2022版高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿三定律的理解课件新人教版

1、第三章牛顿牛顿运动定律运动定律课程标准课程标准1通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、质量的关系。理解通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、质量的关系。理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验，认识超重和失重现象。关问题。通过实验，认识超重和失重现象。2了解单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。命题热点命题热点(1)牛顿第二定律的应用，整体法与隔离法分析、求解加速度。牛顿第二定律的应用，整体法与隔离法分析、

2、求解加速度。(2)两类动力学问题的分析与计算。两类动力学问题的分析与计算。(3)动力学的图像问题。动力学的图像问题。(4)探究加速度与物体受力、质量的关系、测定动摩擦因数等。探究加速度与物体受力、质量的关系、测定动摩擦因数等。第1讲牛顿三定律的理解1 知识梳理双基自测1运动状态及运动状态的改变运动状态及运动状态的改变_是描述物体运动状态的物理量。是描述物体运动状态的物理量。“运动状态的改变运动状态的改变”是指是指物体的物体的_发生改变。发生改变。2力是物体产生加速度的原因力是物体产生加速度的原因外力的作用使物体的速度发生改变，而速度发生改变一定有外力的作用使物体的速度发生改变，而速度发生改变一

3、定有_，所以力是使物体产生加速度的原因。，所以力是使物体产生加速度的原因。知识点知识点1 力与运动的关系力与运动的关系速度速度运动速度运动速度加速度加速度1牛顿第一定律的内容：牛顿第一定律的内容：一切物体总保持一切物体总保持_状态或状态或_状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。2惯性的定义：惯性的定义：一切物体都有保持一切物体都有保持_状态或状态或_状态的性质。状态的性质。3惯性的量度：惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体_，质量小的物体，质量小的物体_。知识点知识点2 牛顿第一定律牛顿第一定

4、律匀速直线运动匀速直线运动静止静止匀速直线运动匀速直线运动静止静止惯性大惯性大惯性小惯性小1牛顿第二定律牛顿第二定律(1)内容：物体加速度的大小跟内容：物体加速度的大小跟_成正比，跟成正比，跟_成反比，加速度的方向跟成反比，加速度的方向跟_的方向相同。的方向相同。(2)表达式：表达式：_。知识点知识点3 牛顿第二定律单位制牛顿第二定律单位制它受到的合外力它受到的合外力物体的质量物体的质量合外力合外力fma(3)适用范围：适用范围： 牛 顿 第 二 定 律 只 适 用 于牛 顿 第 二 定 律 只 适 用 于 _ _ _ _ _ _ _ 参 考 系 ， 即 相 对 地 面参 考 系 ， 即 相

5、对 地 面_的参考系。的参考系。牛顿第二定律只适用于牛顿第二定律只适用于_(相对于分子、原子相对于分子、原子)、低速运、低速运动动(远小于光速远小于光速)的情况。的情况。注意：注意：应用应用fma进行计算时，各量必须使用国际单位制中的单进行计算时，各量必须使用国际单位制中的单位。位。惯性惯性静止或做匀速直线运动静止或做匀速直线运动宏观物体宏观物体2单位制单位制(1)定义：由定义：由_和导出单位一起组成了单位制。和导出单位一起组成了单位制。(2)分类：分类：基本单位：基本单位：_的单位。力学中的基本量有三的单位。力学中的基本量有三个，它们分别是个，它们分别是_、_和和_，它们的国际单位分别是，它

6、们的国际单位分别是千克千克(kg)、秒、秒(s)和和_。导出单位：由导出单位：由_量根据物理关系推导出来的其他物理量的量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。单位。基本单位基本单位基本量基本量质量质量时间时间长度长度米米(m)基本基本1牛顿第三定律的内容：两物体之间的作用力和反作用力总是牛顿第三定律的内容：两物体之间的作用力和反作用力总是_。2作用力与反作用力的特点：同时产生、同时消失、同时变化、作用力与反作用力的特点：同时产生、同时消失、同时变化、同性质、分别作用在相互作用的同性质、分别作用在相互作用的_，效果不能抵消。，效果不能抵消。思考：思考：人走在松软的土地上而下陷时，人对地面的压力

