中学“诊断性评估”后专题小结

1、中学“诊断性评估”后专题小结立足师生发展，扎实推进人文校园建设20XX年11月3日，我校迎来了以张立新为组长的XX 教育评估院XX 初中优质学校评估组一行5人，这些领导、专家按照XX 初中优质学校评估方案（试行）和XX 市教育评估院XX 初中优质学校评估手册等文件的要求，对我校进行了优质学校专项评估。在一整天时间里，评估组成员按照评估方案规定的程序，充分听取了我校的教育教学工作情况汇报，实地察看了校园环境、教学设施设备配置，随机进入课堂听了2节常态课，开展了学生、教师和家长的问卷调查，与校长、管理层领导、教师、学生进行了访谈，查阅了相关台账资料，核对了我校的自查报告和自查表中的相关数据，对照X

2、X 教育局确定的本次评估的指标要求，进行了认真的分析评议。最后，由评估专家组对横溪镇中心初级中学从经验、亮点与问题及建议四个方面向学校进行了口头反馈。这些领导、专家都长期奋斗在教育第一线，有着丰富的教育教学经验和教育管理经验，由他们来对我校进行“诊断性评估”，很接地气，令人口服心服，更难能可贵的是他们在评估过程中所表现出来的严谨的工作作风，使人油然而生敬意。这次评估结果，我校的总得分是945分，其中规范性指标评估为“达标”，优质性指标得分80分，特色型指标得分145分。这个成绩在25所公办初中处于中间的位置，与我校所处的地理位置还算相称，取得这个成绩是历任校长和广大教师的共同努力的结果，同时也

3、说明我们横溪镇中学还有很大的发展空间，我们将根据这次诊断性评估结果，逐条对照诊断，认真查找不足，进一步优化学校管理，努力为学校的发展创造出良好的人文化校园环境。在这一次“诊断性评估”过程中，我们收获了师生的支持、家长的理解和专家的肯定，同时乘着评估东风，学校的重点工作也得到了有效的推动。在此简单介绍如下：1全员行动，锤炼了队伍，凝聚了人心。为了把工作做好，学校多次召开行政会议和教师大会，部署落实迎接评估工作，并借机补充、完善了学校部分绩效工资政策和学校相关管理制度。我们通过让广大教师参与评估准备，让老师们明白了学校工作的细枝末节，懂得了学校管理工作的深度和难度，从而赢得了老师们的大力支持和配合

4、。在这次迎接评估过程中，学校各部门分工明确，各司其职。考核表中28条子目录，各相关职能部门都认真梳理，逐条准备。通过这次评估，学校行政部门的执行力得到有效强化，教师的工作热情也被进一步激发。2家长参与，多了份联动，增强了互信。本次评估，有很多内容需要家长参与问卷。问卷中好多家长纷纷向班主任征询，他们不明白具体该如何操作。借此，我们教务处和政教处先认真组织班主任进行学习，然后让班主任仔细通过qq、微信、电话等通讯工具，逐一给家长以答复，同时我们也借此机会就学校的相关课堂教学改革、课程改革和德育导师制实施情况向家长们再次进行较为详细的通报和说明。通过这次活动，我们不仅让家长们了解了学校的各项制度和

5、做法，也让他们明白了国家的有关教育政策和自己家庭教育应该注意的方方面面，更重要的是增强了学校和家庭之间的沟通、互信和共同支持，起到了很好的家校联动效果。3借机发力，理顺了思路，落实了重点。任何一次创建和评估，都是促进学校发展的一个良机，这次评估也是同样。借这次评估，我们学校行政部门，对以前学校开展的教育、教学情况和学校管理的各个环节工作进行了一次全面总结和回顾。期间我们对照条款认真总结经验，仔细查找各类不足，明确了今后工作的目标和方向。根据教育局统一要求，原本薄弱的家校理事会工作、德育导师制工作、新课程改革工作都借此机会得到了很好的落实和推进。这为学校现代管理制度的落实生根，打下了基础。4专家

