《望月》第2课时

1、望望 月月课文围绕课文围绕“望月望月”分别写了哪些方面的内容？分别写了哪些方面的内容？江中之月江中之月诗中之月诗中之月心中之月心中之月自学提示（一）自学提示（一）欣赏江中月欣赏江中月 1、请同学们轻轻地读、请同学们轻轻地读12自然段，并且用笔圈画出自然段，并且用笔圈画出让你心动，让你觉得优美的词语，句子。让你心动，让你觉得优美的词语，句子。 2、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？ （小组合作交流（小组合作交流 5分钟）分钟） 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千

2、点万在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边精读课文精读课文欣赏江中月欣赏江中月Jng yng温柔祥和温柔祥和颜色美颜色美朦胧美朦胧美动态美动态美 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光

3、斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边精读课文精读课文欣赏江中月欣赏江中月作者笔下的月下江景给人的感觉是：作者笔下的月下江景给人的感觉是：清幽旷远清幽旷远 填一填填一填 月亮出来了，安详地月亮出来了，安详地 着他的清辉。月光着他的清辉。月光 在长在长江里，江面江里，江面 ，流动的江水中，有千点万点，流动的江水中，有千点万点 的的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树

4、林和山峰的 ，在江，在江天交界处天交界处 地伸展着，起伏着。月光为它们地伸展着，起伏着。月光为它们 了一了一层银色的花边层银色的花边 欣赏江中月欣赏江中月吐洒吐洒洒落洒落被照亮了被照亮了晶莹闪烁晶莹闪烁黑色剪影黑色剪影隐隐约约隐隐约约镀上镀上自由读自由读3-123-12自然段自然段，思考：，思考：自学提示（二）自学提示（二）品读诗中月品读诗中月1、“我我”与小外甥的对诗中，你感受到小外甥与小外甥的对诗中，你感受到小外甥是一个怎样的孩子是一个怎样的孩子?2、12段中省略号有什么特点，从省略号中你知段中省略号有什么特点，从省略号中你知道了什么道了什么?他背他背: :“少时不识月，呼作白玉盘。少时不

5、识月，呼作白玉盘。”我回他我回他: :“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”精读课文精读课文 文中用了文中用了“”，而一般省略号都是，而一般省略号都是6个点，文中的个点，文中的省略号省略号更说明：我和小外甥知道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。更说明：我和小外甥知道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。品读诗中月品读诗中月他背他背: :“少时不

6、识月，呼作白玉盘。少时不识月，呼作白玉盘。”我回他我回他: :“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”精读课文精读课文呼月呼月问月问月疑月疑月近月近月对月对月思月思月 请问你还知道那些描写月亮的诗请问你还知道那些描写月亮的诗句？句？品读诗中月品读诗中月春江潮水连海平，春江潮水连海平，精读课文精读课文海上明月共潮生。海上明月共潮生。 大漠沙如雪，大

7、漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。 海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。 可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。露似珍珠月似弓。 明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸， 明月何时照我还。明月何时照我还。 秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。 品读诗中月品读诗中月精读课文精读课文品读诗中月品读诗中月 是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似： 诗，和月光一起诗，和月光一起

8、 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。的气氛中。精读课文精读课文品读诗中月品读诗中月 这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有品位。也更加的有内涵，有品位。心中之月心中之月 当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思考当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思考着

9、另一个问题了，他在想什么？着另一个问题了，他在想什么？ 于是，一个关于月亮的奇妙于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！幻想又产生了！ 下面，我们分角色来读一读课文这部分下面，我们分角色来读一读课文这部分 老师：老师： 旁白旁白 一位男生：舅舅一位男生：舅舅 一位女生：小外甥一位女生：小外甥 突然，小外甥又冒出一个问题来：突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？” 他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着

10、反问道。我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。小外甥几乎不假思索地回答。 他的比喻使我惊讶。我好奇地问：他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？你说说，这是什么样的眼睛？” 小外甥想了一会儿，说：小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文精读课文想象心中月想象

11、心中月 突然，小外甥又冒出一个问题来：突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？” 他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎小外甥几乎不假思索不假思索地回答。地回答。 他的比喻使我他的比喻使我惊讶惊讶。我。我好奇好奇地问：地问：“你说说，这是什么样的眼睛？你说说，这是什么样的眼睛？” 小外甥想了一会儿，说：小外甥想了一会儿，说：“这是