7、大于地面对人走在松软的土地上而下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力，对吗？人的支持力，对吗？答案答案不对。属于作用力与反作用力，大小相等不对。属于作用力与反作用力，大小相等。知识点知识点4 牛顿第三定律牛顿第三定律大小相等、方向相反、作用在同一条直线上大小相等、方向相反、作用在同一条直线上两物体上两物体上一、堵点疏通一、堵点疏通1牛顿第一定律指出，当物体受到的合外力为零时，物体将处于静止牛顿第一定律指出，当物体受到的合外力为零时，物体将处于静止状态。状态。()2运动的物体惯性大，静止的物体惯性小。运动的物体惯性大，静止的物体惯性小。()3可以利用牛顿第二定律确定自由电子的运动情况。可以利

8、用牛顿第二定律确定自由电子的运动情况。()4物体所受的合外力减小，加速度一定减小，而速度不一定减小。物体所受的合外力减小，加速度一定减小，而速度不一定减小。()5千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位。 ()6作用力与反作用力的效果可以相互抵消。作用力与反作用力的效果可以相互抵消。()二、对点激活二、对点激活1(2020贵州贵阳期末贵州贵阳期末)下列说法中正确的是下列说法中正确的是()a牛顿第一定律又称惯性定律，所以惯性定律与惯性的实质相同牛顿第一定律又称惯性定律，所以惯性定律与惯性的实质相同b牛顿第一定律是牛顿第二定律的特殊情形，它们

9、都可通过实验牛顿第一定律是牛顿第二定律的特殊情形，它们都可通过实验来验证来验证c牛顿运动定律和动量守恒定律既适用于低速、宏观的物体，也牛顿运动定律和动量守恒定律既适用于低速、宏观的物体，也适用于高速、微观的粒子适用于高速、微观的粒子d伽利略通过理想斜面实验，证明物体的运动不需要力来维持伽利略通过理想斜面实验，证明物体的运动不需要力来维持d解析解析本题考查对牛顿运动定律的理解。物体具有保持原来运动本题考查对牛顿运动定律的理解。物体具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫作惯性；惯性定律就是牛顿第一定律，惯状态不变的性质，这种性质叫作惯性；惯性定律就是牛顿第一定律，惯性定律与惯性的实质不同，故性

10、定律与惯性的实质不同，故a错误。牛顿第一定律揭示了物体不受力错误。牛顿第一定律揭示了物体不受力时的运动规律，是经典力学的基础，它不是牛顿第二定律的特殊情形，时的运动规律，是经典力学的基础，它不是牛顿第二定律的特殊情形，牛顿第二定律可通过实验来验证，而牛顿第一定律不能通过实验来验牛顿第二定律可通过实验来验证，而牛顿第一定律不能通过实验来验证，故证，故b错误。牛顿运动定律适用于低速、宏观的物体，不适用于高错误。牛顿运动定律适用于低速、宏观的物体，不适用于高速、微观的粒子；动量守恒定律具有普适性，既适用于低速、宏观的物速、微观的粒子；动量守恒定律具有普适性，既适用于低速、宏观的物体，也适用于高速、微

11、观的粒子，故体，也适用于高速、微观的粒子，故c错误。伽利略通过理想斜面实错误。伽利略通过理想斜面实验，证明物体的运动不需要力来维持，故验，证明物体的运动不需要力来维持，故d正确正确。2课间王同学叠了一只纸飞机，将纸飞机扔出去后，发现有一段课间王同学叠了一只纸飞机，将纸飞机扔出去后，发现有一段时间纸飞机沿虚线时间纸飞机沿虚线nm斜向下加速俯冲，由所学知识推测此过程中空气斜向下加速俯冲，由所学知识推测此过程中空气对纸飞机的作用力方向，可能的对纸飞机的作用力方向，可能的是是()a与与nm在同一直线上在同一直线上b沿沿oc水平向右水平向右c垂直垂直mn，沿，沿ob向上向上d沿沿oa竖直向上竖直向上c解

