写景答题技巧定稿

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏写景写景v写了怎样的景？写了怎样的景？v阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分分)v吴松道中二首吴松道中二首(其二其二)v晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。v天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。v鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。v孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。v注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。v(1) 开头两句描写了怎么样的景色开头两句描写了怎么样的景色 ？ 营造了怎样的氛围？营造了怎样的氛围？(3分分) 答案：答案：(1)描写了清晨起航时，描写了清晨起航时，江南水乡风雨

2、潇潇，落叶飘飞的深江南水乡风雨潇潇，落叶飘飞的深秋景色。诗歌开头两句写了诗人秋秋景色。诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，为后文抒发羁旅思乡做了铺氛围，为后文抒发羁旅思乡做了铺垫。垫。v赏析赏析v“晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。”早晨的路上，细雨潇潇，空早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝

3、清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。v“天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。”大雁从头顶飞过，抛下几声大雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我，急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。远望归家的路，却遥遥不可及。v“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。”诗人的观察由远及近，鸟儿诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。诗人触景生情，像这样颠簸流离的旅

4、程何惊得跳散了开去。诗人触景生情，像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢？时才能结束呢？v“孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。”孤舟是承载着作者的所见所孤舟是承载着作者的所见所闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。v南宋诗人范成大编纂的南宋诗人范成大编纂的吴郡志吴郡志说，枫桥说，枫桥“自古有名，南自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家

5、将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。此处，以一抒幽思。 v方法总结：方法总结：1、描绘了一幅、描绘了一幅的的图（景图（景色）色）2、结合诗句具体分析。、结合诗句具体分析。3、点出景物特征（营造的氛、点出景物特征（营造的氛围）。围）。v怎样写的景？（写景手法）怎样写的景？（写景手法）v阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）分） 余杭四月余杭四月 元元白珽白珽 四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖

6、影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出并结合诗句简要分析（并结合诗句简要分析（3分）分）v对比手法。上下句之间的朱樱与绿草、对比手法。上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（青豆与白鹅的鲜明对比（“朱朱”与与“青青”，“绿绿”与与“白白”色彩对比），表现出景物色彩对比），表现出景物色彩的鲜丽。颔联采用意象叠加的方式色彩的

7、鲜丽。颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。渲染手法。用人的闲适而悠游的情怀。渲染手法。用丰富的色彩描写初夏的水果蔬菜（朱樱、丰富的色彩描写初夏的水果蔬菜（朱樱、青豆），怡目怡情的青草和白鹅，渲染生青豆），怡目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。命勃发的气息。 余杭道，即今日的杭州市。余杭之名相传为余杭道，即今日的杭州市。余杭之名相传为“夏禹东去舍舟航夏禹东去舍舟航登陆登陆

8、”而得。而得。“航航”“”“杭杭”谐音，故为谐音，故为“余杭余杭”。 “四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。”四月里的杭州，天空晴朗，万物四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。复苏，一派勃勃生机。“生意生意”即生机的意思。即生机的意思。 “朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。”绿树上挂着红樱桃，红艳欲滴，绿树上挂着红樱桃，红艳欲滴，青豆配着琥珀色的美酒，爽口宜人。村头田外，满眼的绿草铺成青豆配着琥珀色的美酒，爽口宜人。村头田外，满眼的绿草铺成垫子一般，白鹅就在上面嬉戏。简直就是画。垫子一般，白鹅就在上面嬉戏。简直就是画。 “水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，

9、风轻袖影翻。”春涨水满，船行水上，轻快如春涨水满，船行水上，轻快如飞。微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。飞。微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。面对如此怡人的美景，人的心情也飞起来了吧。面对如此怡人的美景，人的心情也飞起来了吧。 “几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。”家家户户都在忙着养蚕，为防外家家户户都在忙着养蚕，为防外人冲犯，门户闭得紧紧的。人冲犯，门户闭得紧紧的。 整首诗为我们描绘了一幅春日乡村风俗图。风景如画，不见人整首诗为我们描绘了一幅春日乡村风俗图。风景如画，不见人影，却处处可见人的活动。正是如此，全是才弥漫着一种生机、影，却处处可见

10、人的活动。正是如此，全是才弥漫着一种生机、静谧、祥和，令人神往。静谧、祥和，令人神往。 方法归纳：方法归纳：1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代、通感、对比。代、通感、对比。2、普通表现手法：渲染、侧面烘托、动静结、普通表现手法：渲染、侧面烘托、动静结合、虚实相生、白描、细节描写、对比、合、虚实相生、白描、细节描写、对比、反衬。反衬。3、观察角度：仰视、俯视、平视。、观察角度：仰视、俯视、平视。4、空间顺序：远近、高低。、空间顺序：远近、高低。5、感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。、感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。6、绘形绘声绘色（色彩对比）、

