2021高考语文二轮复习第二篇现代文阅读Ⅱ3.3环境类题__概括特点分析作用课件

1、第第3 3讲环境类题讲环境类题概括特点概括特点, ,分析作用分析作用核心知识核心知识思维导图思维导图关键能力关键能力靶向突破靶向突破【典例剖析典例剖析】阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成完成1 1、2 2题。题。(10(10分分) )身后的眼睛身后的眼睛曾平曾平 那是一头野猪。那是一头野猪。皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上, ,也洒在对熟透的苞也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时

2、搭建的窝棚孩子的身后是一个临时搭建的窝棚, ,那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。果。窝棚的四周窝棚的四周, ,是茂密的苞谷林是茂密的苞谷林, ,山风一吹山风一吹, ,哗啦哗啦地响个不停。哗啦哗啦地响个不停。 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的孩子把手中的木棒攥得水淋淋的, ,这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧牙死死地咬紧, ,他怕自己一泄气他怕自己一泄气, ,野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的的, ,他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后他说他

3、会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。主动向妈妈提出来换父亲的。 野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光, ,龇开满嘴獠牙龇开满嘴獠牙, ,向前一连迈出了三大步。向前一连迈出了三大步。 孩子已经能嗅到扑面而来的野猪的臊气。孩子已经能嗅到扑面而来的野猪的臊气。 孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲家就在不远的山坡下家就在不远的山坡下, ,但孩子但孩子没有。孩子握着木棒没有。孩子握着木棒, ,勇敢地向野猪冲去。尽管只有一小步勇敢地向野猪冲去。尽管只有一小步, ,但

4、已经让野猪吃但已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击, ,嗷嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛嗷嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩地一缩, ,它准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。它准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。 在窝棚的一个角落在窝棚的一个角落, ,一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候, ,一双手拦住了汉子。一双手拦住了汉子。 汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。 孩子的母亲一边拦住孩子的父亲孩子的母亲一边拦住孩子的父亲, ,一边悄悄地对孩子的

5、父亲说一边悄悄地对孩子的父亲说, ,我们只需我们只需要一双眼睛要一双眼睛! !汉子只好收回那只蓄势待发的手。汉子只好收回那只蓄势待发的手。 孩子的父亲和母亲孩子的父亲和母亲, ,眼睛全盯在孩子和野猪身上。眼睛全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父亲母亲月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上紧张的脸上, ,他们的担心暴露无遗。孩子的父亲和母亲已经躲在窝棚的角落有他们的担心暴露无遗。孩子的父亲和母亲已经躲在窝棚的角落有些时候了。孩子没有退缩些时候了。孩子没有退缩, ,也没有呼喊。他死死地咬紧牙也没有呼喊。他死死地咬紧牙, ,举起木棒严阵以待。举起木棒严阵以待。 野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。野猪和孩

6、子对视着。野猪恨不得吞了孩子。 孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇满獠牙的嘴。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇满獠牙的嘴。 野猪喘着呼噜呼噜的粗气。野猪喘着呼噜呼噜的粗气。 听得见孩子的心咚咚地跳动。听得见孩子的心咚咚地跳动。 月光照在孩子的脸上月光照在孩子的脸上, ,青幽幽的。青幽幽的。一粒粒的细汗一粒粒的细汗, ,从孩子的额头缓缓地沁从孩子的额头缓缓地沁出。出。 野猪的身子立了起来。野猪的身子立了起来。 孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。 突然突然, ,野猪扭转头野猪扭转头, ,一溜烟儿地跑了。一溜烟儿地跑了。 孩子长长地吐了一口气孩子长长地吐了

