《斜塔上的实验》ppt(65页)

1、第一第一课时课时第二第二课时课时 生活是平淡的，却又是美好的。法生活是平淡的，却又是美好的。法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。少发现。”正是有了发现，我们的生正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹，为什么他能够发现奇迹。么奇迹，为什么他能够发现奇迹。卸甲中学卸甲中学 戴荣祥戴荣祥学习目标学习目标: : 1 1识记并

2、运用文中重要词语；识记并运用文中重要词语；2 2理清文章思路；理清文章思路；3 3学习伽利略用实验检验理论的学习伽利略用实验检验理论的方法，初步培养创新精神。方法，初步培养创新精神。读读，写写祈祈祷祷 粗粗糙糙倔强倔强 卷帙卷帙 妥妥协协 不不屑屑 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀咕咕 嘘嘘 赫赫赫赫读读，写写祈祈祷祷 q 粗粗糙糙 co倔强倔强 ju jing 卷帙卷帙 jun zh妥妥协协 tu xi 不不屑屑 xi嘀嘀嗒嗒 d 嘀嘀咕咕 d 嘘嘘 sh 赫赫赫赫 h hn 给下列加粗的字注音。给下列加粗的字注音。n（1）祈）祈祷祷（ ）（2）不）不屑屑（ ）n（3）嘀嘀（ ）嗒）嗒 嘀嘀咕咕（ ）n（4）

3、倔）倔强强 强强大大 勉勉强强n（5）哄哄堂大笑堂大笑 一一哄哄而散而散 哄哄骗骗 do xid djing qing qinghng hng hng_9_8_7_6_5_4_3_2_1园：圆：）（潮：嘲：）（彩：采：）（倔：掘：）（窍：窃：）（堕：坠：）（胁：协：）（忘：妄：）（拢：扰：）（ 辨字组词扰乱 狂妄 协调合拢 忘记 威胁 下坠 偷窃 挖掘 堕落 窍门 倔强兴高采烈 嘲笑 圆形 色彩 潮水 公园 查字典，解释下列词语：漫不经心：漫不经心： 心不在焉：心不在焉： 默默无闻默默无闻 ： 妥协：妥协： 一劳永逸：一劳永逸： 兴高采烈兴高采烈 ：不折不扣不折不扣 ：随随便便，不放在心上。漫

4、，随便心思不在这里，思想不集中。焉，代词，这里。不出名；不为人知道。用让步的方法避免冲突或争执。辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。逸，安乐，安闲。形容高兴的样子。兴，兴致。采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣，表示完全，十足，彻底。 （1）课题）课题“斜塔上的实验斜塔上的实验”中，中，斜塔是指什么？实验的内容是什么？斜塔是指什么？实验的内容是什么？实验的结果怎样？实验的结果怎样？(2)伽利略从教堂的油灯的摆动中，伽利略从教堂的油灯的摆动中，发现了什么原则？你能用简洁的语言发现了什么原则？你能用简洁的语言表述这个原则吗？表述这个原则吗？ （1）课题“斜塔上的实验”中，斜塔是指比萨斜塔。实验的

5、内容是：让10磅重的铅球和1磅重的铅球同时从比萨斜塔上落下。实验的结果是同时落地。 (2)伽利略从教堂的油灯的摆动中，发现了自然节奏原则。这个原则指的是物体摆动每往返一次具有等时性。比萨斜塔比萨斜塔(人物传记节选人物传记节选)伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通过实验，建立了自由落体定律。还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学的先驱。比萨斜塔比萨斜塔在意大利西部古城比在意大利西部古城比萨城内。建于萨城内。建于11741174年。塔体共年

6、。塔体共8 8层，高层，高54.554.5米。该塔建至第米。该塔建至第3 3层层时，发现地基开始倾斜。当整时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线偏离塔体垂直中心线2 2米左右。米左右。由于该塔由于该塔“斜而不塌斜而不塌”，名声，名声大噪。大噪。15901590年，伽利略在塔上年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。随着时间的推移，加有名了。随着时间的推移，比萨塔的倾斜程度不断增大，比萨塔的倾斜程度不断增大，目前已达到目前已达到4.54.5米，而且倾斜度米，而且倾斜度还以每年还以每年1 1毫米的速度继