12、析解析本题考查根据运动轨迹判断受力方向。由题可知，纸飞机本题考查根据运动轨迹判断受力方向。由题可知，纸飞机沿虚线沿虚线nm斜向下加速俯冲，其加速度的方向沿斜向下加速俯冲，其加速度的方向沿nm方向，由牛顿第二定方向，由牛顿第二定律知它的合外力方向沿律知它的合外力方向沿nm方向，纸飞机受重力和空气的作用力，根据方向，纸飞机受重力和空气的作用力，根据平行四边形定则可知，在题中给出的四个方向中，只有空气对纸飞机的平行四边形定则可知，在题中给出的四个方向中，只有空气对纸飞机的作用力方向垂直作用力方向垂直nm，沿，沿ob向上，它的合外力才能沿向上，它的合外力才能沿nm方向，其他方方向，其他方向不可能，故向

13、不可能，故c正确。正确。3(2020江苏南京、盐城二模江苏南京、盐城二模)如图所示，将物理课本放在水平桌如图所示，将物理课本放在水平桌面上，下列说法中正确的是面上，下列说法中正确的是()a桌面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力桌面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力b桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对平衡力桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对平衡力c桌面对课本的支持力与课本的重力是一对作用力与反作用力桌面对课本的支持力与课本的重力是一对作用力与反作用力d课本对桌面的压力就是课本的重力课本对桌面的压力就是课本的重力a解析解析本题考查作用力与反作用力和平衡力的区别。桌面对课本本

14、题考查作用力与反作用力和平衡力的区别。桌面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力，的支持力与课本的重力是一对平衡力，a正确，正确，c错误；桌面对课本的错误；桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对作用力与反作用力，支持力与课本对桌面的压力是一对作用力与反作用力，b错误；课本对错误；课本对桌面的压力是由于课本发生形变而产生的对桌面向下的弹力，施力物体桌面的压力是由于课本发生形变而产生的对桌面向下的弹力，施力物体是课本，大小等于课本的重力，但压力不是重力，是课本，大小等于课本的重力，但压力不是重力，d错误错误。2 核心考点重点突破1牛顿第一定律的意义牛顿第一定律的意义(1)揭示了物体的一种固有属

15、性：牛顿第一定律揭示了物体所具有的揭示了物体的一种固有属性：牛顿第一定律揭示了物体所具有的一个重要属性一个重要属性惯性。惯性。(2)揭示了力的本质：牛顿第一定律明确了力是改变物体运动状态的揭示了力的本质：牛顿第一定律明确了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持。原因，而不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持。(3)揭示了物体不受力作用时的运动状态：牛顿第一定律描述的只是揭示了物体不受力作用时的运动状态：牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，当物体受外力一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，当物体受外

16、力但所受合力为零时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静但所受合力为零时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态止或匀速直线运动状态。考点一考点一牛顿第一定律的理解与应用牛顿第一定律的理解与应用2理解牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系理解牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系(1)牛顿第一定律不是实验定律，它是以伽利略的牛顿第一定律不是实验定律，它是以伽利略的“理想实验理想实验”为基为基础，经过科学抽象、归纳推理而总结出来的；牛顿第二定律是通过探究础，经过科学抽象、归纳推理而总结出来的；牛顿第二定律是通过探究加速度与力和质量的关系得出的实验定律。加速度与力和质量的关系

17、得出的实验定律。(2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受任何外力的理牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受任何外力的理想情况，在此基础上，牛顿第二定律定量地指出了力和运动的联系：想情况，在此基础上，牛顿第二定律定量地指出了力和运动的联系：fma。(2020辽宁抚顺六校协作体期末辽宁抚顺六校协作体期末)(多选多选)下面是摘自下面是摘自20世纪世纪美国报纸上的一篇小文章：阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程美国报纸上的一篇小文章：阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程中，飞船内宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话。宇航中，飞船内宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话