6、诊脉，暴露了短板，明确了方向。任何单位和个人，对自己的了解往往都是滞后的，而第三方的观察却往往可以一语中的，切中要害。这次评估后，专家们帮助我们找出了很多管理细节方面存在的问题和不足，这些都是我们平时管理工作所欠缺和忽视的，或者是知道存在问题但缺乏解决良策，专家们不厌其烦的给我们详细地提出了今后的改进建议和措施。换句话说，他们帮助我们找出了病根，并开出了药方，这对我们学校下一步的发展，无疑是受益匪浅的。在此我们要真诚感谢各位专家，感谢他们一个月的辛勤付出和帮助。5、增强了学校的办学信心。作为一所边远农村半山区初中，由于存在诸多先天不足和办学困难，优质学校的称号似乎离我们很遥远，可望而不可及。而

7、此次教育局组织的学校综合评估从“理念新”、“目标新”、“思路新”、“制度新”、“实践新”、“成果新”等不同角度对学校各项工作进行评估考核，彻底打破了过去习惯于以考试成绩来衡量一所学校办学水平的传统做法，要求以“生动课堂、快乐学习、健康成长、幸福教育”为导向，进一步明确办学思想，着力提升管理、师资、教学、科研等质量，提升学校育人品质，彰显学校办学特色，促进学生全面发展。这对于处于“第三世界”的我校而言是一种很好的引导和激励，我们学校的考试成绩、师资水平、科研质量等方面也许很难跟上中心城区学校的发展步伐，但我们只要认真按照区教育局提出的工作目标努力工作，不断创新，着力提升学校办学水平，我们也可以去

8、争取获得优质学校的称号。这次评估我们收获了很多，仔细研读专家们的评估报告，我觉得我们的工作的确有很多地方需要我们前去反思。1.管理过程中我们的细节关注不足，行政队伍建设需要进一步加强。横溪镇中学1996年迁入新校址，到目前刚好20年。这二十年中学校的常规管理都很不错，小到卫生打扫，各个班级都能坚持一日两扫，整个校园都能做到干干净净。大到学生德育管理，各类主题活动除了费钱的机器人、航模等因学校经费有限无力开展外，其它的从元旦汇演开始，有春季的社会实践，五月的红五月艺术节，六月的读书节，十月的秋游和科技节等样样不缺，安排的也件件有序有效果。遗憾的是我们学校原先的活动缺少详尽的规划方案和活动记录，这

9、导致很多内容考核时都需要去重新补充，有的甚至找不到原始资料，最重要的是缺乏特色鲜明的办学理念来指导。再比如在课题研究上，我们学校现在老师们都很积极，每年都有五六个课题可以立项。但在评估过程中，我们仔细分析后发现，这些课题很多都是个人因评职晋级等需要而立的小课题，存在着从任务观点出发，为课题研究而研究，缺乏针对性和实用性，而从学校整体层面从发的事关学校重点工作或中心工作的学校课改、学校特色建设、学校德育建设等方面的相关课题却没有，学校的课题组织、管理存在很多问题。所以这就需要我们去不断提高行政人员的整体素质，提高他们在管理过程的执行能力。2在教师的管理过程中，教师的激励制度需要不断创新。这几年随

10、着城市化趋势越来越明显，我们学校的生源质量下降也越来越快。优质生源减少了，而外籍学生民工子弟学校上来的学生却越来越多，这些学生习惯差弟子差家教水平也差，所以老师们的教学变得越来越有压力了，这种情况很容易使一线老师产生职业倦怠。所以老师们急需一种合理的科学的考核激励机制（以往以升学率为重要指标的考核方式对不同学校进行衡量考核其实是十分不合理的）。但遗憾的是绩效工资实施以来，一线教师对教师的福利是越来越不满意，而我们校长们手头上的组合拳更是越来越受到限制。这实实在在强化了要求进步的老师们逃离农村学校的内心欲望。因此如何在条件困难的教学环境中如何进一步完善相关制度，创新教师工作机制，充分调动老师们工