7、续增加。毫米的速度继续增加。纠偏工程完成后，斜塔偏离垂纠偏工程完成后，斜塔偏离垂直面四米。这样，斜塔可再安直面四米。这样，斜塔可再安全度过全度过250250年。年。 初步了解伽利略 你认为伽利略身上有哪些值得我们学习的优秀品质？ 伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：伽利略身上值得我们学习的优秀品质有：勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威。坚持真理、不迷权威。理清文章思路 1文章写了伽利略的哪两个发现？他为什么能获得这两个发现的？ 2这两个发现的中间穿插了什么内容？用简洁的语言概括。 3文章如果从伽利略的孩提和学生时代写起，再按时间先

8、后写他的两个发现，这样安排是否恰当？为什么？ 一是发现自然节奏原则，一是发现自然节奏原则， 二是发现自由落体定律。二是发现自由落体定律。 这两个发现都是他勤于观察、善于思考；这两个发现都是他勤于观察、善于思考；热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权热爱科学、勇于实践；坚持真理、不迷权威的结果。威的结果。 中间穿插了伽利略的生平和学生时代的中间穿插了伽利略的生平和学生时代的生活。生活。 这样安排没有课文那样好，因为课文这样安排没有课文那样好，因为课文先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原先从实例入手，写伽利略发现自然节奏原则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突则，一是可以激起阅读兴趣，二是可以突出伽利

9、略勤于观察、善于思考的品质。出伽利略勤于观察、善于思考的品质。 1 1这篇人物传记全文是按照这篇人物传记全文是按照 为线索展开的。为线索展开的。 摆动挂灯的启示摆动挂灯的启示孩子和学孩子和学生时代生时代比萨斜塔上的实验比萨斜塔上的实验 第一部分（第一部分（17）摆动挂灯的启示）摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。发现自然的节奏原则。 第二部分（第二部分（812）写伽利略的孩提和）写伽利略的孩提和学生时代学生时代对科学的不懈追求和对科学的不懈追求和奉奉献献 第三部分（第三部分（1319）比萨斜塔上的实）比萨斜塔上的实验验发现自由落体定律。发现自由落体定律。 本文构思精妙，体现在以下几个方面： 文首

10、先描写了伽利略发现摆动规律的经文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到况。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。到波澜起伏，兴趣盎然。研读课文17小节 1伽利略做了一个怎样的实验？两人一组将这个实验做一做。 2伽利略的这个发现源于对日常生活现

11、象的观察与思考，这对我们有怎样的启发？ 3“又是伽利略的一个发疯的念头”，句中“又”字能否删去？为什么？ 生活是最好的老师，我们应该勤生活是最好的老师，我们应该勤于观察和思考，养成从生活中发现知于观察和思考，养成从生活中发现知识奥秘的习惯。识奥秘的习惯。 “又又”不能删去，这说明伽利略发疯的不能删去，这说明伽利略发疯的念头不止一个，充分体现了他勤于思考，念头不止一个，充分体现了他勤于思考，一有发现就努力实践的科学精神。一有发现就努力实践的科学精神。课堂练习 （见导航） 3 3、“自然的节奏原则自然的节奏原则”指的是摆指的是摆动的等时性。动的等时性。4 4、还运用于航空、航天等方面。、还运用于航

12、空、航天等方面。课堂练习 5、 科学家名字：牛顿，事例：从苹果落地的时间中发科学家名字：牛顿，事例：从苹果落地的时间中发现了万有引力定律。现了万有引力定律。 感受：大自然是很好的老师，我们要努力探寻自感受：大自然是很好的老师，我们要努力探寻自然的奥秘。然的奥秘。 科学家名字：瓦特，科学家名字：瓦特， 事例：从蒸汽冲击锅盖的事事例：从蒸汽冲击锅盖的事件中发明蒸汽机。件中发明蒸汽机。 感受：生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人。感受：生活处处皆学问，我们在生活中要做有心人。课后作业 1熟读课文。 2查阅资料，准备一则科学家的故事，讲给同桌听。 3.预习第二课时导航。 大千世界，充满着神奇和奥秘，

13、很普通大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。牛的自然现象中往往蕴含着永恒的规律。牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从壶盖跳动的现象中得到启示发明了瓦特从壶盖跳动的现象中得到启示发明了蒸汽机。我们要想从普通现象中发现奥秘，蒸汽机。我们要想从普通现象中发现奥秘，就要学会观察，勤于思考。就要学会观察，勤于思考。学习目标： 1了解伽利略的生平； 2理解文中记叙与描写相结合的写法； 3学习伽利略的精神。 （1）概括选文内容，从家庭出身、兴趣爱好、生活经历、取得成绩几个方面给伽利略一段100字左右的生平介绍。 伽利略出生于一个音

