24画家乡教学设计

1、 24、画家乡 教学设计 学科：语文 年级：一年级 备课人：杨丽娟课题：24、画家乡 课时数：2课时教材解读：画家乡这篇课文讲了五个在不同地区的孩子爱家乡、画家乡的故事，通过他们的画向我们介绍了大海、山村、平原、草原以及城市不同的风景，让我们感受到祖国的辽阔广大，富庶美丽。文中五幅插图，是五个孩子画的自己的家乡，色泽明丽，家乡特点突出，形象逼真。课文图文并茂，情景交融，一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱。教学时，要充分利用插图，帮助学生理解课文内容，了解不同地域的不同特点，让学生在有感情的朗读中，感受祖国的广大、美丽。教学目标1、认识“宽、虾

2、、脚”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、在教师的指导下，画自己的家乡。4、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教学重难点重点：正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。难点：激发学生热爱家乡的感情，使学生有兴趣的识字。教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块：质疑导学1、 与教师课前谈话。2、 齐读课题。3思考：看到课题，你想问什么？1、 课前谈话：每个人都有自己的家乡，你的家乡在哪里？你爱自己的家乡吗？说说你爱家乡的什么？2、 出示课题。检查学生预习情况，培养学生养成课前预习的习惯和质疑问难得能力。同时，谈话引入课题，

3、帮助学生理解课文。第二板块：点拨助学1、 听老师读课文，并在每个自然段前面标上序号。2、借助拼音读通课文，说说课文里写了哪几个孩子的家乡?他们的家乡分别在哪里？3、用喜欢的方式识记生字，并交流识字方法。4、在老师的指导下学习第2自然段。（涛涛画的家乡）2、 1、范读课文。3、 2、多媒体出示学习要求及课文内容。4、 3、指导、交流识字方法。5、 4、多媒体出示相关图片，指导学生看图，并引领学生学习第2自然段。图文紧密结合，加上老师的范读，既培养了学生有感情的朗读能力，也培养了学生自主看图、自学课文的能力。第三板块：探究解疑1、 分小组按照学习要求，合作学习36自然段。2、看图： （1）这是谁的

4、家乡？ （2）他的家乡在哪里？ 有什么事物？（3）他喜欢做什么？3、读文：自由读、听同学读、找好词好句反复读、小组齐声表演读。4、用自己的话说说图上的意思？ 多媒体课件出示小组合作要求，巡视指导学生图文结合，自主学习课文36自然段。检查生字认读情况，培养学生自主学习、识字、认真书写的习惯第四板块：分层测练1、 比一比，再组词。2、 看拼音，写词语。3、 根据课文内容填空。出示练习题，指导学生完成练习。检查学生对教学目标的完成情况第五板块：应用升华根据老师出示的相关图片进行说话训练，并用图画的形式把自己的家乡画出来。课件出示相关图片，并引导学生练习说话。完成对课本知识的内化和迁移，培养学生口语表达能力，为写作打下基础板书设计24 画家乡涛涛： 海边 海、船、贝壳、鱼、 虾山山： 山里 山、水、树、蘑菇 平平： 平原 稻子、棉花、菜地青青： 草原 草、羊群、马京京： 城市 街道、楼房、街心公园柳 （家乡美，热爱家乡）课后反思本课教学中，通过图文对照，学生较好地理解了课文内容，在“扶放结合”的教学过程中，锻