11、绘形绘声绘色（色彩对比）7、意象罗列。、意象罗列。8、大处落墨，小处着笔。、大处落墨，小处着笔。v开头、结尾写景句的作用？开头、结尾写景句的作用？v 听流人水调子听流人水调子 v 王昌龄王昌龄v孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 v岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。v第一句写景的作用？第一句写景的作用？v交代环境为全诗奠定清冷基调，烘交代环境为全诗奠定清冷基调，烘托气氛。抒发寂寞惆怅的心情。托气氛。抒发寂寞惆怅的心情。 v这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中，这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中，写听筝

12、乐而引起的感慨。写听筝乐而引起的感慨。v首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林）。我国首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林）。我国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。而与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。而“孤舟微月孤舟微月”也是写也是写的这种意境，的这种意境，“愁愁”字未明点，是见于言外的。字未明点，是见于言外的。“枫林枫林”暗暗示了秋天，也与客愁有关。这种阔叶树生在江边，遇风发出示了秋天，也与客愁有关。这种阔叶树生在江边，遇风发出一片肃杀之声一片肃杀之声 “孤舟微月对枫林孤舟微月对枫林”，

13、集中秋江晚来三种景，集中秋江晚来三种景物，就构成极凄清的意境，上面的描写为筝曲的演奏安排下物，就构成极凄清的意境，上面的描写为筝曲的演奏安排下一个典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁一个典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁怀了。怀了。“分付分付”即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付分付”同同“与与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。印。“水调子水调子”（即水调歌，属乐府商调曲）本来哀切，此（即水调歌，属乐府商调曲）本来哀切，此时又融入流落江湖的乐人（时又融入流落江湖的乐人（“流人

14、流人”）的主观感情，怎能不）的主观感情，怎能不引起引起“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣呢？这里的的迁谪者内心的共鸣呢？这里的“分付分付”和和“与与”，下字皆灵活，它们既含演奏弹拨之意，下字皆灵活，它们既含演奏弹拨之意，其意味又决非演奏弹拨一类实在的词语所能传达于万一的。其意味又决非演奏弹拨一类实在的词语所能传达于万一的。它们的作用，已将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连，使之融它们的作用，已将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连，使之融成一境。成一境。“分付分付”双声，双声，“鸣筝鸣筝”叠韵，使诗句铿锵上口，叠韵，使诗句铿锵上口，富于乐感。富于乐感。v“千重万重雨千重万重雨”不仅写岭色，也

15、兼形筝声；不仅写岭色，也兼形筝声；不仅是视觉形象，也是听觉形象。不仅是视觉形象，也是听觉形象。“千重千重”、“万重万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对弹筝对弹筝“流人流人”的复杂心绪也是一种暗示。的复杂心绪也是一种暗示。在写在写“鸣筝鸣筝”之后，这样将之后，这样将“岭色岭色”v与与“千重万重雨千重万重雨”并置一句中，省去任并置一句中，省去任何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰富，连通了视听感觉，令人低回不已。丰富，连通了视听感觉，令人低回不已。vv弹到激越处，筝弦突然断了。但听者情绪激动，不弹到激越处，筝弦突然断了。但听

16、者情绪激动，不能自已。这里不写泪下之多，而换言能自已。这里不写泪下之多，而换言“泪痕深泪痕深”，造语形象新鲜。造语形象新鲜。“收与收与”、“分付与分付与”用字有异曲用字有异曲同工之妙，它使三句的同工之妙，它使三句的“雨雨”与此句的与此句的“泪泪”构成构成譬喻关系。意喻听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨譬喻关系。意喻听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，无怪乎其多了。这想象新颖独特，发人妙思。化成，无怪乎其多了。这想象新颖独特，发人妙思。“只说闻筝下泪，意便浅。说泪如雨，语亦平常。只说闻筝下泪，意便浅。说泪如雨，语亦平常。看他句法字法运用之妙，便使人涵咏不尽。看他句法字法运用之妙，便使人涵咏不尽。”（

17、黄（黄生评）这首诗从句法、音韵到通感的运用，颇具特生评）这首诗从句法、音韵到通感的运用，颇具特色，而且都有益于意境的创造，浑融含蓄，而不显色，而且都有益于意境的创造，浑融含蓄，而不显露，露，诗薮诗薮称之为称之为“连城之璧，不以追琢减称连城之璧，不以追琢减称”，可谓知言。可谓知言。v14阅读下面的宋词，回答问题。阅读下面的宋词，回答问题。(2015年山东卷年山东卷) （8分）分）v 卜算子卜算子v 张元千张元千v 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。斗挂苍山顶。v 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未

18、醒，潮落秋江冷。潮落秋江冷。v注注张元千，张元千，宋代爱国词人宋代爱国词人v（1）请对上片前两句中的）请对上片前两句中的“湿湿”“”“迷迷”二字分别二字分别作简要赏析。（作简要赏析。（4分）分）v（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）分）v (1)“湿湿”“”“迷迷”使动用法，爽风夜露使得湿气使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用气，使小舟迷失了归路。作者用“风风”“”“露露”“”“云云

