教师美术教案（通用6篇）

1、教师美术教案（通用6篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的教师美术教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。教师美术教案1活动目标1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。活动准备1、图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼。2、红、黄标志，小红旗若干。活动过程一、导入1、出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。教师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁?教师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗?为什么?(幼儿讨

2、论)2、教师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。1、小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?2、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?3、小青蛙为什么捉不到害虫?4、大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?5、那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?6、小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里。捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它!三、游戏“智力竞答”1、小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?

3、(幼儿答)2、教师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。3、交代游戏规则当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。4、问题如下：(1)青蛙小时候叫什么名字?(2)青蛙有几条腿?(3)青蛙用什么声音唱歌?(4)青蛙的衣服是什么颜色?(5)青蛙的肚皮又是什么颜色?(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)(7)青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)(8)青蛙用什么捕捉食物?四、活动结束。教师美术教案2活动目标1、体验给老师画像的乐趣，能通过给

4、老师布置画展的方式向老师表达爱。2、能认真观察自己喜欢的老师，初步表现老师的面部以及发型的突出特点。3、能与同伴合作给老师布置简单的画展。活动准备1、与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种形状彩色卡纸，固体胶、剪刀等。2、本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。活动过程1、请小朋友夸夸自己的老师，引出活动内容。2、欣赏老师的照片，引导幼儿说说老师在做什么？哪里长得最漂亮？了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。3、通过“我给老师办画展”，鼓励幼儿大胆为老师作画。（1）请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师，引出为老师办画展的创意。（2）想一想：你准备给哪位老师画像？说说

5、她长得怎么样？有什么特点？鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。4、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，启发幼儿创造性打扮老师。5、指导幼儿共同布置“我亲爱的老师”展示板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的老师，相互欣赏画像，说说自己喜欢哪一幅。6、请幼儿向老师说一句有爱意的话，教师对幼儿表达谢意，师幼相互表达爱的情感。教师美术教案3教学目标：1、通过记忆画的练习，使学生掌握创作画的方法。2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识，发展形象思维能力。3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。教学重点：掌握创作方法。教学难点：构图

6、新颖教学准备：课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。教学过程：一、课前欣赏：请同学们欣赏秋天的一组风景。二、谈话导入：1、秋风给枫林涂抹胭红、，给银杏镀上金黄，秋天踏着露珠走来，它在翩翩起舞的落叶里，秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?2、分组举行一个小竞赛，请你说一说描写秋天的词语或诗句。三、欣赏图片：让我们再一次走进秋天，共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边思考：艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。此时此刻你最想说什么?今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天，把秋天留住，让秋天美好的记忆永存。板书课题：秋天的记忆四、画秋天：1、画画主要解决两

7、个问题：画什么和怎么画。(1)画什么：秋天的题材比较广，老师大概分成了两类：一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景。请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。(2)怎么画：内容确定好了就要考虑如何布局画面，教师示范几种构图方法。你打算怎样画?(3)教师示范用色彩直接作画。五、欣赏学生优秀作品：六、布置作业：想不想试一试，请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话，表达自己对秋天的理解和感受。学生在悠扬的乐曲声中画秋天。七、展评作业：同学们笔下的秋天真是绚丽多姿，我们来共同欣赏自己的佳作。自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用，色彩选

8、择等方面进行评价。八、拓展：欣赏大师的作品：看看画家是如何表现秋天的。小结：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，春华秋实，秋天是一首丰收的赞歌，秋天是一首大自然生命的赞歌，希望同学们做生活中的有心人，到生活中去发现美，用画笔描绘我们美好的生活。教师美术教案4教学目标：1、知识与技能目标：了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。2、过程与方法目标：在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。3、情感、态度与价值观目标：了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。教学重点：1、引导学生关注中国民间艺术文

9、化。2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点：激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。教学准备：教师：多媒体课件;网络教室学生：画纸、绘画工具。教学过程：一、创设情境、导入新课(一)组织教学，检查用具准备情况。(二)导入新课。1、利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造气氛，师生共同欣赏西游记主题曲，在欢快的旋律下提问：“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”2、出示十二生肖图片，提问：“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题。(三)教师板书：有趣的属相二、联系生活、知识探究(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。(二)课件

