一张美丽的红枫叶定稿

1、 一张美丽的红枫叶1、 导入同学们，我们曾经学过一首描写秋天景色的诗山行，谁能来背一背？是呀，一提起秋天，人们就会自然而然的想起这火红的枫叶。看，老师已经带来了这份秋天的礼物。这是一张什么样的枫叶呀？（美丽的红枫叶）。这在这张美丽的红枫叶的背后，还有一个美丽动人的故事呢。同学们，在这里美丽一词仅仅是说枫叶的样子美吗？还有其他的意思吗？这节课让我们走进这个有趣的童话故事，去寻找美丽的更深层的含义。2、 初读课文，整体感知。1、 生字词复习 昨天呢老师已经给大家布置了预习的任务，下面老师想检查一下大家的预习情况。老师这里有生字卡片，大家来认一认。老师这些生字中，有一个字有点特殊，大家请看（出示“取

2、”）的字理识字。这个字像割下的耳朵形状，古时候捕获到野兽或者战俘就割下他的左耳回去请功。接下来再看这组生词（大屏幕出示生词）看来大家的作业完成的非常好。2、 读课文，把握文章整体脉络。接下来请同学们把书打到82页，请大家用你喜欢的方式读课文，同时思考这篇课文主人公是谁？主要讲了一件什么事儿？先读到这里，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事儿？主人公是谁？（主人公是小青蛙和小蜥蜴，讲了小青蛙寻找枫叶做书签的事儿。）3、 精读课文，品味赏析1、1-5自然段。课文开篇就说青蛙先生有一本心爱的书，从那个自然段可以看出青蛙先生对书非常的喜欢呢？（第三自然段）谁愿意读一读第三自然段？既然青蛙先生这么喜欢看书

3、，他喜欢看书喜欢到什么程度呢？把书比做了什么？（小蛋糕口香糖）同学们都吃过蛋糕和口香糖吧，那是什么感觉（生回答）好那请你把吃蛋糕和口香糖时候的感觉读出来，让别人也感受一下好吃的美味。（大屏幕出示）从又香又软甜滋滋凉丝丝等词可以看出青蛙先生对书的热爱，看到青蛙先生这样爱书如命你想向他学习些什么呀？（生回答）的确，书能带给我们无穷无尽的乐趣，让我们和青蛙先生一样和书真正的交上朋友吧。 正是因为青蛙先生如此喜欢他的这本童话书，舍不得读完，所以才想要拥有一张小书签。一次午后散步，他找到了对他来说非常重要的东西，孩子们，是什么？对了是红枫叶，红枫叶就是他最好的书签。（课件出示红枫叶在青草地）能用几个词语

4、来形容一下这张红枫叶吗？文中又是怎样描写红枫叶的呢？谁来读一读？（第五自然段）2、6-13自然段（过渡）可奇怪的是，青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢？请同学们阅读滴6-13 自然段，寻找答案。谁来说一说，为什么没有带走红枫叶？（因为小蜥蜴躲在红枫叶下边睡觉呢，青蛙先生怕吵醒它。）青蛙先生不仅没有拿走红枫叶，还轻轻的说了声对不起，把红枫叶轻轻的放下。这句话里有两个轻轻，青蛙先生怕吵醒它。谁能来读一读这句话，把轻轻的感觉读出来，读出害怕吵醒的感觉。青蛙先生多么的有礼貌，多么的善良呀。青蛙先生回到家，还是在想着那张美丽的红枫叶，就忍不住又去了池塘边，在那里他碰到了小蜥蜴，于是就有了下边

5、的对话。青蛙先生满怀希望的来找红枫叶，却得知被小鲫鱼顶走了，他此时的心情怎么样？同学们试着同桌之间读一读，一个扮演小青蛙，一个扮演小蜥蜴，体会一下她们当时的心情。好，老师来当旁白，谁愿意演绎演小青蛙和小蜥蜴呢？（带头饰表演）青蛙先生失去了枫叶，小蜥蜴却也惋惜的说，可见，小蜥蜴是非常关心小青蛙的，也为它着急，感到可惜。3、14-21自然段。过渡：善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡，失去了漂亮的红枫叶，可是傍晚的时候，红枫叶却来到了青蛙先生的家，这是怎么回事呢？青蛙先生也搞不清楚了。大家说怎么回事儿呀，原来呀，是他的好朋友小蜥蜴帮他带来的红枫叶。青蛙先生终于得到了自己喜爱的红枫叶，心情如何呢？（高兴激动），谁能替小青蛙表达一下快乐的心情。（大屏幕出示）4、 总结升华青蛙先生最喜欢的书绿色的童话终于有一张漂亮的书签了，多么善良的小青蛙，多么可爱的小蜥蜴，多么纯真的友谊呀，回到上课初老师问大家的问题，一张美丽的红枫叶，美丽仅仅是指红枫叶的美吗？这里红枫叶不仅仅是一张书签这么简单了，他还代表着小青蛙和小蜥蜴互相关爱的心，代表着她们美丽的心灵。友谊带给我们温暖，带给我们快乐，这里老师想