幼儿园小班数学课教案《夹夹子》含反思

1、幼儿园小班数学优质课教案夹夹子含反思 活动目标 1.理解5以内数的实际意义。 2.能进行5以内的按物计数、分类计数。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 夹夹子操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。 铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。 活动过程 夹夹子 1.出示夹子，介绍游玩玩法和规则。 教师：看看老师今日给小朋友带来了什么? 今日玩夹夹子的游玩。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。 2.教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游玩。 数夹子 1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。 教师：数一数，你在

2、衣服上夹了几个夹子? 2.请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。 教师：夹了几个?我们和他一起数数看。 3.引导幼儿相互交流、点数验证。 教师：请你和旁边的小朋友相互帮忙，你帮我数，我帮你数。 找朋友 1.教师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游玩。 教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。 2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。 教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友? 数一数，红(黄、绿)色夹子有几个? 2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。 连一连指导幼儿在夹夹子操作单上，依据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

3、教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。 活动建议 这是依据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游玩情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。 本活动通过听鼓声夹夹子的游玩方式来实施，活动场地设置要相宜游玩的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好;前面供应桌子-依据班级幼儿人数分成若干组，桌上放置若干筐夹子。 在初次玩夹夹子游玩时，教师可依据5以内点数这一目标采取敏捷多样的活动形式来变换玩法，如：听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子，最终再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数经验的基础上不断强化点数

4、的精确度和娴熟度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游玩活动中教师铃鼓声响停的时间掌握也很重要，如第一次游玩，时间要略微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;第二次游玩，铃鼓响声时间要略微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不屈;老师.教，案网出处同的夹子，为后面的分类计数做好预备。 教学反思： 一、本人在内容及要求上根据小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游玩活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心，游玩活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会留意加强游玩活动纪律的训练。 二、教学层次比教分明，从手口全都地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的留意力，激发了他们的兴趣。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的帮助，准时改过来了。 三、幼儿数学教育应注意幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