第四单元可能性第一课时

1、第四单元可能性第一课时教学内容：人教版五年级上册第44页例1教学目标：1.初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定，可能，不可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。2.经历观察、猜测、验证等数学活动过程，能有条理地阐述自己的观点。3.主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的合作意识。教学重点：能对一些事件的可能性做出准确判断，并能准确使用“一定”、“可能”、“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。教学难点： 体验事件发生的确定性和不确定性。教具准备： 跳棋 课件教学过程： 一、故事导入，初步感受事件发生的可能性。 师：在学习今天的知识以前，老师先给大家讲个小故事。在古

2、代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”或者“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条后会出现什么结果？师：对，大家用了一个词：可能。可能摸到生，也可能摸到死。两种情况都有可能发生。师继续：不过这个昏庸的国王一心要这个奴隶死。于是派人偷偷地将盒子中写有“生”的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。这下，奴隶的命运会怎样呢？师：看来大家都为这个奴隶担心了，两张纸条上全都写得是“死”，任意摸一张，肯定是“死”字，看

3、来这个奴隶是必死无疑了。师：听我继续讲。有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临行前当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们你们猜，他的命运又是怎样呢？小结：这个故事里的奴隶经历了“可能生，可能死”，到“一定死”，最后是“不可能死”的过程，是他用智慧赢得了生命。引出课题：生活中的事情就像故事中的一样，有些我们不能肯定它的结果，有些能够肯定它的结果，类似的例子还有很多。今天我们就来研究事情发生的可能性。二、猜测，验证，体验事件发生的确定性。1.体验一定我们先来玩一个摸珠子

4、的游戏，好吗？ 老师先拿出两个盒子，分别写着1号、2号。在1号盒子里放入8个红珠子，2号盒子放入2红、2蓝、 2绿、2黑。 提出问题：先想一想在这两个盒子中，哪个盒子里一定能摸出红珠子？师：大家认为从一号盒子里一定能摸出红珠子。那想不想试一试。 活动要求：请一组同学上来，先摇一摇盒子，第一个同学闭上眼睛摸出一个珠子，然后记住自己摸出珠子的颜色，再放回盒子里；接着第二个同学也按照同样的要求做；接下来是第三个，第四个。 学生活动后汇报摸到珠子的颜色。师：这几个同学摸到的珠子的颜色都是红色。如果再让一组同学来摸，会是什么颜色？为什么？生：摸出的珠子一定是红色。因为盒子里的珠子都是红色。师：同学们说的

5、对，因为一号盒子里的珠子都是红色。所以摸出的珠子一定是红色的。2.体验不可能师：那这两个盒子里，哪个盒子不可能摸到绿色的珠子。先想一想，再把你的想法和小组的同学说一说。小组交流后集体汇报。师小结：一号盒子里都是红色的珠子，不可能摸出绿色的珠子。那在1号盒子里，我们还能够怎样说（请你用上“不可能”），不可能摸出（ 蓝、黄、 ）色的珠子。三、猜测，验证，体验事件发生的不确定性。1.体验不可能师：哪个盒子里能摸出绿色的珠子？（2号） 师：大家都认为是2号盒子。我们还是动手摸一摸验证一下吧。要求和刚才一样，第一个同学先摇一摇盒子闭上眼睛摸出一个珠子，然后记住自己摸出珠子的颜色，再放回盒子里；接着第二个

6、同学也按照同样的要求做；接下来是第三个，第四个。 活动后实行汇报。你们摸到绿色的珠子了吗？师：刚才这组同学中有的同学摸到了绿珠子，有的却摸到了红色、蓝色、黑色的。为什么会出现这样的情况呢？（你有什么发现？） （2号盒子里有红、蓝、绿、黑色珠子各两个，摸出的珠子就不一定是绿色的，有可能是红色的、绿色的、蓝色的、黑色的，这四个颜色都有可能被摸到。）师小结：同学们有了这么重大的发现。大家用到了“可能”这个词。那我们在什么情况下会用到可能？（不确定的情况下）师：在2号盒子里，可能摸到绿色的珠子，还有可能摸到什么颜色的珠子？2.生活中的数学。（1）师：看老师这里有三张卡片，上面写着（唱歌、跳舞、朗诵）。

7、现在我们把他们放在一起洗乱，如果让你来抽一张，猜一猜，你会抽到哪一张。（请你用今天学到的知识，可能、一定、不可能来回答。）（生：可能抽到唱歌，可能是跳舞，还可能是朗诵。）（2）学生抽走一张后（跳舞）还剩两张，猜猜你会抽到哪一张？生：可能抽到唱歌，可能是朗诵不可能是跳舞。（3）又抽走一张（唱歌），还剩一张。猜一猜，这回会抽到什么？生：一定是朗诵。（为什么？）师：如果xx先抽的话，一定能抽到朗诵吗？生：不一定，因为开始是三张卡片，不确定，哪一种情况都有可能出现。师：那现在为什么就一定能抽到朗诵呢？生：因为现在只有一种情况，所以，一定是朗诵。四、巩固练习，强化新知1.说一说指针可能停在哪种颜色上？2.连一连，从盒子里摸出一个球，结果