7、一口气, ,一屁股瘫在了地上。一屁股瘫在了地上。 孩子的父亲母亲长长地吐了一口气孩子的父亲母亲长长地吐了一口气, ,走了过来。父亲激动地说走了过来。父亲激动地说, ,儿子儿子, ,你一你一个人打跑了一头野猪个人打跑了一头野猪! !父亲的脸上全是得意。父亲的脸上全是得意。 孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来, ,突然扑向母亲的怀抱突然扑向母亲的怀抱, ,号啕大哭。孩号啕大哭。孩子不依不饶子不依不饶, ,小拳头擂在母亲的胸上小拳头擂在母亲的胸上, ,说说, ,你们为什么不帮我打野猪你们为什么不帮我打野猪? ?一点儿也一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。没有了先前的勇敢和顽强。

8、 孩子的母亲抱起孩子孩子的母亲抱起孩子, ,重复着孩子父亲的话重复着孩子父亲的话, ,说说, ,儿子儿子, ,你一个人打跑了一你一个人打跑了一头野猪头野猪! !母亲的脸上全是赞扬。母亲的脸上全是赞扬。 孩子依然不依不饶孩子依然不依不饶, ,哭着说哭着说, ,你们为什么不帮我打野猪你们为什么不帮我打野猪? ?母亲一本正经地说母亲一本正经地说, ,我们帮了你啊我们帮了你啊! !我和你父亲用眼睛在帮你我和你父亲用眼睛在帮你! ! 孩子似懂非懂。他仔细地看了又看父亲母亲的眼睛孩子似懂非懂。他仔细地看了又看父亲母亲的眼睛, ,父亲母亲的眼睛和平父亲母亲的眼睛和平时一模一样时一模一样, ,怎么帮自己的啊怎

9、么帮自己的啊? ? 那孩子就是我。那年我七岁。那孩子就是我。那年我七岁。1.1.小说开头一、二段的环境描写具有怎样的特点小说开头一、二段的环境描写具有怎样的特点? ?请简要概括。请简要概括。(4(4分分) )答答: :_【高分攻略高分攻略】由环境描写的手法入手概括环境特点由环境描写的手法入手概括环境特点【满分展示满分展示】【参考答案参考答案】小说开头的环境具有宁静、温馨的特点。皎洁的月光、波澜起小说开头的环境具有宁静、温馨的特点。皎洁的月光、波澜起伏的苞谷地、熟透的苞谷、茂密的苞谷林伏的苞谷地、熟透的苞谷、茂密的苞谷林, ,都给人以乡村野外特有的美感都给人以乡村野外特有的美感; ;哗哗啦哗啦吹

10、响的山风啦哗啦吹响的山风, ,反衬了环境的宁静。反衬了环境的宁静。2.2.请结合文章内容分析文中画线的四处环境描写的作用。请结合文章内容分析文中画线的四处环境描写的作用。(6(6分分) )答答: :_【高分攻略高分攻略】【满分展示满分展示】环境描写环境描写的作用的作用文中依据文中依据概括分析概括分析交代故事发交代故事发生的背景。生的背景。皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上上, ,也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。欲滴的野猪身上。这里用白描的手法勾这里用白描的手法勾勒了故事发生的背勒了故事发生的背景。景。烘托气氛烘托气氛, ,奠奠定基

11、调。定基调。窝棚的四周窝棚的四周, ,是茂密的苞谷林是茂密的苞谷林, ,山风山风一吹一吹, ,哗啦哗啦地响个不停。哗啦哗啦地响个不停。渲染了当时环境的寂渲染了当时环境的寂静静, ,烘托紧张气氛。烘托紧张气氛。衬托或突出衬托或突出人物的性人物的性格、心理。格、心理。月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上, ,月光照在孩子的脸上月光照在孩子的脸上, ,青幽幽的。青幽幽的。衬托出了父母的紧张衬托出了父母的紧张和孩子的害怕。和孩子的害怕。【参考答案参考答案】开头开头“皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷地上, ,也洒在对熟透的也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴

