九年级化学2.3奇妙的二氧化碳（第二课时）讲学稿沪教版

1、课题 2.3 奇妙的二氧化碳(第二课时)新授课使用班级 姓名 主备人：周才萍 审核人：木渎实验中学初三化学组 学习目标集成：（同学们，这一节课你将达到以下目标）1 掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置及收集和检验方法。2 通过氧气与二氧化碳气体的实验室制取方法的学习，掌握实验室制取气体的一般方法与思考思路，并会举一反三，灵活应用。课前预习：（请通过课前预习把这些习题完成。试试看，相信自己！）1复习实验室制取氧气的方法与步骤，并完成下列表格中有关氧气部分的空格：氧 气二 氧 化 碳反应物名称及状态反应条件反应原理（文字表达式）发生装置（画简单的装置图）气密性检查方法收集方法及原因检验方法验满方法2

2、实验室常用 与 或 （它们的主要成分都是 ）反应来制取二氧化碳气体。这个反应的文字表达式是 。3二氧化碳本身 （选填“有”或“没有”）毒，但当空气中的二氧化碳 时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方应该注意 。在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该 ，看是否会危害到人的健康。课堂学习过程1 小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。2 模仿氧气的实验室制法以及课本提供的实验室制备二氧化碳的药品和反应原理，讨论实验室制备二氧化碳可以选用怎样的发生装置；结合二氧化碳的性质，讨论二氧化碳气体如何收集、如何检验和验满等。在小组讨论的基础上，完成上表中有关二氧化碳的空格。探究活动

3、探究实验室制取二氧化碳实验步骤现象和活动记录结论与解释1连接如图2-20所示的实验装置，并检查装置的气密性。2向锥形瓶中加入一些石灰石，旋紧双孔橡皮赛，通过长颈漏斗向锥形瓶中加入稀盐酸，并使液面浸没长颈漏斗下端，观察现象。3取少量澄清石灰水于试管中，将产生的气体通入澄清石灰水变 4用向上排空气法收集一瓶二氧化碳，并将燃着的木条放在集气瓶口，检验二氧化碳是否集满了。放在瓶口的燃着的木条_，说明二氧化碳气体已收集满。二氧化碳气体不_也不_，集满后外逸，使燃着的木条熄灭。讨论交流 二氧化碳的实验室制法1 如何检验该实验中装置的气密性？还有其他的检验方法吗？ 。2 在该实验中使用了长颈漏斗，在具体操作

4、中我们应该注意什么？为什么？ 。3 在前面实验室制取氧气时我们使用了分液漏斗，分液漏斗和长颈漏斗有何区别？ 。4 若在实验中观察到锥形瓶内有大量气泡产生，却收集不到二氧化碳气体，则可能的原因是 。5 若在实验中观察到锥形瓶内有大量气泡产生，却收集不满二氧化碳气体，则可能的原因是 。归纳总结 二氧化碳的实验室制法讨论交流 二氧化碳与人体健康1 进入久未的开启菜窖之前，人们如何检验菜窖中二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害？ 2 在教室里学习时，为什么要保持教室通风？ 课堂评价与练习1一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是( ) A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中 B.分

5、别滴入紫色的石蕊试液C.分别滴入酚酞试液 D.分别滴入适量的石灰水2实验室要收集一试管纯净的CO2，最好选用的装置是（） A B C D3下列实验装置或操作错误的是( )4实验室制取二氧化碳一般有如下5步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向漏斗中注入稀盐酸；向锥形瓶中加几小块大理石；收集气体。正确的操作顺序是（ ）A B C D5二氧化碳能用于灭火，主要是因为 ( )A二氧化碳能与燃烧物发生反应 B二氧化碳溶于水可生成碳酸 C通常情况下二氧化碳是无色气体D二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧6写出下列反应的文字表达式，并找出化合反应和分解反应。 实验室制二氧化碳： ，

6、铁丝在氧气中燃烧： ， 镁带燃烧： ， 加热碳酸： ， 二氧化碳和水反应 ， 石蜡燃烧_ _， 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊_ 一种黑色粉末和一种无色液体常温下混合制氧气_ 加热一种紫黑色固体制氧气 加热碳酸氢铵 其中属于化合反应的有 （填序号，下同），属于分解反应的有_ _课后巩固与提高108四川乐山45小明同学在实验操作考核中，要完成“二氧化碳的制取、收集和验满”。（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称 ；所缺药品是 ；（2）写出制气反应的文字表达式： ；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同） ，其中操作有误的是 。a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面2右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。写出图中标有标号的仪器名称：a ，b ，c ，d 。该图中选用的药品应为：A ，B ，其中药品A应从 加入，药品B应从 加入，先加 再加 。指出该图中出现的错误。 ； ； 。308山东烟台28 下图是化学实验中