一年级数学上册二10以内数的加减法2.6加与减教案沪教版

1、加与减教学目标： 1、在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。 2、通过看图说故事逐步培养数学交流能力和发散思维。 3、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。教学重点：初步体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。 教学难点：理解加与减的关系，减法是加法的逆运算。 学具准备：ppt、计算条片 教学过程： 一、情境引入，复习旧知 1、加法 师：森林漂亮吗？你们想去森林里走走吗？听！是谁在唱歌？（播放小鸟叫声） 师：森林里鸟妈妈和鸟爸爸觅食回来给小鸟喂食了，你能根据这幅图编一个数学小问题吗？ 生：原来树上有6只鸟，又飞来了2只鸟，现在树上有几只

2、鸟？ 师：我们可以用计算条片来表示。仔细观察6格代表了什么，2格又代表了什么，合在一起代表了什么？ （板书： ） 师：数学表达式你能填吗？ 生：6加2等于8 （板书） 追问：“+2”代表的是？ 师：谁能列数学算式？ 生：6+2=8（板书） 师：在原来的基础上添加，我们可以用加法来计算。 2、减法 师：鸟妈妈和鸟爸爸喂完喂完小鸟后又出去寻找食物了，你能用刚才的方法说说这幅图吗？ 生：原来树上有8只鸟，飞走了2只鸟，现在树上还剩几只鸟？ 师：那我们用计算条可以怎么表示呢？ 生：8减少（去掉）2等于6 。 师：谁会列数学表达式？ 追问：“-2”代表什么？ 合并数学表达式 师：观察两个表达式之间有什么

3、关系？ 生：数字不变，只是交换两个数的位置。 师：为了让小朋友们看得更清楚，我们可以旋转减法箭头，将这两个表达式合在一起。当加法箭头往右的时候，减法箭头往左。 师：谁来完整读一读这个数学表达式？ 师：数学算式呢？ 生：8-2=6 师：求剩下多少，我们可以用减法来计算。 二、观察比较，探究新知 1、鸭子图 师：接着往前走，你看到了什么？仔细观察，你能说一个数学小问题么？先和你的同桌互相说一说。 反馈交流小故事 师：用数学表达式该怎么表示呢？数学算式怎么列？ 2、苹果图（独立完成） 师：森林里每天都在发生变化，仔细观察这幅图，你能根据这幅图说一个数学小故事吗？轻轻地自己说给自己听！ 反馈交流 3、

4、汇总比较 同桌讨论，探寻规律 师：刚才在森林里我们遇见了三个故事场景。观察每组算式，它们中什么是一样的？什么变了？和你的同桌互相说一说。 学生反馈 师：在每组算式中，三个数相同，只是位置不同。加法中的和是相应减法算式中的被减数。 小结：我们发现加法和减法是一对好朋友，加法和减法中的数相同，只是交换了位置，加法中的和就是相应减法中的被减数。这就是我们今天要学习的加与减的关系。 师：一起读一读课题！ 三、进一步理解加与减的关系 1、圆片图 师：加法和减法是一对好朋友，所以同一幅图我们即可以用加法来表示，也可以用减法来表示。 出示圆片图 师：这是我们的好朋友小圆片，你能根据这幅图，利用加法和减法之间的关系来完成数学表达式和数学算式吗？ 师生共同完成 反馈：你是怎么想的？ 2、学生独立完成小圆片图p32两题 四、巩固与运用，深化加与减的关系 1、练一练 师：通过今天的学习，我们知道了加法和减法是一对好朋友，它们有着密切的关系，那么，没有图片和表达式你能根据他们之间的关系，很快的填出这些答案吗？ 师：请你快速完成书上最右边4题。 反馈：你是怎么这么快想出答案的？ 2、找朋友 师：加法和减法这对好朋友走散了，你们能帮它们找到各自的好朋友么？3、考考你 师：你们这么棒，老师要出一道难题考考你们，你们愿意接受挑战吗？师：继续加大难度，你们还愿意接受挑战吗？ 4、提高题 师：这幅图谁看懂了？