《平均分》教学课件1

1、平平 均均 分分1 1、结合具体情境，经历动手操作把、结合具体情境，经历动手操作把1010颗松果从颗松果从“任意分成任意分成2 2份份”到到“平均分成平均分成2 2份的份的”过程。过程。2 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。物品平均分成若干份，并写出每份的结果。3 3、鼓励学生积极参与数学活动，了解、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同每份同样多样多”是是“平均分平均分”的实质。的实质。教学目标教学目标（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得

2、几颗松果？分一分。分一分。（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我1 1颗颗我我9 9颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我2 2颗颗我我8 8颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我3 3颗颗我我7 7颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗

3、松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。我我4 4颗颗我我6 6颗颗（1 1） 两只小松鼠分两只小松鼠分1010颗松果，每只小松鼠可颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？能分得几颗松果？分一分。分一分。同样多同样多我我5 5颗颗我我5 5颗颗（2 2）要使两只小松鼠分得）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？分一分。分一分。用花片或小棒摆一摆，再和用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。大家说一说你是怎样分的。（2 2）要使两只小松鼠分得）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？看看我是怎么分的。看看我是怎么分的。分一分。分一分。（2 2）要使两只小松鼠分得）

4、要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？分一分。分一分。（2 2）要使两只小松鼠分得）要使两只小松鼠分得同样多同样多，怎么分呢？，怎么分呢？分一分。分一分。每份分得每份分得“同样多同样多”, ,就是就是平均分平均分。你还知道生活中哪些现你还知道生活中哪些现象是平均分？象是平均分？把把1212个苹果平均分给个苹果平均分给3 3位小朋友，应选择位小朋友，应选择哪种分配方法呢？哪种分配方法呢？如果平均分给如果平均分给6 6位小朋友，你会分吗？位小朋友，你会分吗？试一试吧。试一试吧。想一想：这想一想：这1212个苹果还可以平均分给几个苹果还可以平均分给几个小朋友？个小朋友？小朋友越小朋友

5、越多多，每人平均分到的苹果越，每人平均分到的苹果越少少。小朋友越小朋友越少少，每人平均分到的苹果越，每人平均分到的苹果越多多。说一说，你发现了什么？说一说，你发现了什么？小朋友的人数每人分到的苹果数小朋友的人数每人分到的苹果数2 26 63 34 44 43 36 62 212121 14 41. 1. 有有1212块糖，每人分块糖，每人分( ( ) )块。块。用花片摆一摆。用花片摆一摆。我们我们3 3个人平均分。个人平均分。4 42 23 32. 2. 把把8 8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（ ）把。）把。3. 3. 先动手摆一摆，再填（先动手摆一摆，再填（ ）。）。(1)(1)把把6 6个平均分成个平均分成3 3份，每份份，每份( () )个。个。(2)(2)把把1515个平均分成个平均分成5 5份，每份份，每份( () )个。个。4. 4. 把把2020根小棒平均分成根小棒平均分成2 2份