12、的野猪身上苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”, ,这里用白描的手法勾勒了故事发生的背景这里用白描的手法勾勒了故事发生的背景, ,天色已晚。天色已晚。“窝棚的四周窝棚的四周, ,是茂密的苞谷林是茂密的苞谷林, ,山风一吹山风一吹, ,哗啦哗啦地响个不哗啦哗啦地响个不停停”, ,渲染了当时环境的寂静渲染了当时环境的寂静, ,为下文的情节做铺垫。为下文的情节做铺垫。“月光洒在孩子父亲月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上母亲紧张的脸上”“”“月光照在孩子的脸上月光照在孩子的脸上, ,青幽幽的青幽幽的”衬托出了父母的紧张和衬托出了父母的紧张和孩子的害怕。孩子的害怕。一、一、(2020(2020全国卷全国卷)阅读下面

13、的文字阅读下面的文字, ,完成完成1 13 3题。题。(15(15分分) )书匠书匠( (节选节选) )葛亮葛亮 秋天的时候秋天的时候, ,我父亲接到了小龙的电话。我父亲接到了小龙的电话。 小龙说小龙说, ,毛羽毛羽, ,这个老董这个老董, ,差点没把我气死。差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。父亲问他怎么回事。 他说他说, ,馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会, ,请了许多业界有声望的学者。请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席我好心让老董列席, ,他竟然和那些权威叫起板来。说起来他竟然和那些权威叫起板来。说起来, ,还是因为馆里来了还是因为馆里来了本清雍正

14、国子监刊本本清雍正国子监刊本论语论语, ,很稀见。可是书皮烧毁了一多半很稀见。可是书皮烧毁了一多半, ,给修复给修复素养提升素养提升类题精练类题精练带来很大难度。省外的专家带来很大难度。省外的专家, ,都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了了, ,说什么说什么“不遇良工不遇良工, ,宁存故物宁存故物”, ,弄得几个专家都下不了台。其中一个弄得几个专家都下不了台。其中一个, ,当当时就站起身要走时就站起身要走, ,说说, ,我倒要看看我倒要看看, ,到哪里找这么个到哪里找这么个“良工良工”。老董也站起来。老董也站起来, ,说说, ,好好, ,给我一

15、个月给我一个月, ,我把这书皮补上。不然我把这书皮补上。不然, ,我就从馆里走人我就从馆里走人, ,永远离开修书行。永远离开修书行。你说说看你说说看, ,仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎, ,却要跟自己过不去却要跟自己过不去, ,还还立了军令状。毛羽立了军令状。毛羽, ,再想保他再想保他, ,我怕是有心无力了。我怕是有心无力了。 父亲找到老董父亲找到老董, ,说说, ,董哥董哥, ,你怎么应承我的你怎么应承我的? ? 老董不说话老董不说话, ,闷着头闷着头, ,不吱声。不吱声。 父亲说父亲说, ,你回头想想你回头想想, ,当年你和夏主任那梁子当年你和

16、夏主任那梁子, ,是怎么结下的。你能回来不是怎么结下的。你能回来不容易容易, ,为了一本书为了一本书, ,值得吗值得吗? ? 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子老董将手中那把乌黑发亮的竹起子, ,用一块绒布擦了擦用一块绒布擦了擦, ,说说, ,值得。值得。 后来后来, ,父亲托了丝绸研究所的朋友父亲托了丝绸研究所的朋友, ,在库房里搜寻在库房里搜寻, ,找到了一块绢。这块绢找到了一块绢。这块绢的质地和经纬的质地和经纬, ,都很接近内府绢。但可惜的是都很接近内府绢。但可惜的是, ,绢是米色的。绢是米色的。 老董摸一摸说老董摸一摸说, ,毛羽毛羽, ,你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出你是帮

