苏科版八年级上册 物理 教案 4.1光的折射

1、物理学科初二第一学期教案课题：4.1光的折射 课型：新授课 1、 教学目标：、 1、知道什么是光的折射现象 2、能画出光的折射图像 3、通过实验探究，了解光的折射现象及特点 4、知道生活中的折射现象二、教学重点和难点教学重点：光的折射规律，会利用光的折射规律作图教学难点：会用光的折射规律解释生活中的一些折射现象三、教学准备：激光笔、水槽、白塑料光屏。碗、筷子、硬币、适量水、茶杯四、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计说明一.感情先行明确目标二、知识为例探寻方法三、变式训练感悟验证四、当堂检测独立应用五、整合提高布置作业表演魔术：大变“硬币”，引入新课，明确学习目标。二新课讲授：1、折射现象。

2、学生实验，将激光笔发出的光从不同角度斜射入水中，学生观察光束在空气中和在水中的径迹。并在学案上画出光路图师：请同学们将光从空气斜射入水中的传播光路画在纸上，并画出空气和水的分界面，过入射点的法线，你发现了什么？师：归纳以上光的折射现象，你可得出什么结论？师：你归纳得很好，掌声鼓励，大家猜想，如果光从水中斜射入空气，是否发生折射现象？射到空气中的光线将向哪个方向偏折？师：你猜想的依据是什么？师：很好，你们的猜想是有依据的，是正确的，同学很善于观察、比较、归纳，掌声鼓励。2、探究光通过玻璃砖时的折射规律： 师：光通过玻璃砖时会发生几次折射？思考：1.入射光线、折射光线和法线三者有何位置关系？（对照

3、光的反射定律） 2.改变入射角的大小，折射角有何变化？ 3.当光垂直入射时，折射角是多少度？画一画：1.把光路图补充完整，画出两次折射的法线、入射角和折射角师：通过实验，你可以得出哪些结论？师：很好，请大家对比光从空气射入玻璃和从玻璃射入空气，可知：当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线_（“偏离”或“偏向”）法线方向，即折射角_（“大于”或“小于”）入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线_（“偏离”或“偏向”）法线方向，即折射角_（“大于”或“小于”入射角）师：阅读课本P82页“生活、物理、社会”，了解太阳奇观4、当堂训练：（1）下列现象中属于光的折射现象的是： （ ）A、平

4、静的水面映出岸上树的倒影； B、潜水员在海底看到鱼在游动；C、斜插于水中的筷子看起来向上弯折；D、阳光穿过细小的树叶缝隙在地上形成圆形光斑。 三、归纳小结与学习过程评估师：通过本节课学习，你有什么收获？师：你归纳得很好，掌声鼓励。四.当堂巩固：（完成学案）五.布置作业： 学习指导用书学生小组讨论并回答问题：光从空气斜射入水中时，传播方向发生偏折。光从空气斜射入水中时，光线向法线偏折。学生小组讨论并回答问题：光从水中斜射入空气中时，也会发生折射，射到空气中的光线可能将向远离法线方向偏折。光路是可逆的。学生分组实验，教师指导，分析得出结论。生：两次。学生小组完成实验，并把光路图补充完整生：1.折射光线、入射光线和法线在同一平面内。2. 折射光线和入射光线分别位于法线两侧。3. 入射角增大（或减小）时，折射角也随之增大（或减小）。4. 光垂直入射时光路保持不变，折射角等于0度。学生阅读学生完成当堂训练学生归纳总结发挥目标的导学、导教、导测功能引导学生归纳总结，将整体性的知识上升到概括化、结构化水平，并利用概括化、结构化知识去解决有关问题发挥教师的指导作用、课本的示范作用、学生之间的互补作用培养学生动手实验的好习惯，在实验的基础中体会并获得新知学生阅读，带领学生从课堂走入生活当堂检测学习效果，并及