大熊猫教学设计

1、百度文库大熊猫教学设计教材分析：本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。教师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培养学生的思维能力、观察能力。并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的开展各类活动， 使学生受到美育的熏陶和情感的升华。学情分析：儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的， 这便为他们学习本课提供了情感、 态度方面的支持。并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。另外，学生对学习注音课文也掌握了一些方法，为学习课文内容提供了保障。在课堂教学过程中， 由于贯彻了课改理念， 学生具备

2、了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。教学目标：1. 了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点 ; 是我国特有的、最可爱的珍奇动物。2. 产生喜爱大熊猫的情感 , 树立保护大熊猫的意识。3. 认字 15个,写字 8个。4. 培养学生小组合作、自主学习 ; 学会评价别人 ; 及搜集资料的能力。教学重难点：1. 认识 15 个字，会写 8 个字；2. 了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。教学准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一谜语导入，激1出示谜语：“身从学生的生活实发兴趣。穿黑白袍子，足蹬际出发 , 通过学黑色靴子，戴副黑生喜欢的猜谜语1

3、百度文库边镜子，爱吃嫩绿形式导入课题,竹子。”同学们，猜谜语激发了学生继续猜猜这是什么动交流学习的兴趣。物？（大熊猫）2 大熊猫是我们的国宝，今天我们就一起来学习课文大熊猫板书课题：大熊猫齐读课题。相机认识： xi ng自由拼读，指名读熊并组词。相机识字，分散拼一拼，并组词。齐读。识字。二、初读课文，解( 一) 朗读课文决字词。1. 听录音 , 指读课听录音，指读。文。2. 范读 , 学生听读听范读，评价。让学生学会了评并进行评价。价别人, 能说出3.学生初步试读优点缺点和不课文 , 提出要求 :足。并在初读课(1) 画出不认识的圈画不认识的字。文时就能根据老字。师提出的具体要(2) 在认字表

4、、写利用认字表、写字求有的放矢的投字表中找出来读表读生字。入学习。一读。( 二) 小组合作学习。1.同桌互读、互小组学习不能流评;提出要求:字同桌互读互评。于形式, 要有实音正确、声音宏效性, 这样由两2百度文库亮。个人的合作逐步师 : 有不认识的字到四个人的合怎么办呢 ?谁想当小老师教生字。作,有一个渐进小老师教教大家 ?的过程, 而且每2.交流识字好方个环节都提出了法 : 用拼音识字、学生个别交流具体的合作要利用查字表识字、求,使合作环节编顺口溜识字、利紧凑而有效。同用熟字学习生字时也会逐步训练等。孩子们的合作能3. 小组验读 , 互相验读，纠错。力。检验正误。4. 小组朗读竞赛。提出要求

5、 : 正确、小组竞赛。流利、有语气。5. 朗读汇报 : 咱们指名朗读 , 听后进激发学生的识字比一比谁是“朗读行评价 , 选出优胜兴趣。冠军”。者。三、熟读课文，了1.关于大熊猫你解大熊猫。都知道什么 ?可以介绍课文中的 , 还可以把你从网上、书上、电视上收集学生分小组进行本环节除了展示的小知识介绍给展示。从课文中了解到大家。的知识, 还展示2. 师: 大家看录了从课外搜集的像 , 刚出生的小熊看录像。小知识和图片,猫多可爱 !开阔了学生的视过渡：可见 , 熊猫野,激发了学生3百度文库妈妈要养活小熊搜集资料的兴猫多不容易呀 ! 也趣。并通过看录正是这个原因 , 大像,使他们了解熊猫才会成为国到

6、大熊猫繁殖能家保护的珍奇动力差, 目前濒临物。这是老师写的聆听，跟读。灭绝, 需要我们一份“关于保护大人类的保护,产熊猫”的倡仪书。生了保护大熊猫( 出示并朗读 )的情感。小结：同学们 , 大熊猫是我们的国聆听。宝 , 是我们和平的使者 , 是我们永远的朋友 , 咱们要热爱它、保护它、珍惜它 !3. 读读课文 , 能把 学生有感情地朗你喜爱大熊猫的 读课文。感情读出来吗 ?4. 出示填空练习 ,检查阅读效果 :(1) 你能再说出几个这样的词吗 ? 指名说。毛茸茸胖、乎乎红_ 、 _ 、_、_。(2) 师:大熊猫身上有许多令人喜爱的地方 , 请你说4百度文库一说 , 大熊猫什么地方最令你喜欢 ?

7、大熊猫的身子 ( ),同桌相互说一说。尾巴( ),皮毛( ),指名说头和身子 ( ),头上长着 ( )。它小的时候 ( ),长大以后( ),你去逗它 ( ),它最爱吃 ( ),我真喜欢大熊猫呀 !四、指导写字1. 找到写字表，观察这些生字的字形，看看这些生字你能记住哪个，它观察孩子写字的基础们每一笔都是什打得牢不牢,关么笔画在田字格键是指导书写环中什么位置?节好不好。有了2. 小组讨论 : 想一写字“五部曲” ,想怎样快速记住小组讨论。学生经过看、想、这个字 , 做到笔顺仿、描、评 , 使孩正确、笔画无误 ?子能及时了解到3. 看老师范写 , 然说难字 , 跟师进行自己写的字好在后模仿老师的写书空练习。哪儿, 哪儿还需法 , 在空中进行书要改进。能及时空练习。查漏补缺, 做到4.在书中把生字真正会写这个轻轻的描一描 , 或字。者在写字本上描书写。5百度文库红 , 然后在作业本上写两个字。5. 评一评 : 看谁写 评价的最好 ?教学反思：大熊猫是北师大版第二册教材中的一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。在教学中， 我以谜语引入， 为全文教学创设了一个很好的乐学氛围。在谜语中，突出大熊猫的外形特征。在进一步了解大熊猫时，我播放录像， 让学生知道大熊猫的珍贵，唤起他们保护大熊猫的意识。课标强调“自主、合作、探究”的学习方式，在识字教学环节