幼儿园大班语言教案小雨点

1、幼儿园大班语言教案小雨点仿编诗歌小雨点一 . 活动目标1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。二 . 活动准备小雨点课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰三 . 活动过程（1） .1. 请幼儿看课件, 观察下雨天 ,倾听雨的声音提问 : 小雨点从天上落下来, 发出什么声音?（ 沙沙沙 , 丁丁丁 , 嗒嗒嗒）2. 小雨点落下来, 落到我们身上 , 有什么感觉?我们心里感觉怎么样?3. 小雨点还会落到哪里?（ 花园里 , 大地上 , 草坪里 , 窗子上等等） 他们会觉得怎么样?（ 幼儿自

2、由讲述）（2） 、学习朗诵诗歌1、欣赏图片小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里？花儿变的怎么样了?花儿为什么会这样?花园里还有谁？小雨点落到它的身上，它会怎么样？2、欣赏图片小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？_我是分割线_池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样 ?3、欣赏图片这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?（ 引导幼儿说出生长） 禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的？田野里还有谁？小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱

3、们给这首诗歌取个名字吧.5. 出示课件小雨点 , 引导幼儿学习诗歌。（三） 、出示背景图，幼儿仿编诗歌1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。 （ 根据小雨点诗歌的句式仿编 ）2、教师记录幼儿仿编的诗歌。3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。4. 请幼儿分角色表演诗歌。5. 请幼儿将编的儿歌画成图画 , 贴在展板上展览.小雨点，沙沙沙一、活动内容：小雨点，沙沙沙 （ 儿歌 ）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感

4、受下雨天的乐趣。三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：_我是分割线_“小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习兴趣。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。_我是分割线_、学习儿歌小雨点，沙沙沙。5、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习、根据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌

5、。、幼儿相互交流下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。小雨点活动目标 ;1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：大挂图一幅活动图片七个头饰若干 （小雨点、花儿、鱼儿、苗儿 ）重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿观察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

6、（不动了 ） ，田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢 ?最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音? 引出“小雨点，沙沙沙。”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二 （1） “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方 ? ” （ 花园里 ）花儿怎么样了 （ 笑了 ） 乐花儿乐得怎样张嘴巴 （ 花儿开了 ）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2） “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方? ” （ 鱼池里）_我是分割线 _鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3） “小雨点，沙沙沙，落到了什么地方? ” （ 苗，地里 ）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（ 重点强调 ） 。苗儿乐得怎样向上拔 （ 长高了 ）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完整的朗诵诗歌。尝试三为诗歌起个名字小雨点分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那