18、。宇航员：员：“汤姆，我们现在已关闭火箭上所有的发动机，正向月球飞去。汤姆，我们现在已关闭火箭上所有的发动机，正向月球飞去。”汤姆：汤姆：“你们关闭了所有的发动机，那么靠什么力量推动火箭向前运动你们关闭了所有的发动机，那么靠什么力量推动火箭向前运动呢？呢？”宇航员犹豫了半天，说：宇航员犹豫了半天，说：“我想大概是伽利略在推动火箭向前运我想大概是伽利略在推动火箭向前运动吧。动吧。”若不计星球对火箭的作用力，由上述材料可知，下列说法正确若不计星球对火箭的作用力，由上述材料可知，下列说法正确的的是是()例例1a汤姆问话所体现的物理思想是汤姆问话所体现的物理思想是“力是维持物体运动的原因力是维持物体运

19、动的原因”b宇航员答话所体现的物理思想是宇航员答话所体现的物理思想是“力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因”c宇航员答话所体现的物理思想是宇航员答话所体现的物理思想是“物体运动不需要力来维持物体运动不需要力来维持”d宇航员答话的真实意思是火箭正在依靠惯性飞行宇航员答话的真实意思是火箭正在依靠惯性飞行答案答案acd解析解析本题考查对牛顿第一定律的理解。汤姆问话说明汤姆认为本题考查对牛顿第一定律的理解。汤姆问话说明汤姆认为火箭向前运动需要一个力维持，也就是说火箭向前运动需要一个力维持，也就是说“力是维持物体运动的原力是维持物体运动的原因因”，a正确；宇航员回答的意思是火箭向前运动没有力来推

20、，也就是正确；宇航员回答的意思是火箭向前运动没有力来推，也就是说说“物体运动不需要力来维持物体运动不需要力来维持”，向前运动是由于惯性，向前运动是由于惯性，b错误，错误，c、d正确正确。(1)注意联系实际情况，理解注意联系实际情况，理解“惯性惯性”与与“力力”的联系。物体在不受的联系。物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变。物体所受合外力不为零时，惯性表现为运动状态改变的难易程度。变。物体所受合外力不为零时，惯性表现为运动状态改变的难易程度。(2)如果物体的运动状态发生改变，则物体必然受到不为零的

21、合外力如果物体的运动状态发生改变，则物体必然受到不为零的合外力作用。因此判断物体的运动状态是否改变以及如何改变，应分析物体的作用。因此判断物体的运动状态是否改变以及如何改变，应分析物体的受力情况受力情况。牛顿第一定律的问题牛顿第一定律的问题名师点拨名师点拨考点二考点二牛顿第二定律的理解牛顿第二定律的理解(多选多选)如图，穿在水平直杆上质量为如图，穿在水平直杆上质量为m的小球开始时静的小球开始时静止。现对小球沿杆方向施加恒力止。现对小球沿杆方向施加恒力f0，垂直于杆方向施加竖直向上的力，垂直于杆方向施加竖直向上的力f，且，且f的大小始终与小球的速度成正比，即的大小始终与小球的速度成正比，即fkv

22、(图中未标出图中未标出)。已知。已知小球与杆间的动摩擦因数为小球与杆间的动摩擦因数为，小球运动过程中未从杆上脱落，球上小，小球运动过程中未从杆上脱落，球上小孔直径略大于直杆直径，且孔直径略大于直杆直径，且f0mg。下列说法正确的是。下列说法正确的是()a小球先做加速度减小的加速运动，后做加速度增大的减速运动小球先做加速度减小的加速运动，后做加速度增大的减速运动直到直到静止静止例例2 答案答案bcdc变式训练变式训练2如图所示，在水平地面的平板小车上放一质量如图所示，在水平地面的平板小车上放一质量m2 kg的滑块，滑块与车上右侧挡板用水平的轻弹簧连接，小车在水平向右的滑块，滑块与车上右侧挡板用水

23、平的轻弹簧连接，小车在水平向右的力的作用下以的力的作用下以a1 m/s2的加速度做匀加速运动，运动过程中弹簧处于的加速度做匀加速运动，运动过程中弹簧处于压缩状态，弹力为压缩状态，弹力为1 n，滑块与小车保持相对静止，现减小外力使小车，滑块与小车保持相对静止，现减小外力使小车的加速度逐渐减小到零，则的加速度逐渐减小到零，则()a弹簧的弹力逐渐减小弹簧的弹力逐渐减小b滑块受到的摩擦力保持不变滑块受到的摩擦力保持不变c当小车加速度为零时，滑块不受摩擦力作用当小车加速度为零时，滑块不受摩擦力作用d滑块与小车仍保持相对静止滑块与小车仍保持相对静止d解析解析本题考查根据带弹簧的连接体的运动情况分析其受力情

