方式表示吗？生：青蛙跳的轨迹是弯曲的。运动也有方向。生：展示师：板书师： 对比一下青蛙跳和在玩滑滑梯的小朋友运动轨迹一样吗？有什么不同？小组讨论进行比较汇报。生：青蛙跳的运动轨迹是曲线的，玩滑滑梯的小朋友运动轨迹是直线的。师：用同样的方法画出荡秋车 小朋友的运动轨迹。同时要注意运动的方向？生：展示师：现在请同学们用刚学的知识画出篮球、

3、风车的运动轨迹？生：展示师：你能根据这些常见的运动方式的轨迹特点给它们分成两类吗？说出理由。生：这些物体分为直线运动和曲线运动。生：这些物体分为平移和旋转生：这些物体分为摆动、振动三、探究画一画，深入认识运动方式的特点师：认识几种常见的运动方式。请学生用线来画画物体的运动轨迹。（辨析、提炼轨迹要包含：运动方向、运动路线两要素）生：用线画、交流、辨析“平移”这一运动方式。师：请同学们用做一做、画一画、议一议的学习方法画出其它3种物体运动轨迹。生：仔细观察各种运动方式的特点，并尝试用线条来描述各种运动方式，为其命名。师 ：进一步指导学生正确画出运动方式的轨迹。生：小组交流，形成统一认识，汇报结果。

4、师：你能根据这些常见的运动方式的轨迹特点给它们分成两类吗？生：直线、曲线师：按一定的标准运动轨迹分为直线运动和曲线运动。四、研讨巩固认识常见的运动方式师：出示生活中物体的运动，判断运动方式以及属于哪一类。（PPT展示）生：火车在铁轨上的运动是直线运动。生：水轮是曲线运动。生：钟表的摆动是曲线运动。师：汽车在高速路上行驶，属于哪种运动方式？生：是直线运动。师：汽车的轮子属于哪种运动方式？生：汽车的轮子是曲线运动。五、议一议，认识复合运动师：出示易拉罐，让易拉罐滚动起来，说说易拉罐属于哪种运动方式？生：学生观察滚动这种运动的方式的特点。师：描述滚动这种运动方式。生：尝试用线条来描述滚动。师：滚动由滚动+移动两种运动方式合成。这样的 运动就是复合运动。生：小组学习、交流、汇报。六、建构开放式延伸师：介绍什么是复合方式。有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，有移动和旋转的组合,移动和摆动的组合 ，在直线运动的同时 ，也在曲线运动这就是复合运动 。师：出示多媒体课件 判断常见物体是否属于复合运动。生：交流、辨析、汇报。七、开放式延伸师：请你想一想在生活中的一些复合运动方式，出题考考大家。生：思考、提问；生：回答；生：评价。师：这节课我们了解运动的各种方式，知道分类的标准不同