14、乐师的家庭，从小喜伽利略出生于一个音乐师的家庭，从小喜欢观察星象，喜欢制作。他的父亲希望他经商，欢观察星象，喜欢制作。他的父亲希望他经商，他却决定以科学为事业。他在学医的过程中无他却决定以科学为事业。他在学医的过程中无心学医，一心从事科学实验研究。他的成绩使心学医，一心从事科学实验研究。他的成绩使他获得他获得“当代的亚里士多德当代的亚里士多德”的光荣称号。的光荣称号。 2）根据选文，说一说我们该从伽利略身上学到什么？ 学习伽利略热爱科学、献身科学的精神，学习伽利略热爱科学、献身科学的精神，学习他勤于动手、勇于实践的本领。学习他勤于动手、勇于实践的本领。 1. 阅读读课文819，摘录出表现伽利略

15、伟大精神的语句。 1、甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。他将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。 此句表现了伽利略不畏权威，勤于观察、主动思考的科学精神。 2、在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 此举表现了伽利略热爱科学的献身精神。 3、背着别人，他仍一心一意钻研他的数学，藏在他的希波克拉底和盖伦的医学教科书下面的，是欧几里得和阿基米德的著作。 此句表现了伽利略对科学事业的执着与勤奋。 4、可是伽利略并不理会，他已经发现“数理科学是大自然的语言”。为了学好这种语言，他决意献出自己的一生。 此句表现了伽利略对数理科学的无限热爱。 5、他发现真理的道

16、路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 此句表现了伽利略探索科学奥秘的实践精神。 2. 研读课文1319小节，理解记叙和描写相结合的写法。 1伽利略又做了一个怎样的实验？大家模拟一下。 实验： 理论： 自由落体定律 如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。 2、在做这个实验之前，那些教授们为什么不相信伽利略的理论？ 因为他们迷信权威亚里士多德的理论，因为他们迷信权威亚里士多德的理论，只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽只看表面现象，不肯努力实践，轻易认为伽利略理论是错误的。利略理论是错误的。 3选文写的非常精彩，给人印象深刻，主要得益于精彩的描写和简

17、洁的叙述。 （1）记叙是事件的叙述、介绍，记叙的记叙是事件的叙述、介绍，记叙的语言要求简洁明白。语言要求简洁明白。 请根据选文内容，简要叙述比萨斜塔上的这个实验起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 伽利略不迷信亚里士多德理论，拒绝停止他的实验。 伽利略顶住压力、嘲讽，在比萨斜塔上做了自由落体实验。伽利略证明了自己的自由落体定律的正确。 （2）描写是对人物、情景的描摹，描写描写是对人物、情景的描摹，描写语言要求生动形象。语言要求生动形象。请从选文中摘出描写精彩的语句。并且分析这些描写句子的作用。 精彩描摹一： 作用：第15段 突出了学生们的反对、教授们的压制。表现了当时“不讲科学”的风气之

18、盛。侧面表现了伽利略的坚定和求索、创新精神，突出这种精神的可贵。 精彩描摹二： 作用： 表明实验的影响很大 表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。 衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。 第17段 1文章通过对伽利略的生平介绍，让我们了解了伽利略不迷信权威、坚持真理不迷信权威、坚持真理的科学精神，让我们认识了执着科学事业、勇于献身执着科学事业、勇于献身的意志品质，让我们学习到了勤于观察、勇于勤于观察、勇于实践实践的探索方法。 作为人物传记本文将记叙记叙和描写描写两种表达方式结合起来，既让我们了解了伽利略的生平，有对伽利略伟大的精神有了深刻印象。就此文设计就此文设计一一两

19、题词语、句子的理解题两题词语、句子的理解题或问答题或问答题，并附上答案。如：，并附上答案。如：1、他、他觉得觉得链条的节奏链条的节奏似乎似乎是有规律的。是有规律的。 “似乎似乎”去掉行不行，为什么？去掉行不行，为什么？ 2、“又又是伽利略一个发疯的念头。是伽利略一个发疯的念头。”说说说说“又又”在句中的作用。在句中的作用。 3、“突然，他跳起身来突然，他跳起身来他仿佛遭他仿佛遭到了闪光的突然袭击到了闪光的突然袭击。”你认为划线句子你认为划线句子的表达效果如何，请简要说明。的表达效果如何，请简要说明。“觉得”“似乎”表明仅仅是一种猜想，有待证明。 “又是”字说明伽利略像这样异乎寻常人的猜想、假设