17、了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。来。 父亲说父亲说, ,谈何容易谈何容易, ,这染蓝的工艺已经失传了。这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑老董笑笑, ,凡蓝五种凡蓝五种, ,皆可为靛。皆可为靛。天工开物天工开物里写着呢里写着呢, ,无非无非“菘、蓼、菘、蓼、马、吴、苋马、吴、苋”。这造靛的老法子。这造靛的老法子, ,是师父教会的。我总能将它试出来。是师父教会的。我总能将它试出来。 此后很久此后很久, ,没见着老董没见着老董, ,听说这蓝染得并不顺利。老董家里听说这蓝染得并不顺利。老董家里, ,沙发套和桌布、沙发套和桌布、窗帘窗帘, ,都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。都变成了靛

18、蓝色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后中秋后, ,我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说, ,毛毛羽羽, ,今天放个假。我带孩子出去玩玩。今天放个假。我带孩子出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服老董穿了一件卡其布的工作服, ,肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑, ,也没有多也没有多问问, ,只是让我听伯伯的话。只是让我听伯伯的话。 老董就踩着一辆二八型的自行车老董就踩着一辆二八型的自行车, ,带着我带着我, ,穿过了整个校园。老董踩得不穿过了整个校园。老董踩得不快不慢快不慢, ,中间经过了夫子庙中间经过了夫

19、子庙, ,停下来停下来, ,给我买了一串糖葫芦。我问老董给我买了一串糖葫芦。我问老董, ,伯伯伯伯, ,我我们去哪里啊们去哪里啊? ? 老董说老董说, ,咱们看秋去。咱们看秋去。 也不知骑了多久也不知骑了多久, ,我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔, ,人烟稀少人烟稀少, ,但是似乎充满了野趣。但是似乎充满了野趣。沿着水塘沿着水塘, ,生着许多高大的树。枝叶生长蔓延生着许多高大的树。枝叶生长蔓延, ,彼此相接彼此相接, ,树冠于是像伞一样张树冠于是像伞一样张开来。我问开来。我问, ,这是什么

20、树这是什么树? ? 老董抬着头老董抬着头, ,也静静地看着也静静地看着, ,说说, ,橡树。橡树。 老董说老董说, ,这么多年了。这是寿数长的树啊。这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说老董说, ,我刚刚到南京的时候我刚刚到南京的时候, ,老师傅们就带我到这里来。后来老师傅们就带我到这里来。后来, ,我每年都我每年都来来, ,有时候自己来有时候自己来, ,有时和人结伴。有一次有时和人结伴。有一次, ,我和你爷爷一起来。我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架你爷爷那次带了画架, ,就支在那里。老董抬起胳膊就支在那里。老董抬起胳膊, ,指了指一个地方。那指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛里是一人

21、高的芦苇丛, ,在微风中摇荡。在微风中摇荡。 你爷爷说你爷爷说, ,这是个好地方这是个好地方, ,有难得的风景啊。有难得的风景啊。 他说这个话他说这个话, ,已经是三十年前了。已经是三十年前了。 老董的目光老董的目光, ,渐渐变得肃穆。他抬起头渐渐变得肃穆。他抬起头, ,喃喃说喃喃说, ,老馆长老馆长, ,我带您的后人来我带您的后人来了。了。 我问我问, ,伯伯伯伯, ,我们来做什么呢我们来做什么呢? ? 老董俯下身老董俯下身, ,从地上捡起一个东西从地上捡起一个东西, ,放在我手里。那东西浑身毛刺刺的放在我手里。那东西浑身毛刺刺的, ,像像个海胆。老董说个海胆。老董说, ,收橡碗啊。收橡碗啊

22、。 我问我问, ,橡碗是什么呢橡碗是什么呢? ? 老董用大拇指老董用大拇指, ,在手里揉捏一下在手里揉捏一下, ,说说, ,你瞧你瞧, ,橡树结的橡子橡树结的橡子, ,熟透了熟透了, ,就掉到就掉到地上地上, ,壳也爆开了。这壳子就是橡碗。壳也爆开了。这壳子就是橡碗。 这时候这时候, ,忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看, ,原来是一只松鼠。原来是一只松鼠。它落到了地上它落到了地上, ,竟像人一样站起了身竟像人一样站起了身, ,前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们, ,便慌便慌慌张张地跑远了。慌张张地跑远了。 老董说老董说,

