2020_2021学年新教材高中地理第四章陆地水与洋流第一节陆地水体间的相互关系课件湘教版选修1

1、第一节陆地水体间的相互关系课标导引知识建构课程标准绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系目标导引1.了解陆地水体的分布及类型2.结合示意图,分析河流的主要补给类型及特点(综合思维)3.结合区域地图,分析不同地区河流的主要补给类型(区域认知)必备知识自主检测一、相互联系的陆地水体1.陆地水体的类型(1)地表水:河水、湖泊水、沼泽水、冰川、生物水等地表水体。(2)地下水:埋藏于地表以下的水。2.陆地水体间的相互关系:陆地水体之间的运动、转化及其水源补给关系。思考感悟地球上的淡水主要储存在哪里?人类目前利用的淡水资源来自哪些水体?提示:冰川是地球淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区,

2、水量占全球淡水储量的2/3以上。目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水,水量约占全球淡水储量的0.3%。补给类型补给特点流量过程曲线图我国典型地区雨水补给具有不连续性和集中性的特点;江河流量过程与降雨过程的一致性;流量具有陡涨陡落的变化趋势东部季风区必备知识自主检测二、河流的补给 补给类型补给特点流量过程曲线图我国典型地区季节性积雪融水补给具有连续性和日变化的特点;积雪融化与融水补给大致与气温的变化一致;河流水量变化相对平缓;河流的水量变化与流域的积雪的厚度、地形状态有关东北、西北地区必备知识自主检测补给类型补给特点流量过程曲线图我国典型地区冰川融水补给主要发生于夏季

3、,河流水量变化与气温变化一致;对河流径流的丰枯具有调节作用(降水较少的年份,补给水量较多;反之,较少)西北地区必备知识自主检测必备知识自主检测补给类型 补给特点流量过程曲线图 我国典型地区湖泊和沼泽水补给对河流径流具有调节功能“削峰补枯”(汛期:河流补给湖泊;枯水期:湖泊补给河流)沼泽水补给,对河流径流的调节作用不明显,补给的水量也比较小,补给河流的过程很平缓必备知识自主检测补给类型补给特点流量过程曲线图我国典型地区地下水补给地下水与河流之间的补给关系取决于地下水水位与河流水位的高低;深层地下水是河流稳定的补给来源,水量只有年际变化,季节变化不明显;浅层地下水补给受外界条件影响较大,补给水量有

4、明显的季节变化(汛期:河流补给地下水;枯水期:地下水补给河流);必备知识自主检测特别提醒任意一条河流,其补给类型都不是单一的,都存在多种补给类型,但往往以其中某一种为主。湖泊与河流之间的相互补给往往发生在河流的中下游地区,而对于河流源头的湖泊,只存在湖泊水补给河流的特点。必备知识自主检测1.判断正误(1)地表水包括河水、湖泊水、沼泽水、冰川、生物水、大气降水等。()(2)与塔里木河相比,珠江没有冰川融水补给。()(3)欧洲西部河流以雨水补给为主,河流水量变化较小。()(4)随着全球气候变暖,冰川融化量增加,长期来看,我国青藏地区许多湖泊补给量会减小。()答案:(1)(2)(3)(4)必备知识自

5、主检测下图示意某河流水文观测站春、夏、秋、冬四季气温、降水量和河流径流分配状况。读图,完成24题。2.该地河流的主要补给类型是()a.季节性积雪融水补给b.地下水补给c.雨水补给d.湖泊水补给3.该河流可能分布在()a.恒河流域b.尼罗河流域c.黄河流域d.长江流域4.该地河流的径流量最小的月份出现在()a.1月b.2月 c.11月d.12月必备知识自主检测解析:第2题,根据气温曲线数值可知,该河流流域最冷月气温大于0 、小于15 ,应该位于亚热带地区。夏季高温多雨,冬季温和少雨,属于亚热带季风气候;该地河流径流量与降水呈正相关,所以判断该地河流的主要补给类型是雨水补给。c正确。第3题,由上题

