八年级物理下册功

1、第十一章第十一章 第节第节 功功1、力的三要素指的哪些？ 2、水平向右推箱子，推力方向？向上提箱子，拉力方向？重力的方向？ 力的大小、方向和作用点力的大小、方向和作用点推力：水平向右；拉力：竖直向上；重力：竖直向下推力：水平向右；拉力：竖直向上；重力：竖直向下3、当力作用在物体上会 产生什么效果 ？ 力可以改变物体的运动状态或者物体的形状力可以改变物体的运动状态或者物体的形状举手回答下面问题举手回答下面问题 哪个力的作用对小车哪个力的作用对小车 的移动有的移动有“贡献贡献”呢？呢？第一幅图，物体静止在桌面上，第二幅图，用水平力拉在水平桌面上的小车前进一段距离。 请分析下面两幅图物体受力情况请分

2、析下面两幅图物体受力情况。F支支F支支F阻阻 根据刚才复习的内容，画出示意图根据刚才复习的内容，画出示意图叉车举高货物叉车举高货物Fs物理学中的功主要是吸收了“贡献”、“成效”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体作了功。取得了成效，就说这个力对物体作了功。对对“功功”这个字我们应该怎么理解呢？这个字我们应该怎么理解呢？本节课的题目是本节课的题目是功功，那么，那么一、力学中的功一、力学中的功 马拉车马拉车sF拉力拉力F对车做了对车做了功功下图中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物下图中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功

3、？体做了功？FsF 起重机吊起货物起重机吊起货物请你说出什么力对物体移动有贡献？请你说出什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？什么力对物体做了功？拉力拉力F对货物做了功对货物做了功F问题：这两幅图中的做功现象中，有什么共同之处问题：这两幅图中的做功现象中，有什么共同之处？（从力和距离？（从力和距离方面考虑）方面考虑）1 1、物体受到力的作用、物体受到力的作用 2 2、都移动了一段距离、都移动了一段距离初中阶段对于功的描述：初中阶段对于功的描述： 可以说物体在力的作用下运动一段距离是很平常的。物理学对这种现象是这样描述的：当一个力作用在物体上，当一个力作用在物体上，并且物体沿力的方向移动了

4、一段距离，就说这并且物体沿力的方向移动了一段距离，就说这个力对物体做了功个力对物体做了功没有做功（劳而无功）没有做功（劳而无功） 人用力推大石人用力推大石头而没推动头而没推动s0有有 F分分 析析根据刚才学习的知识，判断是否做了功？根据刚才学习的知识，判断是否做了功？举手回答下面问题，并说明理由。举手回答下面问题，并说明理由。议一议议一议（1）当你抱着一摞书不动时，累吗？你对书做功了当你抱着一摞书不动时，累吗？你对书做功了吗？为什么？吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？做功了吗？举手回答下面问题。举手回答下面问题。没有做

5、功（不劳无功）没有做功（不劳无功）分分 析析有有 sF = 0 冰壶在平滑冰壶在平滑的冰面上滑行的冰面上滑行根据刚才学习的知识，判断是否做了功？根据刚才学习的知识，判断是否做了功？举手回答下面问题。举手回答下面问题。议一议议一议（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？人对球做功了吗？讨论举手回答下面问题。讨论举手回答下面问题。没有做功（劳而无功）没有做功（劳而无功） 提箱子在水提箱子在水平路上走平路上走分分 析析F 0s 0力的方向与运力的方向与运动方向垂直动方向垂直根据刚才学习的知识，判断是否做了功？根据刚才学习的知识，判断

6、是否做了功？举手回答下面问题。举手回答下面问题。sss不做功不做功 根据前面的分析可知，你能总结出不做功的几种情况吗？根据前面的分析可知，你能总结出不做功的几种情况吗？一、力学中的功一、力学中的功根据前面的分析，谁能归纳出做功的根据前面的分析，谁能归纳出做功的两个两个必要因素是什么？必要因素是什么？必要因素必要因素（作用在物体上的力）（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）（物体在力的方向上移动的距离）必须需要，缺一不可必须需要，缺一不可（1 1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。）有距离，但

7、是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。2、你把书包举高过程的中是否对书包做功？、你把书包举高过程的中是否对书包做功？ 举在高处停留不动的过程中是否做功？举在高处停留不动的过程中是否做功？3、李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚、李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？对足球做功了吗？4、小球在光滑水平地面做匀速直线运动，是否做功？、小球在光滑水平地面做匀速直线运动，是否做功？讨论以下问题，并举手回答下面问讨论以下问题，并举手回答下面问题。题。 我们生活中常见一些

