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文档简介

1、 24、画家乡 教学设计 学科:语文 年级:一年级 备课人:杨丽娟课题:24、画家乡 课时数:2课时教材解读:画家乡这篇课文讲了五个在不同地区的孩子爱家乡、画家乡的故事,通过他们的画向我们介绍了大海、山村、平原、草原以及城市不同的风景,让我们感受到祖国的辽阔广大,富庶美丽。文中五幅插图,是五个孩子画的自己的家乡,色泽明丽,家乡特点突出,形象逼真。课文图文并茂,情景交融,一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱,更激发了对祖国和家乡的热爱。教学时,要充分利用插图,帮助学生理解课文内容,了解不同地域的不同特点,让学生在有感情的朗读中,感受祖国的广大、美丽。教学目标1、认识“宽、虾

2、、脚”等12个生字,会写“贝、原”等6个字。2、正确、流利的朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。3、在教师的指导下,画自己的家乡。4、理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感。教学重难点重点:正确、流利的朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。难点:激发学生热爱家乡的感情,使学生有兴趣的识字。教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块:质疑导学1、 与教师课前谈话。2、 齐读课题。3思考:看到课题,你想问什么?1、 课前谈话:每个人都有自己的家乡,你的家乡在哪里?你爱自己的家乡吗?说说你爱家乡的什么?2、 出示课题。检查学生预习情况,培养学生养成课前预习的习惯和质疑问难得能力。同时,谈话引入课题,

3、帮助学生理解课文。第二板块:点拨助学1、 听老师读课文,并在每个自然段前面标上序号。2、借助拼音读通课文,说说课文里写了哪几个孩子的家乡?他们的家乡分别在哪里?3、用喜欢的方式识记生字,并交流识字方法。4、在老师的指导下学习第2自然段。(涛涛画的家乡)2、 1、范读课文。3、 2、多媒体出示学习要求及课文内容。4、 3、指导、交流识字方法。5、 4、多媒体出示相关图片,指导学生看图,并引领学生学习第2自然段。图文紧密结合,加上老师的范读,既培养了学生有感情的朗读能力,也培养了学生自主看图、自学课文的能力。第三板块:探究解疑1、 分小组按照学习要求,合作学习36自然段。2、看图: (1)这是谁的

4、家乡? (2)他的家乡在哪里? 有什么事物?(3)他喜欢做什么?3、读文:自由读、听同学读、找好词好句反复读、小组齐声表演读。4、用自己的话说说图上的意思? 多媒体课件出示小组合作要求,巡视指导学生图文结合,自主学习课文36自然段。检查生字认读情况,培养学生自主学习、识字、认真书写的习惯第四板块:分层测练1、 比一比,再组词。2、 看拼音,写词语。3、 根据课文内容填空。出示练习题,指导学生完成练习。检查学生对教学目标的完成情况第五板块:应用升华根据老师出示的相关图片进行说话训练,并用图画的形式把自己的家乡画出来。课件出示相关图片,并引导学生练习说话。完成对课本知识的内化和迁移,培养学生口语表达能力,为写作打下基础板书设计24 画家乡涛涛: 海边 海、船、贝壳、鱼、 虾山山: 山里 山、水、树、蘑菇 平平: 平原 稻子、棉花、菜地青青: 草原 草、羊群、马京京: 城市 街道、楼房、街心公园柳 (家乡美,热爱家乡)课后反思本课教学中,通过图文对照,学生较好地理解了课文内容,在“扶放结合”的教学过程中,锻

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