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文档简介

1、藤野先生藤野先生主题阅读拓展课 学习目标学习目标 学习本文抓住人物的特征和典型事学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物的思想品质，塑造人物例来表现人物的思想品质，塑造人物形象的写法。形象的写法。自主学习自主学习 快速浏览课文快速浏览课文6-35段，圈画重点语句，回答：段，圈画重点语句，回答： 1、作者、作者初见初见藤野先生藤野先生印象印象如何？你是从哪些如何？你是从哪些描写描写看出来的？看出来的？ 2、作者在与藤野先生的深入、作者在与藤野先生的深入交往交往中，感受到了老中，感受到了老师身上哪些优秀的师身上哪些优秀的品质品质？你是从哪些？你是从哪些事件事件中看出中看出来的？来的？主题拓展阅读

2、：主题拓展阅读： 用用8分钟时间阅读分钟时间阅读 丛书丛书内内3篇文章篇文章在那颗星子下在那颗星子下我还感觉到他的手温我还感觉到他的手温我的一位国文老师我的一位国文老师 提示：提示： 1、自主阅读，边读边做批注。圈点勾画人物描写性、自主阅读，边读边做批注。圈点勾画人物描写性语句及事件感知人物形象。语句及事件感知人物形象。 2、小组内交流分享；自由汇报。、小组内交流分享；自由汇报。 可参考可参考“我印象最深刻的是我印象最深刻的是（文章）中的（文章）中的（人物），我觉得他（她）是一个（人物），我觉得他（她）是一个的人，的人，其中其中事件（描写）凸显了他（她）的这一性格事件（描写）凸显了他（她）的这一性格特征。特征。学以致用学以致用 运用本课学到的塑造人物运用本课学到的塑造人物形象的方法来写你身边的形象的方法来写你身边的老师或同学。老师或同学。提示：先确定写谁，然后确定要表现人物什么思想提示：先确定写谁，然后确定要表现人物什么思想品质，最后围绕中心选择事例，在叙事过程中运用品质，最后围绕中心选择事例，在叙事过程中运用恰当的描写手法突出人物性格特征。恰当的描写手法突出人物性格特征。【写作借鉴【写作借鉴】 2、抓抓住人物最主要的性格住人物最主要的性格特征特征，运用恰当的，运用恰当的描写手法描写手法刻画人物。刻画人物。 1、选择、选择典型事例典型事例

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