Goldinmyhand

1、奉贤区中小学拓展型课程科目教学活动记载科目名称 Gold in my hand 指导 陈蕾二零一六 学年度 第 一 学期奉贤区教师进修学院教育研究中心目录一、指导意见二、科目实施方案三、学生参加活动情况四、教学活动方案五、学生学习评价六、教师学期教学总结七、活动成果统计八、活动评价指导意见一、课程定位1拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。2拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成。3拓展型

2、课程是基础型课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法的课程。二、课程目标1拓展和加深对自然、社会、自我的认识和体验。2发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力。3拓宽基础知识，提高基本技能，形成收集、处理和运用信息的能力；运用知识解决实际问题的能力；表达、交流和合作的能力。4具有学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识、社会责任感和创新的精神。5适应身心发展和时代的变化，为终身可持续发展奠定不同基础。三、课程时间小学阶段每周应分别有5节兴趣活动课、专题教育及班团队活动，每学期应有1-2周的社区服务和社会实践

3、的内容。初中阶段每周应分别有5-6节学科类、活动类、专题教育及班团队活动，每学期应有2周的社区服务和社会实践的内容。高中阶段每周应分别有7-14节学科类、活动类、专题教育及班团队活动，每学期应有2周的社区服务和社会实践的内容。学校在课时安排上，不能随意增减拓展型课程的课时，在实施中还要通过评价措施的制定，保证拓展型课程的开设。四、课程管理1学校领导要重视，有分管领导和配备专人负责管理制度，成立拓展型课程教研组。2要有整体和长远的计划，有课程实施方案。实施方案应充分考虑学生的实际需求，具有明确的目标目标、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价要求。3每学期开设的活动（科目）数应为班级数的150以

4、上。4课程组织形式可以采用自由组班，自由组班完全由学生自主选择。5教学安排允许“长期课程”和“短期课程”相结合。短期课程一般指8个课时左右的套餐式的教学安排，期中考试以后两个短期课程项目之间进行对调；长期课程一般指一个学期及一个学期以上课时的教学安排。6创设校园文化或特色，激起学生的求知欲望，鼓励学生积极参与拓展型课程的开发和探究，每校三年要成熟一项校本活动（科目）。7教导处对教师的课程作不定期听课检查，定期召开学生座谈会，不定期检查讲义。8做好学生及教师的评价工作，对学习成绩优异的学生要进行表彰，对教育教学工作突出的教师要给予奖励。9要建立课程档案制度，不断总结课程实施过程中各方面的经验、体

5、会及论文。10拓展型课程的教学计入教学工作量，并与基础型学科、研究（探究）型课程同等待遇，以调动教师参与组织活动的积极性。五、课程实施1每学年前，学校确定下学年度所能开设的活动（科目），统筹落实活动（科目）目录，并做成电子版介绍栏，在网上发布。2每学期开学初，学校将准备开设的活动（科目）菜单告之每位学生，学生自主选择课程和教师，班主任作适当指导，帮助学生完成选择，每位学生必须选择一项或一项以上校本活动（科目）。3活动（科目）应准时在学校统一安排的上课地点、上课时间内进行教学。如遇学校重大活动、教师请假、调课等特殊情况，须报教导处，经核准后有效。并由教导处负责通知相关师生，确保正常的教学秩序。4

6、个别学生在学期中期可以根据具体情况由相关教师和教导处审核同意进行课程的再选择。5要加强与教育技术有机整合，充分注意现代教育技术应用的有效性，不盲目运用和机械照搬教学课件。6基本训练要符合课程标准和学生实际，要注意引导学生进行探究与体验、交流；要联系社会实际，体现开放性和实践性。7要渗透“两纲”教育，积极挖掘活动(科目)所蕴含的“两纲”内容，采用喜闻乐见的方式，引导学生内化“两纲”要求，逐步形成正确的人生观。8在课程实践活动中，要创新活动方式，精心设计问题，动态把握过程，提高课程实施效益。六、课程评价1对教师评价主要依据计划完成记录，备课情况，学生反馈效果，工作态度和学生反映等。2对学生的评价力

7、求多元化，减少笔试，增加口试，重点评价学生的学习过程、学习态度。科目实施方案（一）科目背景（包括二期课改对学生的要求；所开发项目对学生的意义；理念与实际项目相结合等）为了更直观地让学生了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合学生实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。（二）科目目标1、 知识与技能1)喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。2进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。2、 过程与方法1)经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。2)材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。3、 态度情感与价值观 引导幼儿参与环境

8、保护。（三）科目内容课 次学 习 内 容组 织 形 式1一次性纸杯的艺术集体授课2一次性筷子的艺术集体授课3牙膏盒的艺术集体授课4药盒的艺术集体授课5可乐瓶的艺术集体授课6易拉罐的艺术集体授课7卷筒纸芯的艺术集体授课8冰棒棍的艺术集体授课9吸管的艺术集体授课10纸板箱的艺术集体授课11蛋壳的艺术集体授课12光盘的艺术集体授课13布艺作品集体授课14纸艺作品集体授课（四）科目实施1、指导学生选择：喜欢手工制作并且具有环保意识的学生。2、课时安排：每周二第8节课。4、 主要教学策略：教师示范，学生模仿或者自己创新。（五）科目评价1、评价原则：公平公正公开原则。2、评价内容从制作材料以及美观角度进行

9、评价。3、评价方式根据材料是否节能，作品是否美观或者实用进行评价。以打星的方式进行评价。学生参加活动情况 日期姓 名 教学活动方案活动设计（一）活动内容纸艺创意活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用废纸变成的好东西

10、，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快

11、快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（二）活动内容一次性筷子的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用一次性筷子变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制

12、作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（三）活动内容牙膏盒的艺

13、术活动地点 三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用牙膏盒变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说

14、你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（四）活动内容药盒的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培

15、养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用药盒变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组

16、装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（五）活动内容可乐瓶的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培

17、养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用可乐瓶变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老

18、师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（六）活动内容易拉罐的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、

19、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用易拉罐变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理

20、，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（七）活动内容卷纸筒的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，

21、老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用卷纸筒变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、

22、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（八）活动内容冰棒棍的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收

23、集了一冰棒棍变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，

24、比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（九）活动内容吸管的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用吸管变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都

25、是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（十）活动内

26、容纸板箱的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用纸盒箱变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢

27、吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（十一）活动内容蛋壳的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察

28、生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用蛋壳变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都

29、是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（十二）活动内容光盘的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难

30、点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用光盘变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同

31、学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（十三）活动内容布艺创意活动地点 活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、

32、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术二、欣赏中展开想象，激情中投入制作师：老师收集了一些用布艺变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最

33、合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。三、学生动手体验师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。活 动反 思教学活动方案活动设计（十四）活动内容一次性纸杯的艺术活动地点三5班活动时间 出席人数 缺席人数 活动目标引导学生仔细观察生活中物品，培养收集能力。活动重点通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。活动难点情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。活动准备学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、相关废品。活动过程一、激发情趣，进行导入师：今天，能和咱们班同学一起上课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学