6、可知,该河流位于亚热带季风气候区。恒河流域位于热带季风气候区,a错误。尼罗河流域位于热带草原气候区和热带沙漠气候区,b错误。黄河流域位于温带季风气候区,c错误。长江流域主要位于亚热带季风气候区,d正确。第4题,读图可知,该河流冬季(12月、1月、2月)的径流量占比较小,尤其是冬季中间的月份(1月)河流的径流量占比最小,所以该地河流的径流量最小的月份出现在1月,a正确。答案:2.c3.d4.a探究一探究二探究三素养培优当堂检测陆地水体补给类型的判断陆地水体补给类型的判断问题探究巴丹吉林沙漠位于我国西北干旱半干旱地区,内蒙古自治区西部的银额盆地底部。年降水量为4080毫米,蒸发量大于3 000毫米

7、。沙漠东南部腹地星罗棋布地点缀着常年有水的湖泊70多个,形成了世界上独一无二的高大沙山(海拔1 0801 590米)环抱湖泊的景观。苏木吉林湖就是其中之一,湖区全年降水量约为163.6毫米,全年蒸发量约为 1 261毫米。下图示意苏木吉林湖区湖泊补给量和排泄量动态曲线。探究一探究二探究三素养培优当堂检测结合材料探究:(1)分析苏木吉林湖主要补给类型,并说明理由。(2)分析说明苏木吉林湖区的蒸发量远小于巴丹吉林沙漠地区的原因。(3)从补给量与排泄量对比分析苏木吉林湖水位变化特点。探究一探究二探究三素养培优当堂检测提示:(1)地下水补给。据文字材料可知,苏木吉林湖常年有水,但湖区的降水量远少于蒸发

8、量,可见其主要补给类型不是雨水补给;结合苏木吉林湖区湖泊补给量和排泄量动态曲线,总补给量全年较为稳定,夏秋多于冬春,因此也不会是季节性积雪融水补给;巴丹吉林沙漠海拔只有1 000多米,也不会存在冰川融水补给;该湖泊被高大的沙山环抱,缺少河流水补给。综合判断,苏木吉林湖的主要补给类型是地下水补给。(2)根据材料,巴丹吉林沙漠蒸发量大于3 000毫米,而苏木吉林湖区蒸发量约为1 261毫米。结合所学知识,蒸发量与气温、风速等相关。我国西北地区多大风,此湖泊周围被高大沙山所环抱,风速小,因此蒸发量小。(3)水位变化不大。理由:总补给量与总排泄量大体相当。探究一探究二探究三素养培优当堂检测关键能力陆地

9、水体主要补给类型的判断(1)确定水体的分布位置,结合当地气候进行判断分布于降水较多地区的河流,一般以雨水补给为主。世界上绝大多数河流都是以雨水补给为主。分布于干旱地区的河流,若附近有高大山脉,一般以冰川融水补给为主。若没有,则一般以地下水补给为主。分布于纬度较高地区的河流,由于冬季降雪量较大,因此季节性积雪融水补给占比较大。如分布在俄罗斯亚洲地区的河流。探究一探究二探究三素养培优当堂检测(2)根据河流流量变化特点进行判断与当地降水季节变化一致的河流,以雨水补给为主。春季河流流量明显增多,说明此季节以季节性积雪融水补给为主。河流流量不大,补给主要出现在夏季,且冬季有断流现象的河流,以冰川融水补给

10、为主。冰川融水补给的河流流量还具有日变化特点。河流流量不大,但流量稳定的河流,一般以深层地下水补给为主。探究一探究二探究三素养培优当堂检测方法技巧 河流补给类型的判断方法(1)雨水补给为主的河流,与降水期一致;根据不同气候区降水的季节差异,河流的径流量年际变化存在以下三种形式:全年径流量较为稳定:热带雨林气候区和温带海洋性气候区;冬季为汛期,夏季为枯水期:地中海气候区;夏季为汛期,冬季为枯水期:热带、亚热带和温带季风气候区以及热带草原气候区。(2)冰川融水补给为主的河流径流量多少主要受气温高低的影响,径流高峰出现在夏季;以冰川融水补给为主的河流的径流量季节变化较大而年际变化较小,且冬季有断流现

