《哲学生活》第四课第二框把握规律

1、第四课探究世界的本质第二框 认识运动 把握规律 第二目 把握规律两个概念两个概念两对关系两对关系运动运动静止静止运动和物质的关系运动和物质的关系运动和静止的关系运动和静止的关系 含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。特点：运动是绝对的、永恒的、无条件的含义：是运动的一种特殊状态：空间位置&性质特点：静止是相对的、有条件的、暂时的不可分割静止时运动的特殊状态物质世界是绝对运动与相对静止的统一 学习目标 1. 1.规律的含义规律的含义 2. 2.规律的特征规律的特征 3. 3.按客观规律办事按客观规律办事 4. 4.人们能够认识和利用规律人们能够认识和利用规律 5. 5.哲学原理及方法论哲学原理

2、及方法论1.规律：规律： 就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有固有的的、本质的本质的、 必然的必然的、 稳定稳定的的联系。联系。判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢、新陈代谢3、价值规律、价值规律 4、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败注意注意1 1：规律规律不是主观想象不是主观想象的联系，的联系，而是事物而是事物本身固有的联系本身固有的联系。 不是外部强加不是外部强加 不是主观意识赋予的不是主观意识赋予的 不是上帝或神创造的不是上帝或神创造的规律是事物的固有联系规律是事物的固有联系: :1、价格涨落、价格涨落2、价值

3、规律、价值规律3、苹果落地、苹果落地 4、万有引力规律、万有引力规律6 6、春夏秋冬春夏秋冬四季更替四季更替5、水往低处流、水往低处流注意注意2 2：判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：规律规律不是现象不是现象的联系，的联系，而而是本质的是本质的联系。联系。现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）区区别别联联系系多变易逝多变易逝隐藏于现象之中隐藏于现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。现象是规律的外在表现形

4、式，是人们认识规律的向导。相对稳定相对稳定现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜 种豆得豆 人类社会由低级向高级发展万有引力规律万有引力规律价值规律价值规律遗传规律遗传规律生产关系一定要适应生产关系一定要适应生产力发展的规律生产力发展的规律俗语俗语“种瓜得瓜，种种瓜得瓜，种豆得豆豆得豆”与与“守株待守株待兔兔”说明什么说明什么? ?规律规律不是偶然不是偶然的联系，的联系，而而是必然的是必然的联系。联系。注意注意3 3：太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某种办法使太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这

5、说明了什么？太阳从西方升起，从东方落下？这说明了什么？注意注意4 4：规律规律不是易变不是易变的联系，的联系，而而是稳定的是稳定的联系。联系。1、规律的含义、规律的含义固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是不是主观主观赋予、不是上帝创造赋予、不是上帝创造不是表面的、不是表面的、现象的现象的、外在的、外在的是确定不移的，不是是确定不移的，不是偶然的偶然的 具有重复性，不是具有重复性，不是多变易多变易逝的逝的 事物运动过程中事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、 必然的必然的、 稳定的稳定的联系。联系。红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行商品交换以价值量为基础商品交换以价值量为基础,实行

6、等价交换实行等价交换喜鹊叫喜，乌鸦叫丧喜鹊叫喜，乌鸦叫丧生产关系一定要适应生产力的发展生产关系一定要适应生产力的发展E万有引力万有引力 F月亮绕着地球转月亮绕着地球转G生物的新陈代谢生物的新陈代谢 H苹果落地苹果落地I兔子撞树兔子撞树J富贵在天，生死由命富贵在天，生死由命规则，规则，人制定的人制定的规律规则不同点含义性质联系事物运动过程中事物运动过程中固有的本质的必固有的本质的必然的稳定的联系然的稳定的联系人们规定出来供大人们规定出来供大家共同遵守的制度家共同遵守的制度或章程或章程客观的、普遍的、客观的、普遍的、不能创造和废止不能创造和废止主观的、可以制主观的、可以制定、修改、废止定、修改、废

7、止规律决定规则，规则反映规律。正确、合理规律决定规则，规则反映规律。正确、合理的规则是对客观规律的正确反映的规则是对客观规律的正确反映特别提醒： 自然科学中的定律、定理、公式等都是主观的（1） 规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。 a. a.存在存在：不管人们是否承认它、喜欢它，：不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观地存在着；它都客观地存在着； b. b.规律规律起不起作用起不起作用，关键在于规律发生，关键在于规律发生作用的条件是否存在着，而作用的条件是否存在着，而不在于人的喜恶不在于人的喜恶。 天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人

8、之恶辽远也辍广。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。 荀子荀子 荀子的话说明了什么？荀子的话说明了什么？规律是客观的规律是客观的, ,不以人的意志为转移不以人的意志为转移有人说：有人说：“人们能够引水上山，人们能够引水上山，使水往高处流，说明万有引力使水往高处流，说明万有引力规律是规律是可以消灭可以消灭的。的。”（1 1） 规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。 a.a.存在：不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观地存在着；存在：不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观地存在着； b. b.规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在着，而不在规律起不起作用，关键在于规律发生作

9、用的条件是否存在着，而不在于人的喜恶。于人的喜恶。 规律既不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违背的。大雁南飞青蛙冬眠原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会发人类社会发展道路展道路生产关系一定生产关系一定要适应生产力要适应生产力状况规律状况规律保保 持持 百百 分分 数数712345610080604020（天数）（天数）艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线遗忘规律遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯发现了德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘遗忘先快后慢先快后慢的规律：识记材料后的的规律：识记材料后的2020分分钟内遗忘钟内