24、本题考查根据带弹簧的连接体的运动情况分析其受力情况。设滑块受到的摩擦力为况。设滑块受到的摩擦力为f，弹簧的弹力为，弹簧的弹力为n，根据牛顿第二定律有，根据牛顿第二定律有fnma，解得开始时，解得开始时f3 n，小车的加速度逐渐减小到零，则滑块受，小车的加速度逐渐减小到零，则滑块受到的摩擦力逐渐减小到到的摩擦力逐渐减小到1 n，弹力不变，故，弹力不变，故a、b、c错误；开始时错误；开始时f3 n，则滑块所受的最大静摩擦力大于等于，则滑块所受的最大静摩擦力大于等于3 n，由于整个过程滑块受到的，由于整个过程滑块受到的摩擦力始终不大于摩擦力始终不大于3 n，滑块与小车仍保持相对静止，故，滑块与小车仍

25、保持相对静止，故d正确。正确。1作用力与反作用力的作用力与反作用力的“三同、三异、三无关三同、三异、三无关”(1)“三同三同”：大小相同；大小相同；性质相同；性质相同；变化情况相同。变化情况相同。(2)“三异三异”：方向不同；方向不同；受力物体不同；受力物体不同；产生的效果不同。产生的效果不同。(3)“三无关三无关”：与物体的种类无关；与物体的种类无关；与物体的运动状态无关；与物体的运动状态无关；与物体是否和其他物体存在相互作用无关。与物体是否和其他物体存在相互作用无关。考点三考点三牛顿第三定律的理解与应用牛顿第三定律的理解与应用2“一对相互作用力一对相互作用力”与与“一对平衡力一对平衡力”的

26、比较的比较内容内容一对相互作用力一对相互作用力一对平衡力一对平衡力受力物体受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上作用在同一物体上作用时间作用时间同时产生，同时消失，同时变化同时产生，同时消失，同时变化不一定同时产生或消失不一定同时产生或消失力的性质力的性质一定是同性质的力一定是同性质的力可以是同性质的力，也可可以是同性质的力，也可以是不同性质的力以是不同性质的力大小关系大小关系大小相等大小相等大小相等大小相等方向关系方向关系方向相反且共线方向相反且共线方向相反且共线方向相反且共线依赖关系依赖关系相互依存，不可单独存在相互依存，不可单独存在无依赖关系，撤除一

27、个力，无依赖关系，撤除一个力，另一个力依然可以存在，另一个力依然可以存在，只是不再平衡只是不再平衡(2021陕西渭南期末陕西渭南期末) (多选多选)足球运动是目前体育界最具影足球运动是目前体育界最具影响力的项目之一，深受青少年喜爱，在下列有关足球的情景中，说法正响力的项目之一，深受青少年喜爱，在下列有关足球的情景中，说法正确的是确的是()a静止在地面上的足球，足球对地面的压力和地面对足球的支持静止在地面上的足球，足球对地面的压力和地面对足球的支持力是一对作用力与反作用力力是一对作用力与反作用力b足球被运动员踢起时，脚对足球的作用力大于足球对脚的作用足球被运动员踢起时，脚对足球的作用力大于足球对

28、脚的作用力力c足球被运动员踢起时，足球既是受力物体，也是施力物体足球被运动员踢起时，足球既是受力物体，也是施力物体d守门员用手接住足球时，手对足球的作用力先于足球对手的作守门员用手接住足球时，手对足球的作用力先于足球对手的作用力，所以能将足球接用力，所以能将足球接住住例例3 ac解析解析本题借助足球运动考查相互作用力。足球对地面的压力和本题借助足球运动考查相互作用力。足球对地面的压力和地面对足球的支持力作用在相互作用的两个不同的物体上，是一对作用地面对足球的支持力作用在相互作用的两个不同的物体上，是一对作用力和反作用力，故力和反作用力，故a正确；脚对足球的作用力和足球对脚的作用力是两正确；脚对