23、 ,它也识得宝呢。它也识得宝呢。 我问我问, ,橡碗有什么用呢橡碗有什么用呢? ? 老董这才回过神老董这才回过神, ,说说, ,捡回去洗洗干净捡回去洗洗干净, ,在锅里煮到咕嘟响在锅里煮到咕嘟响, ,那汤就是好染那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书料啊。哪朝哪代的旧书, ,可都补得赢喽。我们这些人啊可都补得赢喽。我们这些人啊, ,一年也盼中秋一年也盼中秋, ,不求分不求分月饼吃螃蟹月饼吃螃蟹, ,就盼橡碗熟呢。就盼橡碗熟呢。 我听了恍然大悟我听了恍然大悟, ,说说, ,原来是为了修书啊原来是为了修书啊, ,那咱们赶快捡吧。那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测老董到底把那

24、块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测, ,色温、光泽度与成色温、光泽度与成分配比率分配比率, ,和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说, ,基本完美地将基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。雍正年间的官刻品复制了出来。 因为本地一家媒体的报道因为本地一家媒体的报道, ,老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正, ,请他参与主持修复文澜阁请他参与主持修复文澜阁四库全书四库全书的工作。老董摇摇头的工作。老董摇摇头, ,说说, ,不了。还是不了。还是原来那样吧原来那样吧, ,挺好。挺好。( (有删改有删改) )

25、1.1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分)()() )a.a.小龙与小龙与“我我”父亲毛羽的电话父亲毛羽的电话, ,既介绍了本文故事发生的起因既介绍了本文故事发生的起因, ,表现了书匠表现了书匠老董的性格老董的性格, ,也为情节的发展做了铺垫。也为情节的发展做了铺垫。b.“b.“老董穿了一件卡其布的工作服老董穿了一件卡其布的工作服, ,肩膀上挎了个军挎肩膀上挎了个军挎”“”“踩着一辆二八型的踩着一辆二八型的自行车自行车”, ,是老董生活现状、职业习惯的表现。是老董生活现状、职业习惯的表现。c.c.小松鼠跳

26、到地上小松鼠跳到地上,“,“像人一样站起了身像人一样站起了身, ,前爪紧紧擒着一颗橡子前爪紧紧擒着一颗橡子”, ,渲染了此渲染了此处的生机与野趣处的生机与野趣, ,烘托了老董的童心与快乐。烘托了老董的童心与快乐。d.“d.“仪器做了电子配比都没辙仪器做了电子配比都没辙”, ,老董却用传统工艺修复了稀见典籍老董却用传统工艺修复了稀见典籍, ,说明在说明在科技发达的今天科技发达的今天, ,传统技艺仍有用武之地。传统技艺仍有用武之地。【解析解析】选选c c。“烘托了老董的童心与快乐烘托了老董的童心与快乐”理解错误。原文老董说理解错误。原文老董说“它也识它也识得宝呢得宝呢”, ,老董把橡碗当成宝贝老董

27、把橡碗当成宝贝, ,而松鼠也是如此而松鼠也是如此, ,烘托了橡碗在老董心目中的烘托了橡碗在老董心目中的位置和分量位置和分量, ,而不是而不是“烘托了老董的童心与快乐烘托了老董的童心与快乐”。【名师点睛名师点睛】综合性选择题的答题步骤综合性选择题的答题步骤(1)(1)快速浏览各个选项快速浏览各个选项, ,将选项大致分成筛选信息将选项大致分成筛选信息( (概括内容概括内容) )和评价赏析两类。和评价赏析两类。(2)(2)圈画出重点信息圈画出重点信息, ,如评价赏析选项中有关思路、主题判断、作者情感、艺如评价赏析选项中有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。术手法等方面内容的名称