11、作热情，并让他们安心留在农村学校勤奋工作，这是我们当前要必须考虑和解决的一个大难题。3我们学校急需发展特色项目。从目前情况看，我们学校虽有特色项目，且也取得了一定经验和成绩，但缺乏系统性，科学性不强，普及面也不广。为此我们急需在学校整体办学思路引导下，在特色项目开发、师资培养、课程设置、科研跟进等方面作出系统的规划，做大、做强特色项目，从而逐步形成自己的办学特色，打造出学校自己的品牌。4学校的目前课堂教学改革仅关注某一个方面，不少地方存在流于形式的问题，比如在导学案设计与使用的常态化方面仍存在一些问题，教师导学案的设计没有起到“导”的作用，形似而神不似，很大程度上只是重复教材内容，没有处理好与

12、教案、课堂作业本之间的关系，导学案没有得到充分的运用，有时只是一种教辅工具，没有成为课堂教学的抓手，凡此种种，主要问题是缺少在学校办学理念引领下的课堂教学改革的整体方案，缺少立足于学校整体教育教学的顶层设计，需要我们将课堂教学改革和学校的整体发展有机联系起来，成为学校可持续发展的组成部分。课程改革也同样，虽有一定进展，但如何使之系统化、持续化，形成自己特色鲜明的校本课程也需要化大力气解决。德育导师制的全面铺开并努力提高它的实践效果，也需要我们作出进一步的努力。5教师的专业发展存在短板。由于优秀教师的不断流失，教师年龄结构失衡，学校不少学科建设水平还不高，个别教师专业素养也有待于提升进一步，部分

13、高职称教师存在职业倦怠问题，学校如何统筹考虑教师专业发展，完善教师培训和教师激励制度，加大培养力度，特别是加大骨干教师，尤其是学科带头人队伍的培养力度，这些都是我校要急于解决的一大难题。根据本次评估，我们值得反思的内容还有很多，限于时间关系，最后本人简单谈谈学校下一步的打算：第一，根据评估的总的指导思想，我们将坚持横溪镇中学规范办学的一贯原则，以师生发展为本，规范办学行为，不做有违教学规律的事，严格执行按时上学放学制度，积极开展阳光体育活动，合理组织安排各项教育教学活动，严谨科学有序地推进新课程改革，办有益于学生身心健康的能让家长们放心的学校。第二，积极推进现代学校制度建设。认真按学校章程办学

14、，大力开展家校合作。建立科学的学校管理制度，这是现代教育发展的总体方向。目前根据统一部署，我们各个初中都已经完成了学校章程的制定工作，下一步我们将具体落实相关内容，依法办学，依规行事，以章程组织教学和管理，真正做到按时代要求、按社会需要、按家庭意愿育好人才，培养出国家需要的真正合格小公民。第三，创新德育体系，大力推进人文德育建设，逐步完善德育导师制改革。我们学校有良好的德育教育传统，在学校章程和学校新课程改革方案中，我们已经提出要大力推进横溪镇中学人文化德育体系建设和德育导师制建设两大德育目标。所以下一步我们将在进一步完善传统德育系列活动基础上，更加注重完善人文横溪校本德育课程建设和德育系列主

15、题班会课程建设。对于德育导师制，目前我还仅仅在初一实施，下半年我们将会全面推开，从而真正落实全员育人的办学目标。第四，根据学校现状，有序推进新课程改革和生动课堂教学改革。新课程改革在这几年尽管我们步子不是很大，但我们已经有了一个很好的开始。多年以前我校早已把社团活动和横溪人文列入了正课，本学年我们又把2课时的综合拓展活动课和2课时的体育课外拓展活动列入了正常课时之内，所以目前我校已经有6课时的正宗校本课时间。这学期我们初三理科已经实现小范围内的分层走班教学。这些创新举措，学生反响都非常的好，家长也大力支持。到下学期我们还计划每星期把社团活动开成两节课，以满足学生培养兴趣、发展特长的需求。第五，全力扶植学校现有优势项目，支持教师开展校本课程开发，努力培植学校特色。在这次评估过程中，专家们对于我校的特色建设提出了很多宝贵建议。根据这些建议，下一步我们将在保持特色的基础上，做好特色课程项目