20、很多，突出伽利略勇于思考，善于思考的精神。 这个比喻生动地描写了伽利略灵感到来的情景。 1、揣摩下列语句中揣摩下列语句中红字红字在文中的作用。在文中的作用。 、老头子耸一耸肩。、老头子耸一耸肩。“又是又是伽利略一个发疯伽利略一个发疯的念头。的念头。”他咕哝着，但是他同意帮忙。他咕哝着，但是他同意帮忙。 、伽利略不停的搞实验。、伽利略不停的搞实验。甚至甚至当他还是一当他还是一个小孩子的时候，他就个小孩子的时候，他就不轻易相信不轻易相信权威。权威。 、伽利略很、伽利略很乐于乐于接受这个挑战。接受这个挑战。“又是又是”很多，见其勇于思考，善于思考的精神。很多，见其勇于思考，善于思考的精神。强调伽利略

21、从小就具有独立思考，勇于探索，强调伽利略从小就具有独立思考，勇于探索，不迷信权威的科学思想和科学精神。不迷信权威的科学思想和科学精神。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。充满信心，坚信科学，坚持真理的思想和勇气。2、他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书大自然这本宝书”。体现了什么？体现了什么？ 体现了伽利略不轻易相信权威和体现了伽利略不轻易相信权威和“实实验是检验真理、发现真理的道路验是检验真理、发现真理的道路”的科学的科学思想。思想。 3、课文最后一部分写观众队伍的盛大和课文最后一部分写观众

22、队伍的盛大和观众情绪的观众情绪的“兴高采烈兴高采烈”有什么作用？有什么作用？ 写观众队伍的盛大表现了这次实验的影写观众队伍的盛大表现了这次实验的影响之大，写响之大，写“大家大家”的情绪和想法表现了当的情绪和想法表现了当时时“不讲科学不讲科学”的风气之盛。的风气之盛。 这些描写都从反面突出了伽利略的科学这些描写都从反面突出了伽利略的科学精神与魄力。精神与魄力。 4、选文未按常规写，却将发现摆、选文未按常规写，却将发现摆的经过放到前面来写，有何好处？的经过放到前面来写，有何好处？ 这是什么写法？这是什么写法？ 这样从描写人物经历中最典型的一个这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读

23、者，提高读者场面落笔，能迅速地吸引读者，提高读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。倒叙。 5、课文标题是课文标题是“斜塔上的实验斜塔上的实验”，有人另拟了两个有人另拟了两个标题标题“追求真理的道路追求真理的道路”“学习学习大自然这本宝大自然这本宝书书”你认为哪个标题好你认为哪个标题好？为什么？为什么？ 这三个题目是从三个不同的角度拟定的。 “斜塔上的实验”是突出伽利略一生最重大的发现。 “追求真理的道路”是提示读者注意伽利略一生是怎样不断地追求真理的。 “学习大自然这本宝书”是直接点明伽利略发现真理的主要方法和途径。 6、课文所写的两个发现，实际上就是知识、课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不

24、能从伽利略的事迹中总结出几条创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用语句表述出来？关于知识创新的经验，并用语句表述出来？ 不轻易相信权威； 勤于思考； 不断实验； 将每一件事物都放在自己的感官和思索的考察之下。 7 7、课文标题是、课文标题是“斜塔上的实验斜塔上的实验”，哪，哪么写么写“摆的实验摆的实验”，写伽俐略的孩提和学，写伽俐略的孩提和学生时代的情况有没有离题？为什么？生时代的情况有没有离题？为什么？ 没有离题。因为这些内容能突出伽利没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神；能表现他对科学不懈的追求和献身精神，神，突出了中心突出了中心。对下文写伽利略坚持用。对下文写伽利略坚持用实验证明自己的理论也有实验证明自己的理论也有铺垫铺垫作用。作用。8 8、读读17段，说说这段哪些语句是描写，段，说说这段哪些语句是描写，这些描写有什么作用？这些描写有什么作用？作用：作用：表明实验的影响很大表明实验的影响很大 表现了当时不讲科学的风气之表现了当时不讲科学的风气之盛，反科学的习惯势力强大。盛，反科学的习惯势力强大。 衬托出伽利略坚持科学实验、衬托出伽利略坚持科学实验、坚持真理的精神的可贵。坚持真理的精神的可贵。望远镜的发明望远镜的发明 在有人想到把两片透