28、术语。(3)(3)根据选项内容回归原文寻找对应根据选项内容回归原文寻找对应, ,筛选信息类的选项应注意是否改变原文筛选信息类的选项应注意是否改变原文判断判断, ,评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。(4)(4)判断排除定答案。根据判断排除定答案。根据“知识性错误知识性错误”优先的原则优先的原则, ,先将有先将有“知识性错误知识性错误”的选项挑选出来的选项挑选出来, ,然后再考虑赏析不当的选项然后再考虑赏析不当的选项, ,最后确定答案。最后确定答案。2.2.本文画线部分表达了老董怎样的心情本文画线部分表达了老董怎样的心情?

29、?请结合本文简要分析。请结合本文简要分析。(6(6分分) )答答: :_【解析解析】画线句子主要内容是老董带画线句子主要内容是老董带“我我”找橡碗找橡碗, ,同时对过去的时光进行回同时对过去的时光进行回忆。分析人物的心情要抓住对人物的描写忆。分析人物的心情要抓住对人物的描写, ,对老董的描写有语言描写、神态描对老董的描写有语言描写、神态描写。写。“我刚刚到南京的时候我刚刚到南京的时候, ,老师傅们就带我到这里来老师傅们就带我到这里来”“”“你爷爷那次带了画你爷爷那次带了画架架, ,就支在那里就支在那里”表现了老董对自己职业起点的人生感慨。表现了老董对自己职业起点的人生感慨。“这么多年了。这这么

30、多年了。这是寿数长的树啊是寿数长的树啊”“”“他说这个话他说这个话, ,已经是三十年前了已经是三十年前了”表现了老董对世事沧桑表现了老董对世事沧桑的生命感悟。的生命感悟。“静静地看着静静地看着”“”“老董的目光老董的目光, ,渐渐变得肃穆渐渐变得肃穆”表现了老董对老表现了老董对老馆长的深切怀念。馆长的深切怀念。答案答案: :多年后对自己职业起点的人生感慨多年后对自己职业起点的人生感慨; ;带老馆长后人重游旧地带老馆长后人重游旧地, ,对老前对老前辈的深切怀念辈的深切怀念; ;对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。3.3.老董的匠人精神主要体现在哪些方面老董的匠人精神主

31、要体现在哪些方面? ?请结合本文简要分析。请结合本文简要分析。(6(6分分) )答答: :_【解析解析】题目指向性明确。题目指向性明确。“匠人精神匠人精神”的体现的体现, ,首先明确首先明确“匠人精神匠人精神”是什是什么么?“?“匠人精神匠人精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现是职业道德、职业能力、职业品质的体现, ,是从业者的一种是从业者的一种职业价值取向和行为表现。老董不畏权威职业价值取向和行为表现。老董不畏权威, ,省外的专家都提出将整页书皮换掉省外的专家都提出将整页书皮换掉, ,而老董主张而老董主张“不遇良工不遇良工, ,宁存故物宁存故物”的行业老规矩的行业老规矩, ,要自己把书

32、皮补上要自己把书皮补上, ,体现了体现了他坚守行业规矩。为了一本古书他坚守行业规矩。为了一本古书, ,即使再次失掉工作也在所不惜即使再次失掉工作也在所不惜, ,认为认为“值值得得”, ,体现了老董恪守职业操守体现了老董恪守职业操守, ,热爱职业。为了染蓝绢热爱职业。为了染蓝绢, ,家里的沙发套、桌布、家里的沙发套、桌布、窗帘都被他当成了实验品窗帘都被他当成了实验品, ,都变成了靛蓝色都变成了靛蓝色, ,体现了老董对工作精益求精。老体现了老董对工作精益求精。老董对工作非常执着董对工作非常执着, ,专注专业专注专业, ,淡泊名利。淡泊名利。答案答案: :坚持行业规矩。不忘坚持行业规矩。不忘“不遇良