19、”“”“水水”“”“艇艇”等意象，淋漓等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷清幽而略显凄迷的的画面，为下文抒情画面，为下文抒情做铺垫做铺垫。v （2）作者借用）作者借用祖逖祖逖与刘琨闻鸡起舞的与刘琨闻鸡起舞的典故典故，反衬反衬出自己的出自己的收复失地的豪壮之志的落空收复失地的豪壮之志的落空，唯有，唯有借酒消愁，借借酒消愁，借“潮落秋江冷潮落秋江冷”这样的这样的凄凉之景凄凉之景抒抒发了自己发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。怀才不遇报国无门的愤懑之情。v 从军行从军行 王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不

20、尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。v最后一句与前三句在写法上有什么不同？有最后一句与前三句在写法上有什么不同？有什么好处？什么好处？v前三句叙事，后一句写景。交代时间、前三句叙事，后一句写景。交代时间、地点，以景结情，寓情于景，创设意境，含地点，以景结情，寓情于景，创设意境，含蓄无限。古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高蓄无限。古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，壮阔而悲凉的景象蕴含着丰富深刻的思照，壮阔而悲凉的景象蕴含着丰富深刻的思乡之情。乡之情。v这是一首格调沉郁的边塞诗。这是一首格调沉郁的边塞诗。此诗只抓住边塞军旅生活的一个片断，透过军此诗只抓住边塞军旅生活的一个片断，透过军中

21、饮宴一个镜头，跌宕起伏地表现出当时边塞军士中饮宴一个镜头，跌宕起伏地表现出当时边塞军士生活的枯燥乏味和思想的苦闷无聊，也使征戍者的生活的枯燥乏味和思想的苦闷无聊，也使征戍者的深沉、复杂的感情跃然活现。深沉、复杂的感情跃然活现。“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”是令人陶醉的是令人陶醉的千古绝唱，然而在久戍边关的军士眼中，又是使人千古绝唱，然而在久戍边关的军士眼中，又是使人厌倦而单调的景象。天天都是那连绵不断的乱山、厌倦而单调的景象。天天都是那连绵不断的乱山、长城，白天与长城，白天与“大漠大漠”、“落日落日”为伴，晚上又是为伴，晚上又是“寒光照铁衣寒光照铁衣”的荒野。即使军中作乐

22、，通宵尽欢，的荒野。即使军中作乐，通宵尽欢，乐声嘹亮，也难以消除军士们积郁内心的惆怅。乐声嘹亮，也难以消除军士们积郁内心的惆怅。v“琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”。琵琶不断奏出新的曲调，随。琵琶不断奏出新的曲调，随着旋律的变化，人们翩翩起舞。琵琶是富于边地色着旋律的变化，人们翩翩起舞。琵琶是富于边地色彩的乐器，而军中作乐，离不开胡琴、羌笛和琵琶彩的乐器，而军中作乐，离不开胡琴、羌笛和琵琶的伴奏，这些乐器，对戍边者来说，带有异域的情的伴奏，这些乐器，对戍边者来说，带有异域的情调和征战的音律，易唤起战士们强烈的感触。既然调和征战的音律，易唤起战士们强烈的感触。既然是是“换新声换新声”，应该给人以新

23、的感受，带来新的欢，应该给人以新的感受，带来新的欢乐吧？然而乐吧？然而“总是关山旧别情总是关山旧别情”。“总是总是”二字，二字，转折得有力，巧妙。此句的转折得有力，巧妙。此句的“旧旧”与上句的与上句的“新新”二字相承应，意味无穷。二字相承应，意味无穷。“新声新声”与与“旧别情旧别情”互互相影射，形成诗意的波折，造成抑扬顿挫的音情，相影射，形成诗意的波折，造成抑扬顿挫的音情，尤显出尤显出“意调的酸楚意调的酸楚”，边愁的深重。征戍者离乡，边愁的深重。征戍者离乡背井，因此，背井，因此，“别情别情”v是军中最普遍、最深沉的感情。尽管曲调花样翻新，而是军中最普遍、最深沉的感情。尽管曲调花样翻新，而唤起的

24、唤起的“总是总是”人们的离愁别绪呵！人们的离愁别绪呵！乐府古题要解乐府古题要解云：云：“关山月关山月，伤离也。，伤离也。”句中句中“关山关山”二字，双二字，双关关关山月关山月曲调，含意颇深。曲调，含意颇深。“撩乱边愁听不尽撩乱边愁听不尽”。尽管撩起了纷乱的边愁，却。尽管撩起了纷乱的边愁，却总也听不尽。这是诗中又一次波澜，又一次音情的抑扬。总也听不尽。这是诗中又一次波澜，又一次音情的抑扬。“ 听不尽听不尽”三字，含蓄有致，感情复杂，意味深长，三字，含蓄有致，感情复杂，意味深长，只要边患未除，就依然弹下去，听下去，所以只要边患未除，就依然弹下去，听下去，所以“边愁边愁”既是思归的哀愁，又何尝不含有更多的意味呢？既是思归的哀愁，又何尝不含有更多的意味呢？v “高高秋月照长城高高秋月照长城”既是写景，又是抒情。既是写景，又是抒情。诗人轻轻宕开一笔，诗人轻轻宕开一笔，