学有所思学有所获

1、学有所思 学有所获首先，感谢这次外出学习的机会，让我从中学到很多，受益匪浅。5月27日28日，我有幸亲临“小学英语名师高效课堂教学观摩展示活动”现场。在这里聆听到江苏省扬州市育才实验学校闵洁老师，及江苏省扬州市小学优秀英语教师卢老师的声音，我倍感荣幸，收益颇多。这次培训内容丰富，学术水平高，面对不同风格的名师，听着不同类型的讲座，每时每刻都能受到思想火花的冲击。在这里，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过这几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反

2、思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和交际意识的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。歌德说：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”我觉得聆听一次专家的报告，观摩名师的讲课风采，就是一次心灵的洗礼。诸位优秀教师精彩的课堂展示，让我有耳目一新、眼前一亮的感觉。参加这样的课堂教学展示活动

3、，我激动兴奋，但更多的是感想反思。我想重点说一下来自扬州的闵洁老师和卢老师的课，这两位教师的课给我留下了深刻的印象，也有更多需要大家来共同研讨的地方。27日上午是扬州育才实验学校闵洁老师的一节英语绘本课The Hungry Little Snake及报告小学英语课堂教学的有效性。绘本课是她自主研发的新课程，她将故事改编成英语阅读作为教学内容。闵洁老师所展现的绘本教学阅读课给人焕然一新的感觉。纯正流利的口语，巧妙的教学设计，生动形象的肢体动作，无一不让我赞叹，同时也给我留下了最深刻的印象。最后她针对小学英语课堂教学的有效性做了全面而又详细的报告，这让我更加佩服闵洁老师对小学英语课堂教学钻研的认真

4、态度。下午，听了小学英语教师卢老师的At the zoo及报告小学英语教学设计，这位英语老师的课看似平平，其实匠心独运，简朴而不简单。她的教学过程细腻，训练到位，重要的是她以培养学生的口语、兴趣为出发点，由听到说，又由说到听的过程，让我惊叹。我所反思的是：闵洁老师和卢老师扎实的英语语言功底，流畅自然的英语口语，科学、精巧、别致的课堂教学设计，生动活泼的课堂教学流程和方法，稳健、亲切的教态，较为扎实的专业理论素养，充分展示了作为小学英语名师的教学风采。而作为教师的我们能否在我们的教育教学中做到：在教学中制定合理的教学目标，把不同的教学目标和多种教学方法有机地结合起来，力求使课堂教学由简到繁、由易

5、到难、深入浅出、通俗易懂。在具体的教学工作中，注重教学技巧，讲究教学艺术，关注学生的个体差异，使学生学得轻松愉快，让课堂教学自然和谐。对自己所任教的英语学科，能否有着很强的驾驭能力。教学中能否注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。同时能否真正成为一个研究型的教师。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师

6、”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。培训是短暂的，但学习却是终生的，培训绝不是学习的终结，而是自我发展的起点。通过这次培训，使我更加认识到了自