33、工不遇良工, ,宁存故物宁存故物”的古训的古训, ,为此甚至不惧跟为此甚至不惧跟权威叫板。权威叫板。恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业, ,为了一本书为了一本书, ,即使再次即使再次失去工作失去工作, ,也认为也认为“值得值得”。修书精益求精。为染蓝绢不断实验修书精益求精。为染蓝绢不断实验, ,最终完成最终完成修复任务。修复任务。二、阅读下面的文字二、阅读下面的文字, ,完成完成4 47 7题。题。(16(16分分) )老老 爸爸 有有 福福邹世奇邹世奇 老爸是个有福之人老爸是个有福之人, ,让我感触尤深的是在妹妹的婚礼上。让我感触尤深的是在妹妹的婚礼上。 和

34、妹妹、妹夫站在小城婚礼的红毯上和妹妹、妹夫站在小城婚礼的红毯上, ,我作为主持人向来宾讲述这对新人我作为主持人向来宾讲述这对新人在燕园相识、相知的经过时在燕园相识、相知的经过时, ,现场起了一阵骚动现场起了一阵骚动, ,我清晰地听见我清晰地听见, ,离舞台最近的离舞台最近的人都在说着类似的话人都在说着类似的话:“:“老邹命真好啊老邹命真好啊, ,有这样两个女儿。有这样两个女儿。”“”“他是怎么教育他是怎么教育孩子的呀孩子的呀?”?”我下意识在现场找了找老爸我下意识在现场找了找老爸, ,他坐在主桌主位上满眼含笑注视着他坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上台上, ,笑容那叫一个满足。轮到他致辞时笑容那

35、叫一个满足。轮到他致辞时, ,他重复说了好几次他重复说了好几次:“:“我觉得自己很我觉得自己很有福。有福。” 在小城亲友眼中在小城亲友眼中, ,读了名校博士便是读了名校博士便是“出息出息”了了, ,当然我们自己心里清楚当然我们自己心里清楚, ,还差得远呢。即便这样还差得远呢。即便这样, ,我们仍然觉得老爸命好我们仍然觉得老爸命好, ,这是因为这是因为, ,相对于这世上大多相对于这世上大多数父母的殚精竭虑数父母的殚精竭虑, ,父亲对我们的教育投入几乎是事半功倍。父亲对我们的教育投入几乎是事半功倍。 我是爷爷奶奶带大的我是爷爷奶奶带大的, ,妹妹是姥姥姥爷带大的妹妹是姥姥姥爷带大的, ,都是学龄前

36、后才来到父母都是学龄前后才来到父母身边。那个年代不存在校外辅导班身边。那个年代不存在校外辅导班, ,父亲也从不辅导我们。我们做功课时父亲也从不辅导我们。我们做功课时, ,他他在旁边看闲书。做完家庭作业在旁边看闲书。做完家庭作业, ,我们自觉检查一遍我们自觉检查一遍, ,确保无误后拿去给他签字确保无误后拿去给他签字, ,他拿过来用红笔草草写上一个他拿过来用红笔草草写上一个“阅阅”, ,再签上日期再签上日期, ,仅此而已。印象中他说的仅此而已。印象中他说的最多的话是最多的话是:“:“学习是自己的事。学习是自己的事。”然后到了期中、期末考试然后到了期中、期末考试, ,考好了不予置考好了不予置评、更不

37、要说奖励评、更不要说奖励, ,考不好、名次退步了却是要打要罚的。妹妹一次也没被罚考不好、名次退步了却是要打要罚的。妹妹一次也没被罚过过, ,我几次挨罚我几次挨罚, ,那滋味那滋味, ,至今仍不堪回首。至今仍不堪回首。 在父亲在父亲“无为而治无为而治”的教育方法下的教育方法下, ,妹妹一路成绩优异妹妹一路成绩优异, ,不仅考上北大不仅考上北大, ,还还成了核物理学博士。和妹妹比起来成了核物理学博士。和妹妹比起来, ,我的学业可就逊色很多我的学业可就逊色很多, ,唯一令我在她面唯一令我在她面前保持长姐尊严的前保持长姐尊严的, ,可能就是我的一点所谓的文学特长可能就是我的一点所谓的文学特长, ,这也

