数电课程设计

1、数字电子技术基础课程设计报告数字万年历班级：姓名： （签字： ）学号：日期：目录1. 设计任务及要求32设计思路与说明32.1电路图及原理说明32.1.1年部分计数器32.1.2月部分计数器5 2.1.3日期部分计数器6 2.1.4 星期部分计数器73电路调试基本过程遇到的问题及调试结果84. 实验设备、时间、地点及自我评价8 4.1 实验设备8 4.2 实验时间及地点9 4.3 自我评价95主要工作体会96同小组人员名单与分工101. 设计任务及要求用中、小规模集成电路设计一个能自动显示“年、月、日”的数字式万年历，能实现以下功能： 1“日计数器”根据月的不同，可为二十八 三十一进制计数器。

2、2“月计数器”为1 12的十二进制计数器。32月份的天数，平年是28天，闰年是29天，这个情况应考虑进去。2设计思路与说明2.1电路图、电路功能及原理说明图12.1.1 年部分图2年部分采用一片74ls160接成十进制计数器，对于平年和闰年的选择，0、4、8记为闰年，列真值表q3q2q1q0年份y000001000110001020001130010041010150011060011170100081100190经卡诺图化简后可得y= q3 q1 q0+ q2 q1 q0。可由两个三输入或非门和一个二输入或门实现，如图3，以此来选择闰年。产生闰年信号（高电平）图32.1.2 月部分图4月部分

3、采用两片74ls160，先接成百进制计数器，然后采用置数法将百进制计数器接成12进制计数器。对于大小月，首先列出真值表十位个位月份大小月q3q2q1q0q3q2q1q0000000011大000000102000000113大000001004小000001015大000001106小000001117大000010008大000010019小0001000010大0001000111大0001001012小图5由真值表可知，2、4、6、9、11几个月中十位q0、个位q3和q0相异或，总有输出为0，而其他月份输出为1，利用这个条件可以选择大小月，将这三为相异或，如图5，产生小月信号（高电平）、

4、大月信号（低电平）。如图6，将2月独立接出来，以便后边区分闰年2月的28天和平年2月的29天。产生2月信号（高电平）。图62.1.3 日期部分图7日期部分采用两片74ls160，首先接成百进制计数器，然后采用置数法分别接成31进制、30进制、28进制、29进制。图831进制：将十位q0和q1、个位q0接入与门，产生31天置数信号（高电平）。如图8右下30进制：将十位q0和q1接入与门，产生30天信号（高电平）。 将其与小月信号（高电平）接入与门，以此来产生30天的置数信号和进位信号。如图8右上左下图928进制：将十位q1、q3接入与门，产生28天信号（高电平）。 将其与平年信号（高电平）、二月

5、信号（高电平）一同接入与门，产生28天的置数信号和进位信号。如图9下29进制：将十位q1、个位q3和q0接入与门，产生29天信号（高电平）。将其与闰年信号（高电平）、二月信号（高电平）一同接入与门，产生29天的置数信号和进位信号 如图9上将上述四个置数信号接入四输入或非门，有且仅有一种情况满足条件。 2.1.4 星期部分用一片74ls160接成一个7进制计数器，由此产生1到7的循环。如图10图103电路调试基本过程遇到的问题及调试结果整个操作过程，只做了大小月选择，并没有加入年。调试过程如下：1. 连接十二进制计数器。2. 连接31进制计数器。3. 连接大小月选择电路遇到的问题：1日期部分和月

6、部分均需要从1开始，但操作过程中月份是从21到32循环，经检验，设计和连线均无误，检验d2，即5管脚，是导线本身的问题。2. 计数过程中，每月最后一天进位，而不是每月一号进位，4. 实验设备、时间、地点及自我评价4.1实验设备数字电路实验箱十进制计数器（74ls160）*5四2输入与非门（74ls00）*1四2输入异或门（74ls86）*1六非门（74ls04）*1三输入或非门（74ls27）*1双四输入与门（74ls21）*1四2输入或非门（74ls02）*1三输入与门（74ls11）*1四2输入与门（74ls08）*1四2输入或门（74ls32）*14.2 地点及时间地点:时间：4.3对照

7、任务给予自我评价基本完成了设计任务，在设计过程中，由于基础知识不牢固，耽误了一些时间，连线过程中，多次出现了连接错误的现象，这种不必要的失误以后应尽量避免。对于自身的不足，这需要在以后的过程中慢慢加强，争取做到最好。5主要工作体会此次的课设设计，我的主要体会如下：（1） 充分体会到团队合作的重要性。遇到问题，两个人讨论解决，各自取长补短，将每个人的作用发挥到最大，并且充分提高了效率。（2） 对数字电子技术基础中学到的知识得到了充分的巩固。在设计电路中，运用到了很多数电中的知识，如时序电路的设计和分析、组合逻辑电路的设计和分析等，很多在课堂上没有很好掌握的知识点，通过实验，在应用层面上的得到了加深、巩固。（3） 动手能力得到了锻炼。在连接电路过程中，充分体现了动手能力的重要性，如何连接电路、如何调试电路、如何让连接出的电路更加美观，这都需要动手能力。（4）