29、足球的作用力和足球对脚的作用力是两个物体之间的相互作用，二者大小相等，故个物体之间的相互作用，二者大小相等，故b错误；足球被运动员踢起错误；足球被运动员踢起时，足球既是受力物体，同时也是施力物体，故时，足球既是受力物体，同时也是施力物体，故c正确；手对足球的作正确；手对足球的作用力和足球对手的作用力是一对作用力与反作用力，二者是同时产生用力和足球对手的作用力是一对作用力与反作用力，二者是同时产生的，故的，故d错误。错误。(1)定律中的定律中的“总是总是”说明对于任何物体，在任何情况下牛顿第三定说明对于任何物体，在任何情况下牛顿第三定律都是成立的。律都是成立的。(2)作用力与反作用力虽然等大反向

30、，但因所作用的物体不同，所产作用力与反作用力虽然等大反向，但因所作用的物体不同，所产生的效果生的效果(运动效果或形变效果运动效果或形变效果)往往不同。往往不同。(3)作用力与反作用力只能是一对物体间的相互作用力，不能牵扯第作用力与反作用力只能是一对物体间的相互作用力，不能牵扯第三个物体三个物体。应用牛顿第三定律应注意的三个问题应用牛顿第三定律应注意的三个问题名师点拨名师点拨变式训练变式训练3(多选多选)物体静止于水平桌面上，则物体静止于水平桌面上，则()a若在物体上增加一个竖直向下的作用力，则物体对桌面的压力若在物体上增加一个竖直向下的作用力，则物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力会同时增加和

31、桌面对物体的支持力会同时增加b物体的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力物体的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力c物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力性质相同物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力性质相同d桌面对物体的支持力大小等于物体的重力大小，这两个力是一桌面对物体的支持力大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力对平衡力ad解析解析物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力与物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力，同时变化，故反作用力，同时变化，故a正确；物体的重力和物体对地球的吸引力是正确；物体的重力和物体对地球的吸引力是一对作用力与

32、反作用力，故一对作用力与反作用力，故b错误；压力属于弹力，与重力性质不同，错误；压力属于弹力，与重力性质不同，故故c错误；物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物错误；物体的重力是作用在物体上的力，支持力也是作用在这个物体上的力，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这体上的力，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力，故两个力是一对平衡力，故d正确。正确。转换研究对象是解决力学问题时经常用到的解题策略。当物体的某转换研究对象是解决力学问题时经常用到的解题策略。当物体的某个力不容易求时，可根据作用力与反作用力的关系，先求它的反作用个力不容易

33、求时，可根据作用力与反作用力的关系，先求它的反作用力，如求压力时，可先求支持力，摩擦力的求解在很多问题中亦是如力，如求压力时，可先求支持力，摩擦力的求解在很多问题中亦是如此。利用牛顿第三定律转换研究对象，可以使我们分析问题的思路更灵此。利用牛顿第三定律转换研究对象，可以使我们分析问题的思路更灵活，更开阔。活，更开阔。拓展点拓展点应用牛顿第三定律转换研究对象应用牛顿第三定律转换研究对象(2021山东青岛市模拟山东青岛市模拟)(多选多选)木箱重木箱重g1，人重，人重g2，人站在木，人站在木箱里用力箱里用力f向上推木箱，如图所示，则有向上推木箱，如图所示，则有()a人对木箱底的压力大小为人对木箱底的

34、压力大小为g2fb人对木箱底的压力大小为人对木箱底的压力大小为g2c木箱对地面的压力大小为木箱对地面的压力大小为g2g1fd木箱对地面的压力大小为木箱对地面的压力大小为g1g2例例4 ad解析解析对人隔离受力分析有：竖直向下的重力对人隔离受力分析有：竖直向下的重力g2、向下的作用力、向下的作用力f、向上的支持力、向上的支持力fn，可得，可得fng2f，根据牛顿第三定律，人对木箱，根据牛顿第三定律，人对木箱底的压力大小为底的压力大小为g2f，选项，选项a正确，正确，b错误；将人与木箱看成一个整错误；将人与木箱看成一个整体，可得木箱对地面的压力大小为体，可得木箱对地面的压力大小为g1g2，选项，选