38、是受老爸影响。这也是受老爸影响。 老爸曾在纸上用钢笔工楷写下一首首古诗词老爸曾在纸上用钢笔工楷写下一首首古诗词, ,教我们认字教我们认字, ,后来是让我们后来是让我们照着练字。我对诗词、继而对文学的热爱照着练字。我对诗词、继而对文学的热爱, ,就是那时候播下的种子。后来就是那时候播下的种子。后来, ,父父亲变亲变“俗俗”了了, ,爱上了搓麻将爱上了搓麻将, ,那是因为他眼花了那是因为他眼花了, ,看字会重影。但骨子里看字会重影。但骨子里, ,他他始终是那个爱读书、一肚子诗词文章、一手琴棋书画的爸爸。也许因为他是始终是那个爱读书、一肚子诗词文章、一手琴棋书画的爸爸。也许因为他是那样的他那样的他,

39、 ,所以我才是这样的我。所以我才是这样的我。 而妹妹可能从另外一个方面受了父亲的影响。我们小时候而妹妹可能从另外一个方面受了父亲的影响。我们小时候, ,爸爸太爱看书爸爸太爱看书了了, ,家里的藏书多家里的藏书多, ,爸爸还在源源不绝地从外面借书、租书。几乎所有的闲暇爸爸还在源源不绝地从外面借书、租书。几乎所有的闲暇时间时间, ,爸爸都坐在椅子上静静看书。虽然看的都是些爸爸都坐在椅子上静静看书。虽然看的都是些“闲书闲书”, ,但在妹妹心中但在妹妹心中, ,却留下了深刻的印象却留下了深刻的印象读书是一件美好而重要的事读书是一件美好而重要的事, ,不然为什么爸爸每时每不然为什么爸爸每时每刻都在读呢刻

40、都在读呢? ? 爸爸就像爸爸就像种树郭橐驼传种树郭橐驼传里那个善于种树的驼子里那个善于种树的驼子, ,在最合适的时候给小在最合适的时候给小树苗舒展了树根、培实了土树苗舒展了树根、培实了土, ,然后就拍拍手走开然后就拍拍手走开, ,任两棵小树沐天风浴海雨任两棵小树沐天风浴海雨, ,自自由、茁壮地成长。爸爸用的是巧劲。由、茁壮地成长。爸爸用的是巧劲。 老爸的福气老爸的福气, ,何尝不是我们自己的福气呢何尝不是我们自己的福气呢? ?( (有改动有改动) )4.4.下列对小说思想内容的分析与概括下列对小说思想内容的分析与概括, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3分分) )( () )a.“a.“他

41、坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上他坐在主桌主位上满眼含笑注视着台上, ,笑容那叫一个满足。笑容那叫一个满足。”这个情节这个情节说明老爸此时内心极大的满足和无尽的幸福。说明老爸此时内心极大的满足和无尽的幸福。b.“b.“那个年代不存在校外辅导班那个年代不存在校外辅导班, ,父亲也从不辅导我们。父亲也从不辅导我们。”这个情节与当今的这个情节与当今的教育方式有对比作用教育方式有对比作用, ,目的是揭示什么是真正的教育。目的是揭示什么是真正的教育。c.c.父亲的父亲的“无为而治无为而治”的教育方式的教育方式, ,让我和妹妹都成为了别人眼中让我和妹妹都成为了别人眼中“有出息有出息”的孩子的孩子, ,说明家长在教育孩子时应该适时放手。说明家长在教育孩子时应该适时放手。d.“d.“也许因为他是那样的他也许因为他是那样的他,