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文档简介

1、怎样上好拼音复习课本节课是复习课，这是汉语拼音部分的第一个复习，本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。因为学生理解题意会有困难，在教学设计上，我别出新意，以闯关游戏的形式，把五道题设计成五个关口，以激发学生的学习兴趣。本节课完成前三关。 在导入新课时，我直接点明本节课的主要内容：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友，你们还记得这些朋友吗？（ 用这种形式让学生先弄清题目的意思和要求我们要对所学的拼音进行复习巩固。）今天我们就以闯关游戏的形式来比一比看谁把朋友牢牢的记在

2、心里。吸引学生进入第一关 我会读。学生兴致勃勃，跃跃欲试。我拿出拼音卡片，神秘地说：“看它们来了，让我们和它们打个招呼吧！” 打乱顺序学生认读、开火车读、抢读、分组读6个单韵母和10个声母 。学生读得又快又准。之后我拿磁扣粘贴一张卡片，学生读一遍字母，又进行了一次巩固。我也很巧妙的把单韵母a o e i u 、声母b p m f d t n l y w 各排成一行。 通过这样的复习，孩子们对所学的拼音字母掌握的比较扎实了， 我发自内心的祝贺同学们顺利闯过第一关，同学们也一起鼓掌祝贺。之后顺势引导学生把所学的字母进行区分比较 ：“这里有些字母朋友长得好像啊！你们有好办法分清它们吗？”学生在观察后

3、，积极发言，把容易混淆的 b-d f-t n-m u- 一一列举出来，并用儿歌加以记忆，孩子们真的好棒。 看着孩子们高昂的学习兴致，我及时加以暗示：“ 这第二关可没那么容易过，我们还要比比谁会写，谁写得好？” 自然而然就引领学生进入了第二关 我会写。怎样写呢？ 我适时出示了课件，展示bd的写法，引导学生在拼音格里 把b-d f-t n-m u 写正确。学生照着样子一个一个认真的写着，我巡视着，针对写字姿势加以纠正。写完之后，进行评价，把写得又好又整齐的作业当堂进行展示，给予表扬，并及时反馈，鼓励并引导其他孩子检查自己的书写、占格是否正确，不正确的要马上加以改正，这样做的目的是为了培养孩子们自主学习的主动性，学会自己检查，自己修改。 前两关相对容易，对于刚入学半个月的孩子们来说，第三关有些难度，因为到目前为止，我们只接触过 b ba(爸爸)、m ma (妈妈)这两个双音节词，l ba（喇叭）、m t（木梯）、y fu（衣服）、p b（瀑布） 学生第一次接触，为了培养学生的学习自主性，我在第三关中设计了以小组合作学习的方式，每组选举一名小组长，拿着音节卡片，引领小组成员拼读。然后出示插图，看谁把音节读得又准又快。 希望在这样的合作学习中，引导孩子互相合作，互相取长补短。同时考验组员是不是能齐心协力攻克难关。因为是第一次以这样的方式学习，学生起初有些摸不着头脑，在小组读

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