11、象。(3)季节性积雪融水补给的时段主要出现在春季,此时径流量会有较大幅度的上升。(4)地下水补给为主的河流一般径流量小,比较稳定。探究一探究二探究三素养培优当堂检测典例剖析例1我国某一河流,每年的12月至次年3月上旬,河道出现“连底冻”(从水面到河底全断面冻结成冰)现象。下图示意该流域降水量、径流量年内分配。读图,完成下列各题。探究一探究二探究三素养培优当堂检测(1)该河流最可能位于()a.青藏高原b.塔里木盆地c.内蒙古高原 d.华北平原(2)与7月相比,4月径流量较大的主要原因是()a.降水量较大 b.下渗量较小c.融雪量较小 d.地下水补给较多(3)近年来,该河径流量有减少趋势,与此无关

12、的是()a.全球气候变暖b.过度放牧c.大量开采矿产资源d.冰川融水减少探究一探究二探究三素养培优当堂检测思维导引(1)图示信息:探究一探究二探究三素养培优当堂检测(2)材料信息:“每年的12月至次年3月上旬,河道出现连底冻”4月开春,河流自表层至底层解冻。底层仍处于结冰状态,河流水不易下渗。且由于土壤冻结,地表积雪融水也不易下渗,大部分转化为地表径流。图示信息:4月降水量小于7月。(3)结合第(1)题分析可知,该河位于内蒙古高原,该地区没有高大山脉,因此没有冰川融水补给。探究一探究二探究三素养培优当堂检测解析:第(1)题,读图分析可知,该河流存在春汛和夏汛,径流量的变化除春季外,基本与降水量

13、变化一致,说明河流主要补给水源为季节性积雪融水补给和雨水补给。青藏高原和塔里木盆地的河流主要为冰川融水补给;华北平原的河流以雨水补给为主;内蒙古高原的河流春季有季节性积雪融水补给,夏季有雨水补给,且冬季气温低,会出现“连底冻”现象。c正确。第(2)题,据图判断4月降水量小于7月,a错误;该地位于内蒙古地区,缺乏冰川融水补给,4月融雪量大,c错误;地下水的补给在一年中较为稳定,变化较小,d错误;与7月相比,4月径流量较大的主要原因是此时地表融雪量大,冻土消融速度慢,阻隔地表水下渗,导致径流量增加,b正确。探究一探究二探究三素养培优当堂检测第(3)题,河流径流量变化是自然和人类活动共同作用的结果。

14、全球气候变暖,会导致冬季积雪量减少,春节季节性积雪融水减少,河流径流量减少,a错误;过度放牧和大量开采矿产资源都会使用水量增加,从而导致河流径流量减少,b、c错误;内蒙古地区缺乏冰川融水补给,冰川融水补给减少与河流径流量减少无关,d正确。答案:(1)c(2)b(3)d探究一探究二探究三素养培优当堂检测河流与地下水、湖泊之间的相互补给关系河流与地下水、湖泊之间的相互补给关系问题探究下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。结合材料探究:(1)说明此次暴雨最可能出现在图示中的哪一地,并说明理由。(2)解释乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站的原

15、因。探究一探究二探究三素养培优当堂检测提示:(1)最可能出现在地。据b图可看出,两水文站均有洪峰经过,根据河流流向,暴雨出现在任意一地,洪水均不会流经甲水文站。说明局地暴雨应出现在两水文站的上游河段。故此次局地暴雨可能出现在a图中的地。(2)当河流干流上游有洪峰经过甲、乙两水文站间的湖泊时,部分洪水会注入湖泊。因此流经乙水文站的洪水流量会减少,洪峰峰值会下降。探究一探究二探究三素养培优当堂检测关键能力河流与地下水、湖泊之间的相互补给关系(1)河流与地下水之间的相互补给汛期:河流水位高于地下水位,河流水补给地下水;枯水期:地下水位高于河流水位,地下水补给河流水。特殊情况:如黄河下游、长江中游荆江