10、遗忘42%42%，1 1小时后遗忘小时后遗忘56%56%，9 9小时后小时后遗忘遗忘64%64%，1 1天后遗忘天后遗忘66%66%，2 2天后遗忘天后遗忘71%71%，6 6天后遗忘天后遗忘75%75%，3131天后遗忘天后遗忘79%79%，可用坐，可用坐标曲线表示：标曲线表示： 思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量量当堂当堂消化巩固一

11、次，消化巩固一次，晚自习或做作业时晚自习或做作业时再巩再巩固消化一次，做到固消化一次，做到“今日事，今日毕今日事，今日毕”。下次下次上课之前上课之前再挤时间回忆印证一次，再挤时间回忆印证一次，单元小结单元小结再再巩固一次，巩固一次，期中期末期中期末再纳入知识体系系统复习，再纳入知识体系系统复习，这样这样多次多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。掌握大有益处。 一切事物的运动都是有规律的，一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性规律具有普遍性自然界自然界的的运动都是运动都是有规律的有规律的人类社会人类社会的的运动也都是运动也都是有规律的有规律的人的认

12、识人的认识运动也是运动也是有规律的有规律的（2）（1）（2）思考：思考：拔苗助长为什么没有取得预想的结果？拔苗助长为什么没有取得预想的结果？ 建国之初的建国之初的“人民公社化人民公社化”、“一大二公一大二公”为什么会失败？为什么会失败？ “永动机永动机”为什么无法制造出来？为什么无法制造出来？ 这对我们想问题办事情有何启示？这对我们想问题办事情有何启示？要按客要按客观规律办事，一旦违背规律就会受到规观规律办事，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。律的惩罚。 思考：那么在规律面前人就无能思考：那么在规律面前人就无能为力了吗？为力了吗？认识了水的流动规律，变认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）

13、害为利（如：三峡大坝） 掌握了化学规律，能制造各种化掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）工产品（如：晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引力，认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）务（如：卫星上天）4 4、人们能够认识和利用规律、人们能够认识和利用规律思考思考3434页小栏目：人类对自然的页小栏目：人类对自然的改造，能否被看做是改造，能否被看做是改变或创造改变或创造规律？规律？ 1、人可以利用规律，不能、人可以利用规律，不能改变改变规律，只能规律，只能改变规律发生的条件。改变规律发生的条件。 2、规律不能被、规

14、律不能被创造创造，也不能被，也不能被消灭消灭。 （蔑视、违背、抗拒、蔑视、违背、抗拒、发明、发明、 改变、修改、消灭、创造）改变、修改、消灭、创造）规律规律 发现、认识、利用发现、认识、利用 规律规律X 人必须人必须 规律规律 人不能人不能 规律规律 人可以人可以 规律规律 改变修改消灭创造蔑视违背抗拒改变修改消灭创造蔑视违背抗拒尊重、顺应、按规律办事尊重、顺应、按规律办事发现、认识、利用发现、认识、利用(不是无能为力不是无能为力) )归纳归纳2 2：我们应如何处理人与规律的关系？：我们应如何处理人与规律的关系？ (1) (1)要承认和尊重规律的客观性和普遍性，按客观规律办要承认和尊重规律的客

15、观性和普遍性，按客观规律办事，而不能违背规律事，而不能违背规律 (2) (2)人在客观规律面前并非无能为力人在客观规律面前并非无能为力, ,可以认识和利用规律可以认识和利用规律, ,改造客观世界改造客观世界, ,造福于人类。造福于人类。1.1.规律的客观性和普遍性原理规律的客观性和普遍性原理 【原理内容原理内容】（1）规律规律定义定义：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系（2）规律规律特征特征： 规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭；规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭； 规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其

16、固有的规律。规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。 哲学原理及其方法论哲学原理及其方法论【方法论方法论】 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。不能违背规律。人在客观规律面前并非无能为力人在客观规律面前并非无能为力,可以认识和利用规律可以认识和利用规律,改造客观世界改造客观世界,造福于人类。造福于人类。应用：应用：分析人类在改造客观世界受到的惩罚或利用规律改造世界的成功例子。分析人类在改造客观世界受到的惩罚或利用规律改造世界的成功例子。涉及生态问题和环境问题等。（和自然界的物质性

17、原理比较）涉及生态问题和环境问题等。（和自然界的物质性原理比较）2.2.尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理【原理内容】【原理内容】 规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。也不能被消灭。 但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。利用规律，改造客观世界，造福于人类。【方法论

18、】【方法论】 我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。为人类为人类造福。造福。小结：小结：运动运动物质物质静止静止主主 体体存在方式存在方式动中有静动中有静静中有动静中有动规律规律普遍性普遍性客观性客观性尊重规律客观性、发挥主观能动性尊重规律客观性、发挥主观能动性要要 求求特特 征征特特 征征世界是物质的，物质是运动的，运动都是世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的，规律是可以被认识和利用的。有规律的，规律是可以被认识和利用的。1 1、“鸿雁出塞北鸿雁出塞北, ,举翅万余里。冬季食南稻，春举翅万余里。冬季食南稻，春日复北翔。日复北翔。”这表明（这表明（ ） A A 、事物都是运动、变化、发展的、事物都是运动、变化、发展的 B B 、事物的运动是永恒