【新编】201学年九年级物理全册13.3比热容第1课时课件新版新人教版

1、中物理第十三章 第3节 比热容明 确 目 标（1 1）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性（2 2）尝试用比热容解释简单的自然现象）尝试用比热容解释简单的自然现象（3 3）能根据比热容进行简单的热量计算）能根据比热容进行简单的热量计算1课堂导入观察与思考观察并思考为什么在同一时刻，海水和沙子的温度不一样呢？观察并思考为什么在同一时刻，海水和沙子的温度不一样呢？2课堂活动比较不同物质的吸热能力一提出问题：提出问题：1.在烧水时，烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗在烧水时，烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？不一样思考交流 2. 2

2、.将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？100100505050不一样思考交流物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？总结归纳：物体吸收的热量与物体的质量和物体升高总结归纳：物体吸收的热量与物体的质量和物体升高的温度有关。同种物质质量越大，温度升高的度数越的温度有关。同种物质质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。多，吸收的热量越多。实验探究提出问题：提出问题：不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等？猜想与假设：猜想与假设：1.1.不同物质在质

3、量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。2.2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。实验探究制定计划与设计实验制定计划与设计实验：怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。1.1.要研究这个问题要研究这个问题, ,必须保持必须保持_和和_相同，相同，_不同。不同。质量质量升高的温度升高的温度物质种类物质种类2.2.那么该实验用什么探究方法？那么该实验用什么探究方法？控制变量法控制变量法实验探究3.3.怎样确定不

4、同物质吸收的热量是否相同？怎样确定不同物质吸收的热量是否相同？要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自的温度，比较各自加热时间加热时间。或或取质量相等的不同物质，使其取质量相等的不同物质，使其加热相同的加热相同的时间时间，比较各自，比较各自升高的温度。升高的温度。4.4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？取两个取两个_的烧杯盛放质量相同的两种液体的烧杯盛放质量相同的两种液体( (水和煤油水和煤油),),用用_的两的两个电热器给

5、它们加热使它们升高相同的温度个电热器给它们加热使它们升高相同的温度, ,看它们所用时间的长短。看它们所用时间的长短。相同相同相同相同转换法转换法实验探究进行实验：进行实验：根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。分钟左右，并用玻璃棒搅拌。停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。停止加热，同时读出两支温度计的示数

6、，记下加热后水和食用油的温度。算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。分析归纳：分析归纳：实验探究质量相同的水和食用油吸收相同的热量时升高的温度不同，若要使质量相同的水和食用油吸收相同的热量时升高的温度不同，若要使水和食用油升高相同的温度，必须继续给水加热一段时间，说明质水和食用油升高相同的温度，必须继续给水加热一段时间，说明质量相同的水和食用油升高相同的温度吸收的热量是不同的。量相同的水和食用油升高相同的温度吸收的热量是不同的。得出结论：得出结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同。质量相同的不同物质，升高相同的温度，

7、吸收的热量不相同。比热容二既然通过实验得出力质量相同的不同物质，升高相既然通过实验得出力质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同。思考怎样表示不同同的温度，吸收的热量不相同。思考怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？物质这种性质上的差别呢？小组内阅读课本交流关于比小组内阅读课本交流关于比热容的内容并进行总结。热容的内容并进行总结。归纳总结1.1.比热容比热容 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号c c表示。表示。2.2

8、.单位：单位：j/j/（kgkg）3.3.水比热容是水比热容是 j/ j/（kgkg）其物理意义：表示）其物理意义：表示1 1千克的水温度升高千克的水温度升高11所所吸收热量是吸收热量是 j j。 观察比热容表观察比热容表几种物质的比热容几种物质的比热容c/ c/ j(kgj(kg)- 1- 1 水4.2103铝0.88103酒精2.4103干泥土0.84103煤油2.1103铁、钢0.46103冰2.1103铜0.39103蓖麻油1.8103水银0.14103砂石0.92103铅0.131031.1.哪种物质的比热容最大哪种物质的比热容最大? ?它为多少它为多少? ?2.2.每种物质都有它的

9、比热容每种物质都有它的比热容, ,水与冰的比热容是否相同水与冰的比热容是否相同? ?（4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收（或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同（或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收（或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小（或放

10、出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。引起的。（1）比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度）比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。拓展延伸：拓展延伸：（2）当物质的状态发生改变时，比热容改变。）当物质的状态发生改变时，比热容改变。（3）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容

11、、质量和温度升高的度数这三个因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。3课堂小结1 1 质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同2. 2. 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号积之比，叫作这种物质的比热容，用符号c c表示。单位：表示。单位：j/j/（kgkg）3. 3. 水比热容是水比热容是 j/ j/（kgkg）。其物理意义：表示）

12、。其物理意义：表示1 1千克的水温度升高千克的水温度升高11所吸所吸收热量是收热量是 j j。课堂练习1.1.关于比热容关于比热容, ,下列说法正确的是下列说法正确的是( )( )a.a.物体的比热容跟温度有关物体的比热容跟温度有关b.b.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关c.c.物体的比热容是物质本身的一种特性物体的比热容是物质本身的一种特性d.d.物体的质量越大它的比热容越大物体的质量越大它的比热容越大c c182.2.下列说法正确的是下列说法正确的是( ) ( ) a.a.一杯煤油用去一半一杯煤油用去一半, ,它的比热容减为原来的二分之一它的比热

13、容减为原来的二分之一b.b.吸收热量多的物质吸收热量多的物质, ,比热容一定大比热容一定大c.c.高温物体放出的热量一定多高温物体放出的热量一定多d.d.质量相等的水和煤油质量相等的水和煤油, ,吸收了相同的热量吸收了相同的热量, ,煤油升高的温度大煤油升高的温度大于水升高的温度于水升高的温度d d193.3.在农业生产中在农业生产中, ,为了保护秧苗夜间不致受冻为了保护秧苗夜间不致受冻, ,傍晚傍晚 时要向秧田里多灌些水时要向秧田里多灌些水, ,这是因为水的这是因为水的( )( ) a. a.密度大密度大 b.b.比热容大比热容大 c.c.温度高温度高 d.d.热膨胀大热膨胀大b b4.4.水的比热容是水的比热容是 ，单位单位读作读作 ，把一杯，把一杯水倒掉一半，剩下的水的比热容水倒掉一半，剩下的水的比热容 它的含它的含是是 ，比