马铃薯在液体中的沉浮

1、马铃薯在液体中的沉浮实验号杯 清水号杯 不知名的液体沉沉浮浮?教科版教科版科学科学五年级下册第一单元第七课五年级下册第一单元第七课单县蔡堂镇中心小学单县蔡堂镇中心小学 郝智卓郝智卓 为什么实验结果却相反呢？为什么实验结果却相反呢？ 马铃薯马铃薯 ；液体的量；液体的量 ； 杯子的大小杯子的大小 。 清水清水沉；沉； 浮。浮。可能是两个可能是两个杯子中的杯子中的液体液体不同吧！不同吧！观察、比较两组实验的异同一样一样一样一样一样一样 我们有我们有哪些方法可以检查两杯哪些方法可以检查两杯液体的不同呢？液体的不同呢？1、看、看2、闻、闻3、尝、尝4、加热、加热（）1、用什么器材加热？、用什么器材加热？

2、 根据提供的实验器材，根据提供的实验器材， 议一议怎样做加热液体实验议一议怎样做加热液体实验3、为什么有、为什么有2个吸管、个吸管、2把钢勺、把钢勺、2支蜡烛，怎支蜡烛，怎么使用？么使用？2、用什么器材吸取液体？取出的液体放在什么、用什么器材吸取液体？取出的液体放在什么容器里加热，取多少液体？容器里加热，取多少液体？4、简单说一说你的实验方法、步骤。、简单说一说你的实验方法、步骤。5、议一议实验中有哪些需要注意的地方？、议一议实验中有哪些需要注意的地方？1 1、注意安全，以免烫伤。、注意安全，以免烫伤。 2 2、用蜡烛的用蜡烛的外焰外焰加热。加热。3 3、加热到液体、加热到液体蒸发完蒸发完为止

3、，观察留下的为止，观察留下的痕迹痕迹（颜色、形状）有何不同？（颜色、形状）有何不同？4 4、实验结束后，整理好实验用品。、实验结束后，整理好实验用品。 重要提示：重要提示： 清水 沉 浮2、你认为是谁影响了物体的沉浮？ 这说明物体的沉浮与什么有关？结论：是液体的不同影响了物体的沉浮，说明物体的沉浮还与液体的性质有关。盐水号勺痕迹不明显 号勺有明显的白色颗粒实验结果：加热实验成果汇报：想一想： 1、实验结果说明了什么？白色颗粒可能是什么？（3个一样、1个不同）调制一杯能使马铃薯浮起来的液体调制一杯能使马铃薯浮起来的液体议一议： 1、用什么盛取的水，取了多少水？ 2、你想往水中加入什么物质？用什么

4、取盐、糖或味精？。 3、为了准确记录放多少盐、糖或味精才能使马铃薯浮起来，能不能一下子全倒进去？怎样保证每次放入的一样多？ 4、怎样加快物质的溶解？怎样才算实验成功啦？根据提供的实验器材，议一议怎样调制？根据提供的实验器材，议一议怎样调制？各组实验情况汇总各组实验情况汇总小组小组多少勺才能使马铃薯浮起来？多少勺才能使马铃薯浮起来？第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组第五组第五组我们发现：我们发现：只有加入的物质足够多，液体的浓度变得足够大时，物体才能浮起来。成果汇报：淹不死人的湖淹不死人的湖死海死海 在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水

5、高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。http:/ “中国死海中国死海” 一个位于四川省大英县蓬莱镇，一个位于四川省大英县蓬莱镇，另一个在山西运城，其海水含盐量超过另一个在山西运城，其海水含盐量超过22%，类似类似 “死海死海”，人在水中可以轻松地漂浮不沉。，人在水中可以轻松地漂浮不沉。海水中富含海水中富含40多种矿物质和微量元素，对一些多种矿物质和微量元素，对一些疾病具有理疗作用。疾病具有理疗作用。加热后的结果加热

6、后的结果估计是何种液体估计是何种液体1号号无明显痕迹无明显痕迹2号号白色颗粒状物白色颗粒状物 ？液体编号液体编号加热实验加热实验我们的发现：我们的发现： 2 2号烧杯中的液体里号烧杯中的液体里溶解了其他物质溶解了其他物质，使马铃薯浮了起来。使马铃薯浮了起来。1 1、用滴管、用滴管分别分别从从1 1号、号、2 2号烧杯中各取号烧杯中各取8 8滴滴液体，液体，依次依次放在两个钢勺上加热。放在两个钢勺上加热。2 2、点燃蜡烛，用蜡烛的、点燃蜡烛，用蜡烛的外焰外焰进行加热，进行加热，待液体完全蒸发时停止加热。待液体完全蒸发时停止加热。3 3、熄灭蜡烛，观察比较两把钢勺上液体、熄灭蜡烛，观察比较两把钢勺上液体变干后变干后留下的痕迹留下的痕迹。1、每组选择、每组选择一种一种物质（盐、糖、味精），调制时要分批加入，物质（盐、糖、味精），调制时要分批加入，每次加入每次加入一平勺一平勺。 2、加入物质后，用筷子搅动，等物质、加入物质后，用筷子搅动，等物质差不多完全溶解差不多完全溶解了，再了，再放入马铃薯观察它的沉浮情况，并放入马铃薯观察它的沉浮情况，并做好记录做好记录。