(2020—2021学年第一学期)六年级上册道德与法治教学计划

1、六年级上册道德与法治教学计划20202021学年第一学期一、教学目标本册教材圉绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、 人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等 内容贯穿起来，使之成为一个整体。1. 通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中 法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步 理解宪法精神2. 通过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保 障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履 行义务

2、。3. 通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。 着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人 民当家作主4. 通过第四单元法律保护我们健康成长的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增 强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知 道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长 中的地位。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为忖标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活

3、 动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据 道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单 元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德LI体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实主活的 整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯 之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸 福、社会有用性和更广泛的人类福

4、祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿 童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生 活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；列一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿 童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的 智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设讣将改变传统教材编写中以教师的“教”组织 教学过程的设讣思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻 板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设讣的主要依据。因此，教材试图从

5、学生的学 习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学 生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中 实现原来被课程L1标割裂的“悄感态度、行为习惯、知识技能、过程方法” LI标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师 生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的 经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。三、学生基本情况分析六年级学生有一定的思想，在一定程度上

6、有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习 是自己的主要任务。但存在的问题有：1. 浮躁，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。 这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如每次上课之前，讲话聊天的多，下课铃声响 了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地站起来准备打篮球去了，说明铃声响 之前有的学生已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这 一会的激情。2. 部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为 老师和家长的检查。这一部分学生每个班都有少数或个别学生，他们对学习完全是应付差事。 再加上这一部分学生

7、得不到家长的支持和重视，所以这样的状况得不到解决。3. 学生学习存在懒惰思想，不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究 问题。作业中存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写儿句，不愿意多问，不愿意多思考, 不愿意多写，这是个普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。4. 两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往乂是学习习 惯差的学生，更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师 来说，补差压力巨大。四、教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解

8、。的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能 自然和谐相处的公民打下基础。3. 突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设讣思考问题，为学生创造更为广阔的自主学 习和实践的空间，同时，乂考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。 这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4. 从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、 启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间, 学生可以展开想象的

9、翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、 审美功能和价值功能。5. 具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课 外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、 开拓和创造的空间。措施方法：1. 要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练 合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。2. 要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。3. 结合生活中的一些实例进行教育。4. 重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶 中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面丰收，全面提升。5. 经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学生的动态，随时采用相应 的措施，以便对学生进行督促教育。附：教学进度与课时分配20202021学年第一学期六年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元我们的守护者68.31-9. 181感受生活中的法律38.31-9. 112宪法是根本法39. 7-9.18第二单元我们是公民69.21-10. 163公民意味着什么39.21-10.94公民的基本权利和义务310. 12.-10. 16第三单元我们的国家机构910. 19-11.205国家机构有