七年级生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物教案新版新人教版 (1)

1、第一单元 第一章 认识生物第二节 调查周边环境中的生物一、知识与技能1.说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。2.简述身边生物的生存环境。按一定的特征对身边的生物进行分类。二、过程与方法1.组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。2.给定特定的调查表格。三、情感态度与价值观1.激发学生对生物科学的热爱之情。2.培养学生的生物科学素养。能说出调查的一般步骤、学会设计调查方案和做调查记录。描述部分所调查生物的特征并总结调查结果。帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。首先，请同学们将书翻到第九页，看着上面“想一想 议一议”的内容。现在老师给同学们读一遍，在老师读

2、的同时同学们也不能闲着，同学们要找出这段内容中描写了哪些生物。（皂角树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀)不但进一步巩固学生对什么是生物这一知识点的掌握，更能水到渠成地引出“调查”。以上这些是鲁迅先生身边的生物世界，那同学们身边的生物世界又是怎样的呢？要了解我们身边的生物世界，我们首先是不是要对我们身边的生物进行调查？同学们知道什么是调查吗？ 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的、步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区），然后汇报到老师处，每个小组组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。1.注意事项：如注意安全、不伤害动植物、不破坏生

3、物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。对所见的生物，不管你是否喜欢，都要认真观察、如实记录。不能仅凭个人喜恶取舍。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。注意安全。不要攀爬高处，不要下水。根据报告册内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期交齐。2.纪律要求： 出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求各小组组长组织好纪律。利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按p11的分类方法）对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 你们组调查了多种生物？你们是按什么特征对它们进行分

4、类的？分多少类？各多少种？每类选12种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）通过调查实验让学生自己总结了调查的基本步骤，虽然有助于学生对知识点的理解和记忆，但此时学生脑海中的知识点可能是呈片段式的、分散的。所以，此时应回过头来对知识系统理解。举出现实生活中的实例，让理论知识与现实生活相联系，化抽象为具体，更加生动形象地讲解相关知识。（不但使学生乐于接受所要掌握的知识，更进一步加深学生对相关知识的理解和记忆。）第二节 调查周边环境中的生物1.调查：是科学探究常用的方法之一。调查时应明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果进行整理和分析，用

5、数学方法进行统计。2.生物的归类 （生物的种类约200多万种，动物约150多万种）（1）按形态结构特点分：植物，动物和其它生物三大类。（2）按生活环境分：陆生生物，水生生物和空中飞行动物。（3）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。完成本课时对应调查表。本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，开始就让学生以组为单位参与讨论如何进行校园生物调查,为调查活动制定具体的调查方案，培养学生的思考问题和设计方案的能力。学生明白了调查方案及注意事项后，就开始实地调查、记录、交流、收集资料，让学生做科学,从而培养学生的实践能力。然后对调查内容进行整理、统计，使同学们更好地领会如何去认识和研究生物。最后,通过两节课的设计调查方案、实地调查、汇报、整理统计等活动,在教师的引导下，归纳出调查的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。本节课体现了学生的主体地位及主动探索式的学习，也很好地培养了他们的分工合作精神。同时，也试图体现以学生的发展为中心，全面提高每位学生的生物科学素养。本节课的存在问题:在小组调查过程中，个别学生表现不积极，有待于在以后