陋室铭第二课时

1、第二课时第二课时五里桥初中五里桥初中 张张 扬扬学习目标学习目标: 1 1、学习托物言志的写法；、学习托物言志的写法； 2 2、理解作者高洁的品质和、理解作者高洁的品质和安贫乐道的情趣。安贫乐道的情趣。 刚才大家已经背诵了课文，请结合学习刚才大家已经背诵了课文，请结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？的问题？设疑自探设疑自探学贵有疑，疑则进也学习目标学习目标: 1 1、学习托物言志的写法；、学习托物言志的写法； 2 2、理解作者高洁的品质和、理解作者高洁的品质和安贫乐道的情趣。安贫乐道的情趣。自探提纲自探提纲1、文章开头先写、文章开头先写“山水山水

2、”“”“仙龙仙龙”有何用意？有何用意？ 2、文章从哪几方面描写、文章从哪几方面描写“陋室陋室”？ 3、文中提到诸葛庐、子云亭有何作用？、文中提到诸葛庐、子云亭有何作用？ 4、结尾引用孔子话有何作用？、结尾引用孔子话有何作用？ 解疑合探： 独学而无友，则孤陋而寡闻 1.自主探究后小组讨论，交流自探成果 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。展示分工表展示分工表展示要求：1、展示要板书工整、规范、快速。2、非展示同学结合展示点评，迅速记录，认真纠错，及时提问和补充。 展示评价分工表展示评价分工表点评要求：点评要求：1、声音洪亮，注重自

3、己的、声音洪亮，注重自己的“教态教态”。2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。4、最后对展示同学打分，每题、最后对展示同学打分，每题10分。分。 从山水写起，以山水作类比引出陋从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬室。以不高、不深衬“陋陋”，以，以“仙仙”、“龙龙”衬衬“德德”，以，以“名名”、“灵灵”衬衬“馨馨”，暗示陋室不陋。陋，暗示陋室不陋。陋室因为主人的室因为主人的“德馨德馨”而而“馨馨”，从，从而点明短文主

4、旨。而点明短文主旨。1. 1.文章的题目是文章的题目是陋室铭陋室铭，但是作者并没，但是作者并没 有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？样写？ 重点字词重点字词2 2、作者是如何表现陋室不陋的？、作者是如何表现陋室不陋的？一是自然环境清幽。（景）一是自然环境清幽。（景）二是交往人物不俗。（人）二是交往人物不俗。（人）三是生活情趣高雅。（事）三是生活情趣高雅。（事）3、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？ 意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原有古

5、代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。因。4、文章最后引用孔子的话作用何在？、文章最后引用孔子的话作用何在？ 画龙点睛，总结全文，与篇首的画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。分析本文“托物言志”的写法。托物：托物：言志：言志： 陋室陋室 （对陋室的环境及室主人（对陋室的环境及室主人 的日常生活进行描写。）的日常生活进行描写。） 表达了作者高洁傲岸的情操和安表达了作者高洁傲岸的情操和安 贫乐道的情趣。贫乐道的情趣。（文章主题）（文章主题） 斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨 可以调素琴，阅金经可以

6、调素琴，阅金经 谈笑有鸿儒往来无白丁谈笑有鸿儒往来无白丁无无 丝竹之乱耳无案牍之劳形丝竹之乱耳无案牍之劳形 苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青南阳诸葛庐南阳诸葛庐西蜀子云亭西蜀子云亭何陋之有何陋之有山山仙名仙名水水龙灵龙灵设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古贤以自况反诘点题交友高雅（不俗人）陪衬比喻 托物言志安贫乐道 高洁伟岸（君子之德） 学入佳境始有疑，疑而得解方见真质疑再探 随着对古诗内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？探探 究：究： 本文表现了作者淡泊名利、安贫乐道的本文表现了作者淡泊名利、安贫乐道的人生志趣，对于作者这种思想

7、，你有怎样的人生志趣，对于作者这种思想，你有怎样的看法呢？看法呢？运用拓展： 举一隅不以三隅反，则不复也举一隅不以三隅反，则不复也同学们自编题，小组内交流。找出课文中对偶句1 1、山不在高，有仙则名。、山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。水不在深，有龙则灵。2、苔痕上阶绿，、苔痕上阶绿， 草色入帘青。草色入帘青。3、谈笑有鸿儒，、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。往来无白丁。4、调素琴，、调素琴， 阅金经。阅金经。5、无丝竹之乱耳，、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。无案牍之劳形。6、南阳诸葛庐，、南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。西蜀子云亭。仿写作品之一仿写作品之一 教室铭（讽刺某些学生）教室铭（讽刺某些

8、学生） 分不在高，及格就行。学不在深，分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨下围棋，寻传得快，杂志翻得勤，琢磨下围棋，寻思看电影。可以写情书，阅金庸。无书思看电影。可以写情书，阅金庸。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。堪比游乐厅。心里云：混张文凭。山山水水引引景景人人事事描描庐庐亭亭赞赞陋室铭陋室铭（不陋）（不陋）托托 物物 言言 志志淡泊名利淡泊名利安贫乐道安贫乐道（德馨）（德馨） 本文是古代散文中的名篇，本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，的。通过对室居情景的描绘，极力形容极力形容“陋室陋室”不陋，不陋，表达了表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