16、河段,均为“地上河”,因此无论汛期还是枯水期,河流水位均高于地下水位,因此只有河流水补给地下水。探究一探究二探究三素养培优当堂检测(2)河流与湖泊的相互补给汛期:河流水位高于湖泊水位,河流补给湖泊;枯水期:湖泊水位高于河流水位,湖泊补给河流。河流源头的湖泊,湖泊补给河流。如阿根廷的阿根廷湖,是圣克鲁斯河发源处的湖泊,只存在阿根廷湖补给圣克鲁斯河。方法技巧 湖泊(水库)的调蓄作用(1)湖泊对河流径流具有“削峰补枯”作用,受此作用影响,在相同情况下,湖泊上游河段水位变化大,而下游水位变化相对平缓。(2)修建水库前后,受水库调蓄作用影响,水库下游在建设水库前水位变化大,建库后水位变化平缓。探究一探究

17、二探究三素养培优当堂检测典例剖析例2读某河流中游湖泊在一次洪水过程中,入、出湖径流量变化统计图,完成下列各题。探究一探究二探究三素养培优当堂检测(1)体现湖泊蓄洪作用的时段是()a. b.c. d.(2)湖泊水位最高时刻是()a.甲b.乙c.丙 d.丁(3)随着退耕还湖面积的扩大,同样一次洪水过程,湖泊径流变化应是()a.湖泊峰值水位变高b.出湖径流量峰值提前c.入湖径流量峰值增大d.出湖径流量峰值增大探究一探究二探究三素养培优当堂检测思维导引 探究一探究二探究三素养培优当堂检测解析:第(1)题,湖泊蓄洪时段,入湖径流量大,出湖径流量小。根据图示曲线,体现湖泊蓄洪作用的时段是时段。时段出湖径流

18、量大于入湖径流量,是湖泊补给河流,c正确。第(2)题,根据图示曲线形态,甲到乙时段,入湖径流量大于出湖径流量。乙到丙时段,出湖径流量大于入湖径流量,湖泊水量减少,水位下降。丙到丁时段,入湖径流量大于出湖径流量,但不如时段出湖径流量大。所以湖泊水位最高时刻是乙,b正确。第(3)题,随着退耕还湖面积的扩大,湖泊蓄洪能力增强,同样一次洪水过程,湖泊径流变化应是湖泊峰值水位变低,a错误。出湖径流量峰值滞后,b错误。蓄洪能力增强,入湖径流量峰值增大,c正确。出湖径流量峰值减小,d错误。答案:(1)c(2)b(3)c探究一探究二探究三素养培优当堂检测河流流量过程曲线图的判读河流流量过程曲线图的判读问题探究

19、下图为北半球某河流流量过程曲线图。该河流水量较为丰富。结合材料探究:(1)判断该河流的主要补给类型,并说明判断依据。(2)判断该河流所处地区的气候类型及特点。探究一探究二探究三素养培优当堂检测提示:(1)以雨水补给为主。根据图示河流相对流量变化特点可知,该河流补给主要出现在秋季至次年春季,夏季补给量非常小。该河流位于北半球,季节性积雪融水补给应主要出现于春季,可排除该补给类型。冰川融水补给主要出现于夏季,可排除该补给类型。湖泊、地下水补给相对河流流量小,且补给量较为稳定,故也可排除湖泊、地下水补给。(2)根据第(1)题分析,该河流夏季补给量非常小,主要集中于秋季至次年春季,即降水主要集中于冬半

20、年。结合世界气候类型及特点,可判断该地属于地中海气候,夏季炎热干旱,冬季暖湿多雨。探究一探究二探究三素养培优当堂检测关键能力河流流量过程曲线图的判读探究一探究二探究三素养培优当堂检测(1)识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值,特别是纵坐标。两图中横坐标均表示时间,甲图中纵坐标为河流流量与雨量,乙图中纵坐标为河流流量与气温。(2)以横坐标的时间变化为主线,分析其水文特征。注意过程曲线弯曲变化的时段、峰值的流量。甲图河流流量较大,汛期出现在47月份,冬季是枯水期。乙图河流流量较小,气温越高,流量越大,冬季出现断流。(3)结合河流的径流量,并对照河流补给水源确定河流的补给类型。甲图河流流

