苏科版八年级下物理《宇宙探秘》教学设计(1)

1、教学课题 7.4宇宙探秘教学目标 1通过阅读，知道太阳系的组成，初步了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆炸理论。2初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位。常性了解宇宙和航天事业的发展和未来3大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入。4通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。5大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合科技实力及提升国际地位中的重要作用和影响，增强民族自豪感，更加热爱祖国，增强振兴中华的使命感和责任感。教学重点 了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程.教

2、学难点 了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程.教学用具 课件教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入新课：人类一直在探索着宇宙。在前面两节内容的学习过程中，我们一起认识了物质的分子世界，知道了物质是由一些基本粒子构成的。今天我们再来一起去走出地球，到物质世界的另一极宇宙中去看看二、新课教学：向学生展示“我们的宇宙”图片人类认识宇宙经历怎样的过程呢？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？“地心说”和“日心说”通过师生互动，创设情境，产生求知欲适时地进行爱国主义教育教 师 活 动学 生 活 动设计意图从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，师：今天我们对宇宙的探索和认识比哥白尼时代

3、更进一步。一起认识探索宇宙的历程师：关于“银河系”:银河系，地球和太阳所在的恒星系统。银河系呈盘状，银盘的直径约10万光年(1光年相当子950亿公里)，厚度约为1万光年。银盘由四条巨大的旋臂环绕组成，太阳就位于人马座旋臂和英仙座旋臂之间的猎户座旋臂上，离银河系中心约3万光年 天体之间相距很遥远，用我们常用的长度单位来描述他们之间距离，显得不够用了，在天文学中，常用的长度单位是光在真空中进行一年所经过的路程叫光年（l.y）;取地球到太阳的平均距离为一个天文单位 (AU)。介绍：1AU=19461011m 1 ly =94611015m介绍：地球到织女星的距离大约是245ly地球到牛郎星的距离大约

4、是16ly牛郎星到织女星的距离大约是12ly科学家现在认为宇宙是如何形成的呢宇宙从何而来？宇宙起源于150亿年前的一次大爆炸宇宙起源于一个“原始火球”，原始火球发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度降低，降到一定程度时，逐步形成超星系团，星系团乃至恒星和行星等星系在远离我们: 科学家们用仪器观测星系发出的光，发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“红移”，这一现象说明了中国实现飞天梦1970年4月24，发射第一颗人造地球卫星1975.11.26，“返回遥感卫星一号”，三天后成功回收卫星。1981年9月20，成功实现“一箭多星” 1999年1

5、1月20号，我国第一艘载人航天试验飞船“神一”发射成功，标志着我国载人航天技术取得突破性进展2003.10.15，“神5”发射成功杨利伟是中国第一位进入太空的人2005.10.17，费俊龙和聂海胜乘座“神6”飞船经过五天的太空飞行成功返回2007.10.24，发射成功了第一颗月球探测卫星“嫦娥一号” 2008年9月25号，中国航天员翟志刚、刘伯明和景海鹏乘坐“神州七号”飞船进行了中国第三次载人航天飞行，并于27号由翟志刚实现了中国航天史上的第一次“太空行走”，这是一个古老民族的壮丽跨越。 说出自己所知道的有关天体现象认识宇宙是由许多星系组成的在课前进行一些资料的搜集与准备的基础上，谈谈自己的发现交流：银河系的有关知识，太阳系的有关知识等资料：九大行星讨论中国人的航天学生活动与交流，扩大知识领域，培养严谨的科学态度通过师生互动，创设情境，产生求知欲根据自己搜集的资料，进行课堂交流增大信息量，培养学生查阅资料、收集信息的能力学生交流自主探究的内容，充分发挥学生的探究积极性。 板书设计三宇宙探秘（一） 古代人的宇宙观（二） 哥白尼的“日心说”（三） 运动的恒星（四） 无尽的太空（五）中国人实现“飞天梦“（六）宇宙的演变1、谱线“红移”