12、这是明亮明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。精读课文精读课文想象心中月想象心中月用不着考虑用不着考虑 运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？ 拟拟人人 小外甥吧月亮叙述得小外甥吧月亮叙述得生动逼真生动逼真。 指指“朔月朔月” 指指“蛾眉月蛾眉月” 指每月的农历指每月的农历十五时十五时“满月满月” 月亮像眼睛，天的眼睛。月亮像眼睛，天的眼睛。这是明亮的眼睛

13、。这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次。每个月都要圆圆地睁大一次。小外甥这样说，正验证了他小外甥这样说，正验证了他 的特点。的特点。爱幻想爱幻想 月亮像什么？月亮像什么？ 像眼睛。像眼睛。闭上了闭上了 指指“朔月朔月” 偷偷睁开偷偷睁开指指“蛾眉月蛾眉月” 圆圆地睁大圆圆地睁大指每月的农指每月的农历十五时历十五时“满满月月” 精读课文精读课文想像心中月想像心中月想象心中月想象心中月 小外甥说，月亮是天的眼睛；小外甥说，月亮是天的眼睛； 冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里

14、，梦也香甜；冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜； 巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。 在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静在你的眼里，月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，静静地写一写。地写一写。 月的畅想月的畅想你心中的月亮像什么？你心中的月亮像什么？你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？像小船，像小船，银河中的小船。银河中的小船。你说，这是什么样的小船？你说，这是什么样的小船？这是自由自在的小船。这是自由自在的小船。它很喜欢在银河中游玩，它很喜欢在银河中游玩，每天都要出去玩一玩。每天都要出去玩一玩。你

15、说，这是什么样的小船？你说，这是什么样的小船？这是调皮的小船。这是调皮的小船。每一次到达终点，每一次到达终点，又偷偷地回到起点。又偷偷地回到起点。精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？像宫殿，像宫殿，天上的宫殿。天上的宫殿。你说，这是什么样的宫殿？你说，这是什么样的宫殿？这是圆圆的宫殿。这是圆圆的宫殿。里面住着一位美丽的仙女，里面住着一位美丽的仙女，人们叫她嫦娥。人们叫她嫦娥。你说，这是什么样的宫殿？你说，这是什么样的宫殿？这是冷清的宫殿。这是冷清的宫殿。在那美丽的地方，在那美丽的地方，只有玉兔陪送嫦娥。只有玉兔陪送嫦娥。精读课文精读课文读课文

16、，想象心中月读课文，想象心中月你说，月亮像什么？你说，月亮像什么？像灯笼，像灯笼，天上的灯笼。天上的灯笼。你说，这是什么样的灯笼？你说，这是什么样的灯笼？这是明亮的灯笼。这是明亮的灯笼。它很喜欢这个世界，它很喜欢这个世界，每天晚上都要照一照大地。每天晚上都要照一照大地。你说，这是什么样的灯笼？你说，这是什么样的灯笼？这是快乐的灯笼。这是快乐的灯笼。每一次熄灭了，每一次熄灭了，又偷偷地点燃。又偷偷地点燃。精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月精读课文精读课文读课文，想象心中月读课文，想象心中月 甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月亮消失的甲板上又只留下我一个人。我久久的凝视着月

17、亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀地方，轻轻地展开了幻想的翅膀 课堂检测完成补充习题三、四、五题 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。 朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色欣赏写月亮的诗欣赏写月亮的诗 静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同俯着

18、看我，我就欣慰，我又安稳她，高高的在天上，如同俯着看我，我就欣慰，我又安稳的在她的爱光中睡去。的在她的爱光中睡去。 冰心冰心 寄小读者寄小读者欣赏写月亮的诗欣赏写月亮的诗 1 1、抄写生字新词。、抄写生字新词。 2 2、背诵课文第、背诵课文第2 2自然段。自然段。 3 3、补充习题补充习题 4 4、选择课文中你认为很美的句段，尽情地朗读并摘抄。、选择课文中你认为很美的句段，尽情地朗读并摘抄。5 5、小组合作，借月抒怀：、小组合作，借月抒怀： 现在你们是一个个艺术家，请你们用编歌（可以是现成的曲调，现在你们是一个个艺术家，请你们用编歌（可以是现成的曲调， 但要对歌词进行改编、创作）、写诗、书法、诗配画（可以为画作配但要对歌词进行改编、创作）、写诗、