21、量与雨量的对应关系明显,说明以雨水补给为主;乙图河流流量与气温的对应关系明显,说明以冰川融水补给为主。(4)确定河流所在区域的气候特征。甲图河流流量丰富,主要分布于我国东南部的季风气候区;乙图河流流量较小,主要分布于我国西北地区,以温带大陆性气候为主。探究一探究二探究三素养培优当堂检测典例剖析例3降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度;一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。读图,完成下列各题。探究一探究二探究三素养培优当堂检测(1)该流域河流夏季补给来源主要是雨水和()a.湖泊b.地下水c.冰川融水d.沼泽水(2)

22、能反映该流域地域特征的地理现象是()a.地表风沙少 b.山麓青青草c.树上柑橘红 d.草场牦牛跑探究一探究二探究三素养培优当堂检测思维导引 探究一探究二探究三素养培优当堂检测解析:第(1)题,读图,根据图中夏季径流深度判断,夏季河流径流量明显大于降雨量,而在其他季节河流流量变化稳定。图示流域年降雨量小,最冷月平均气温小于0 ,最热月平均气温约30 ,可能位于我国西北地区,夏季气温高,冰川融水量大,与降雨量叠加在一起,导致夏季径流深度明显增大,c正确。第(2)题,根据第(1)题分析可知,该地位于我国西北地区,多风沙活动,a错误。柑橘是亚热带水果,c错误。牦牛为青藏地区的代表畜种,d错误。西北地区

23、山地降水稍多,多山地草场,所以可能有“山麓青青草”现象,b正确。答案:(1)c(2)b探究一探究二探究三素养培优当堂检测湖泊、水库蓄水位最大值和最小值的判读湖泊、水库蓄水位最大值和最小值的判读最大值:湖泊、水库流入量流出量,在此状况持续时间段内,水量不断增大,因此水位不断上涨。当流入量=流出量时,湖泊、水库水量达最大值,水位达最高值。最小值:湖泊、水库流入量流出量,在此状况持续时间段内,水量不断减小,因此水位不断下降。当流入量=流出量时,湖泊、水库水量达最小值,水位达最低值。如下图所示:探究一探究二探究三素养培优当堂检测时段:流入量大于流出量水量增多,水位升高。时段:流入量小于流出量水量减少,

24、水位下降。但持续时间短,因此水量减少、水位下降幅度不大。时段:流入量大于流出量水量增多,水位升高。持续至10月初,流入量等于流出量,水量、水位达最大值。时段:流入量小于流出量水量减少,水位下降。持续至3月底,流入量等于流出量,水量、水位达最小值。探究一探究二探究三素养培优当堂检测下图为某河流的年径流量变化曲线示意图。读图,完成12题。1.该河流位于()a.亚热带季风气候区b.亚热带大陆西岸c.温带季风气候区d.高寒地带2.关于该河流的说法,正确的是()a.主要补给类型为雨水和地下水补给b.有一个汛期c.冬季断流d.年径流总量大探究一探究二探究三素养培优当堂检测解析:第1题,读图可知,该河流有两

25、个汛期,一个在4月,说明该地区冬季气温较低,春季气温回升时,积雪融化形成春汛,因此该河流不位于亚热带气候区,a、b错误;高寒地带春季温度较低,春汛不明显,d错误;另一个在汛期78月,河流流量较大,选项中温带季风气候区符合,夏季降水丰富,形成明显的夏汛,c正确。第2题,读图可知,该河流有两个汛期,b错误;春汛补给水源是季节性积雪融水,夏季补给水源是雨水,其他时期流量很小,a错误;该河流年径流总量小,d错误;图中冬季河流流量为0,冬季出现断流。c正确。答案:1.c2.c探究一探究二探究三素养培优当堂检测图1为长江流域h河部分河段示意图,图2为q点河流水位和p点湖泊水位某年随季节变化曲线示意图。读图,完成34题。3.图示湖泊水补给河