8、做功的现象，比如：运动我们生活中常见一些做功的现象，比如：运动员从地面抓起杠铃高高举起，女生提起一桶水，我员从地面抓起杠铃高高举起，女生提起一桶水，我们很容易看出，运动员举起杠铃比女生提起水桶做们很容易看出，运动员举起杠铃比女生提起水桶做的功多，下面让我们探究下，影响功的大小因素。的功多，下面让我们探究下，影响功的大小因素。起重机拉着货物匀速上升起重机拉着货物匀速上升比较比较(1)(2):在拉力相同时，力的方向上的距离越大，在拉力相同时，力的方向上的距离越大，做功越多做功越多探究：功的大小与距离的关系探究：功的大小与距离的关系起重机拉着货物匀速上升起重机拉着货物匀速上升比较比较(1)(3):在

9、力的方向上移动的距离相同时，拉力在力的方向上移动的距离相同时，拉力越大，做功越多越大，做功越多探究：功的大小与力的关系探究：功的大小与力的关系探究：功的大小与力、距离的关系探究：功的大小与力、距离的关系第（第（2）次与第（）次与第（1）次相比，做功数值上是什么关系？）次相比，做功数值上是什么关系？ 第（第（3）次与第（）次与第（1）次相比，做功数值上是什么关系？）次相比，做功数值上是什么关系？ 第（第（2 2）次运动的距离是第（）次运动的距离是第（1 1）次三倍，所以第（）次三倍，所以第（2 2）的功是第（）的功是第（1 1）次）次的的3 3倍。可以看出：倍。可以看出：做功的多少跟物体在力的方

10、向上通过的距离成正比。做功的多少跟物体在力的方向上通过的距离成正比。第（第（3 3）次做功是第（）次做功是第（1 1）次）次3 3倍，可以看出：倍，可以看出：做功的多少跟力的大小成正比做功的多少跟力的大小成正比功力功力距离距离 二、功的计算二、功的计算1功等于力和物体在力的方向上移动的距功等于力和物体在力的方向上移动的距离的乘积。离的乘积。公公 式式 牛牛（N） 米米 （m）焦耳焦耳（J）W = F s即：即：1 J1 N m1 J的物理意义：的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上通的力使物体在力的方向上通 过过1 m的距离的距离,所做的功就是所做的功就是1J。2m0.5N把一个鸡蛋举高把一

11、个鸡蛋举高2 2米，所做的功米，所做的功约约是是1 1焦焦 如图所示几种情景中，人对物体没有做功的是如图所示几种情景中，人对物体没有做功的是 ( ) 例例1举手回答下面问题举手回答下面问题.DA 用叉车搬运货用叉车搬运货物物B 小车在推力作用下前进小车在推力作用下前进一段距离一段距离C物体在拉力物体在拉力作用下上升一作用下上升一段高度段高度D 女孩努力女孩努力搬石头却未搬石头却未搬动搬动例例2 用用100牛的力分别推重牛的力分别推重500牛和牛和300牛的大车和牛的大车和小车都前进小车都前进20米，则推力对大车和小车做的功米，则推力对大车和小车做的功 （ ） A 对大车做的功多对大车做的功多

12、B 对小车做的功多对小车做的功多 C 无法确定无法确定 D 一样多一样多 D例例3. 用用100牛的力分别将箱子在光滑和粗糙牛的力分别将箱子在光滑和粗糙的平面上都前进的平面上都前进10米，则两次推箱子所做米，则两次推箱子所做的功（的功（ ） A 在光滑的平面上做的功多在光滑的平面上做的功多 B 一样多一样多 C 在粗糙的平面上做的功多在粗糙的平面上做的功多 D 无法确定无法确定 B例例4 用用100牛的力分别以牛的力分别以0.2m/s和和0.5m/s的速度的速度推动大车和小车前进了推动大车和小车前进了20米，则推力对大米，则推力对大车和小车所做的功（车和小车所做的功（ ） A 以以0.2米米/

13、秒做的功多秒做的功多 B 和和0.5米米/秒做的功多秒做的功多 C 一样多一样多 D 无法确定无法确定C例例5在平地上，小朋友用在平地上，小朋友用50 N的水平推力推动重的水平推力推动重100 N的箱子，前进了的箱子，前进了10 m，推力做了多少功？之，推力做了多少功？之后他又将箱子举高了后他又将箱子举高了1.5m，这一过程做了多少功？，这一过程做了多少功？解：解：W1 Fs 50 N10 m500 J 答：他推箱子做功答：他推箱子做功500 J，举箱子做功，举箱子做功150 J。阅读下题，完成计算。阅读下题，完成计算。50 N100 N10 m2100N 1 5m150JWF sGh. 例例6起重机将起重机将2104 kg的货物从地上匀速吊起的货物从地上匀速吊起3 m高高后，又在水平方向上移动后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？，求起重机做了多少功？（g= 10N/kg）解：解： 起重机的拉力等于货