35、项c错误，错误，d正确。正确。3 名师讲坛素养提升惯性的惯性的“相对性相对性”一、空气中的铁球和塑料球一、空气中的铁球和塑料球如图所示，一容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂如图所示，一容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂一只铁球和一只塑料球，容器中铁球和塑料球都处于静止状态，当容器一只铁球和一只塑料球，容器中铁球和塑料球都处于静止状态，当容器随小车突然向右运动时，两球的运动情况是随小车突然向右运动时，两球的运动情况是(以小车为参考系以小车为参考系)()a铁球向左，塑料球向右铁球向左，塑料球向右b铁球向右，塑料球向左铁球向右，塑料球向左c铁球和塑料球都向左铁球和塑料球都向左d铁球和塑料球都

36、向右铁球和塑料球都向右解析解析由于惯性，当容器随小车突然向右运动时，铁球和塑料球由于惯性，当容器随小车突然向右运动时，铁球和塑料球都相对容器向左运动，都相对容器向左运动，c正确正确。例例5 c二、水中的铁球和塑料球二、水中的铁球和塑料球(原创题原创题)甲瓶子盛满水，在密封塞上用细绳悬挂一个铁甲瓶子盛满水，在密封塞上用细绳悬挂一个铁球，乙瓶子盛满水，在密封塞上用等长细绳悬挂与小铁球体积相同的小球，乙瓶子盛满水，在密封塞上用等长细绳悬挂与小铁球体积相同的小泡沫塑料球，且将乙瓶子倒置，如下图泡沫塑料球，且将乙瓶子倒置，如下图(1)所示，甲乙两个瓶子均固定在所示，甲乙两个瓶子均固定在小车上。当小车突然

37、向前运动时，则两球的存在状态为小车上。当小车突然向前运动时，则两球的存在状态为()例例6 a解析解析对对a选项所示情况，可设想一个与金属小球等体积的水选项所示情况，可设想一个与金属小球等体积的水球。金属球位置的变化，必然代替这个水球的位置。而同体积的水球和球。金属球位置的变化，必然代替这个水球的位置。而同体积的水球和金属球，金属球的质量大，惯性大，运动状态不容易改变，故相对水球金属球，金属球的质量大，惯性大，运动状态不容易改变，故相对水球来说滞后。同理，由于同体积水球的质量大于泡沫塑料球的质量，水球来说滞后。同理，由于同体积水球的质量大于泡沫塑料球的质量，水球惯性大，相对泡沫塑料球来说水球滞后

38、，泡沫塑料球相对水球在前，因惯性大，相对泡沫塑料球来说水球滞后，泡沫塑料球相对水球在前，因此此a选项正确。选项正确。(1)质量是物体惯性大小的唯一量度，物体的质量越大，惯性越大，质量是物体惯性大小的唯一量度，物体的质量越大，惯性越大，状态越难改变。状态越难改变。(2)悬挂在空气中的铁球和塑料球的惯性都比对应的悬挂在空气中的铁球和塑料球的惯性都比对应的“空气球空气球”的惯的惯性大，但悬挂在水中的塑料球的惯性没有对应的性大，但悬挂在水中的塑料球的惯性没有对应的“水球水球”的惯性大的惯性大。反思领悟反思领悟4 2年高考1年模拟1(2020浙江浙江7月选考月选考)如图所示，底部均有如图所示，底部均有4个轮子的行李箱个轮子的行李箱a竖竖立、立、b平卧放置在公交车上，箱子四周有一定空间。当公交车平卧放置在公交车上，箱子四周有一定空间。当公交车()a缓慢起动时，两只行李箱一定相对车子向后运动缓慢起动时，两只行李箱一定相对车子向后运动b急刹车时，行李箱急刹车时，行李箱a一定相对车子向前运动一定相对车子向前运动c缓慢转弯时，两只行李箱一定相对车子向外侧运动缓慢转弯时，两只行李箱一定相对车子向外侧运动d急转弯时，行李箱急转弯时，行李箱b一定相