段考质量分析

1、2011-2012 学年下期四年级语文段考质量分析一、基本情况本次期终考试，语文试卷从积累、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷内容与教材联系比较密切，题量较大，覆盖面较广，难度稍高。我班参考人数 45 人，及格率 100%，人平 84.14 分。对这次考试成绩我比较不满意，多数同学没有考出理想成绩。下面就学生答题情况以及对今后的教学改进等方面进行详细分析说明。二、试卷分析本试卷分为积累、阅读和作文三大板块，共九个大题。（一）积累。共六个大题，40 分。1. 给加点的字选择恰当的读音。（ 3 分）本题主要是考察多音字的掌握情况。给出6 个词语，期中一个字为多音字，这6 个词

2、语都是课文中出现过的，也是语文同步学习中练习过的，比较简单，全班只有两位同学出现各扣 0.5 分的情况。看来，多音字掌握的还是不错的。2. 看拼音，写汉字。（ 12 分）3. 将词语补充完整。（ 10 分）这两题考查的字词都是本册教材中学生必须掌握的，并且都是“语文园地”中“读读写写”和“语文园地四”中“日积月累”中的字词，多次练习并听写过，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握较好。个别同学失分的主要原因是答题时粗心大意，有写字漏笔画的情况，期中有位同学出现两个错字，他自己都觉得莫名其妙，后来回忆是做试卷的时候听到一个同学问问题， 他字写了一半就忘了写了，可见，不专心做题还是个别同学的

3、大毛病。也有个别同学是对字词掌握得不牢固，答题时出现错误。4. 选词填空。（ 4 分）本题给出了 4 个关联词语和四个句子选择填空，对四年级学生来说应该不是太难，这四个句子也都是课文中出现的原句，可是没想到还是有 4 位同学出现了问题，看来关联词语的运用还需加强训练。5. 连线搭配，再填空。（ 7 分）本题主要是考察“语文园地”中“日积月累”要求掌握的内容，因为平时训练到位，出错并不多，但是也有，两位同学写错“己所不欲勿施于人”选自哪里，一位同学写错“大漠孤烟直，长河落日圆”的作者，更有一位同学的错误实在不应该，竟然忘记做本题了！6. 默写独坐敬亭山。（ 4 分）考试之前进行复习，我特意让全班

4、同学默写过本首古诗，并且让出现错误的同学在我办公室重新默写了一遍，进行了个别辅导，以为本题不会出现任何问题，可是，竟然还是有 6 位同学出现错别字，且多是粗心写错，看来，我班同学的粗心问题已经是个大问题。（二）阅读（ 30 分）1. 将心比心选段。（ 13 分）尽管这是一篇课内阅读，但学生做的并不理想。失分较多的是第一小题“破折号”的作用，此类训练较少，学生把握不住。失分最多的事第四小题，孔子的那句话学生没有学过，全班没有一位同学做对。另外两个小题也有部分同学出现问题，主要是表达能力较差，不能很好的用语言表达理解。2. 倔强的小红军。（ 17 分）这篇短文是选自学生的自读课本，已经要求学生阅读

5、过。但本题学生做的比较差。主要问题是没有认真阅读短文，不认真看阅读题要求，经了解，不少学生粗略读了一遍就开始做题，导致答非所问，如“读小红军的外貌描写，你知道了哪些内容？”一题，好几位同学把对小红军的外貌描写抄了下来。如“小红军的倔强表现在哪些方面？他为什么要倔强？”有些同学只回答了第一问。根据答题情况看，正确理解短文内容的能力有待加强。（三）习作。（ 30 分）习作要求：选一件发生在你和家人之间或同学、邻居等人之间以诚相待，互相为对方着想的事情，运用阅读中领悟的写作方法把事情写具体，写出真情实感。题目自拟。本次习作是测试中出现跑题最多的一次，有 15 位同学出现了不同程度的跑题。有的写了 “

6、不仅一件事” ，有的只写了发生在和家人之间或同学、 邻居等人之间 “帮助”对方的事情， 5 位同学更离谱，是写的“给爸爸妈妈的心里话”。这些同学我基本都进行了单独交流了解，他们有一个共同的问题，就是没有认真读习作要求，大部分是粗略一看，就开始写。因为第二单元的习作是“写给爸爸妈妈的心里话”，口语交际是“以诚待人” 5 位同学就想当然的写起了“给爸爸妈妈的心里话”，真是让人哭笑不得。关于习作审题，我每次习作都一再强调，并且每次都根据习作要求带领全班同学一起分析，出现这样的情况实在有点让我意想不到。看来以后习作依然是我班语文教学的重中之重，还有待加强。还有部分同学语言积累不多，缺乏遣词造句的能力，

7、写作技巧欠缺，书写不规范，字迹潦草，错别字多。三、下一步努力方向1. 继续重视字词教学 。在以后的教学中继续加强词语抄写、 词语听写和组词的训练，巩固学生对词语的掌握。2. 进一步提高阅读能力。从本次考试阅读题来看，学生阅读能力还有待提高。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在以后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。平时课堂尽量减少老师的讲，多给学生朗读和思考的时间。要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的重要性。3. 改进习作教学方法。学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。

8、我班的作文我一直是扶的多，一般是统一指导，统一写一个内容，虽然感觉这会导致学生的作文写得千篇一律，没有个性，也会束缚学生的思维，但是没有找到更好的办法，粗线条指导，学生习作时更是不知如何下手。下半学期打算多让学生写日记，指导学生修改草稿，让学生学会自我修改。采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。4. 加强培优辅差工作。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

9、学习兴趣，促使每一位学生都有提高。5. 端正学生的学习态度。本班学生生性好动，非常活跃，其中个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。如上课不能认真听讲，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。下半学期将在这方面严格要求，多和学生谈心，帮助他们端正学习态度。总之，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。文章四年级语文下册期中考试试卷分析文 耕耘时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、班级分析 :本班共有 20 人。最高分 96 分，最低分 9 分。优秀率 53%，及格率 91%。二、本次试卷的特点：本次试卷除

10、考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力， 本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。2重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。3重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。 此题中个别字出错率很高。 这看出我在复习中忽略了跨单元的生字归整。2、给带点字选择正确的读音。 不同的字在不同的语言环境中读音也不相同， 这里出现了

11、四组多音字， 平时也全部训练过， 当仍有一部分学生出现错误， 说明我在平时训练时缺少反复性的练习。3、形近字组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。4、选择正确的词语填空。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解透彻。5、想一想，填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语。6、把词语补充完整。 试卷上出现的词语都是平时经常训练的， 平时我习惯的是听写词语，而不是把词语补全， 所以学生容易出现一时想不起来的情况。 所以今后在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。7、阅读理解。部分学生对题目意思理解不好，要培养学生善于认真理解题意的习惯。8、作文主要存在的问题有：学生词汇不

12、丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。 表现出学生平时积累语言的习惯没养成好， 阅读量偏少等问题。不理解题意 ,乱写四、改进措施1、教法：认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。2、学法：加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范， 学生在卷面上出现的错别字较多。 教师平时应有意识地培养学生认真读书。培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。学生阅读能力的培养应立足