10、展示十二属相的故事：通过视频播放“十二属相的故事”，学生们了解属相的相关知识。(三)提问学生：“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”(四)师生总结：春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。三、作品欣赏、分析比较课件展示十二属相的邮票，学生通过图片欣赏，进一步感受属相邮票的特点，大量优秀作品的欣赏，只有凭借多媒体技术才可以做到，本环节拓展了学生的想象力，为后面的绘画做好铺垫。(一)提问思考：“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。(二)观察，邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?(小猪变形了，身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马

11、简化了，小兔子变成拟人化了，它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)(三)通过作品的对比，学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?2、思考：生肖邮票鼠、羊和你见过的鼠、羊有什么区别?3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?(三)学生思考：邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。四、创作实践、巡回指导(一)教师提出作业要求：展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师，为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。注意：票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳，富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁，注意卫生。(二)学生创作，教师巡视辅导

12、，在学生绘画实践的过程中，教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品，随时可以给学生以启发帮助，渲染课堂气氛，感染学生情绪，以饱满的_去创作表现。五、邮票展览，欣赏评价课件展示生肖邮票展的背景，渲染课堂氛围，鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。(一)邮票参展的学生自我介绍。(二)全班同学互相评价，说一说：“哪枚邮票最吸引你?为什么?”(三)教师评价。六、课堂总结、课后拓展总结课程内容，领略中国特有的民俗文化，欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现，希望课后认真观察生活，感受艺术的魅力，用手中的彩笔表现生活中美好事物。教师美术教案5教学目标：1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的

13、景物。2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。教材分析：本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。教学准备：绘画工具和材料。教学过程：一、组织教学检查学习用品，师生问好。二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课有人和动物的风景。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。三、讲授新课首先和大家复习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？

14、哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。3、教师讲解写生风景的步骤及方法。(一)带领学生观察风景。(二

15、)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。(三)进行图色，注意色彩的搭配。(四)学生进行创作，教师巡回指导。四、作业展评。将学生的作业进行展示，评出优秀作业。五、总结谈话。教师美术教案6教学目标：1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美能力；2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法；3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创造力，培养合作能力；4、培养学生发现美、表现美的能力。教学重点：初步掌握萝卜的雕刻方法。教学难点：能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。教具准备：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。欣赏、激趣导入1、导入谈话。播放

16、“萝卜王国”的化妆舞的动画。2、提问：你们能说说都看到哪些可爱的形象？3、教师板画萝卜。4、揭示课题，板书“雕”。今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。1、师生问好。2、欣赏“萝卜王国”。3、仔细观察画面，描述在舞会上看到的形象。4、确立本课学习研究的主题。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。一、这一阶段的教学目标有：1、学生能自己观察化妆

17、舞会上的形象，掌握观察方法，为学生的想作铺垫。2、欣赏教师的范作（制作成动画）激发学生强烈的求知欲。3、学生通过欣赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探索研究的主题。二、主体参与，实践探索1、出示一个形状奇异的萝卜，引导学生进行想象。（根据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）2、小结。根据萝卜的外形，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。3、指导学生运用这种方法进行想象练习：请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑问：如果你根

18、据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办？6、出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新问题。a、发挥想象，大胆构思。b、分组合作，创编木偶剧。c、细心雕刻，注意安全。7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的问题。1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象，激活思维，为具体制作时的“想”作好铺垫。3、学生一起讨论，出谋划策，协助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中掌握雕刻方法技巧。4、回答问题。（根据已有的学习、生活经验提出自己的方法）5、明确制作要求，小组合作。各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。向老

19、师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难，师生共同交流研究。这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是：1、培养学生的自主研究学习的能力；2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培养学生的想象创造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。这一阶段中最大限度的减少了教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发现、自主解决，方法让学生自主寻找，如翻折等方法的灵活运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻过程让学生自主探究。这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为，知识不仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴的