岁月如歌我们的初中生活

1、 岁月如歌岁月如歌 我们的初中生活我们的初中生活学习目标学习目标. .通过对三年来的有关学习、生活等各种通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。乐与美好，养成热爱生活的态度。. .创设一个才艺展示的空间，充分表现语创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。文综合能力。3.3.提升提升写作、口语交际能力写作、口语交际能力。新课导入新课导入 六月的故事，激荡着别离。总想，以一六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。

2、青春真是一本仓促的将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓书，纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。愿你们一路安好！点正催促着我们勇往直前。愿你们一路安好！ “ “说说三年里碰到最高兴的或不愉快说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。的事。”高兴的事好说，大家分享快乐。高兴的事好说，大家分享快乐。说到说到“不愉快的事不愉快的事”时，时，“过去的就让它过去的就让它过去过去”，以后过愉快的生活。当，以后过愉快的生活。当“不愉快不愉快的事的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。涉及到同学或老师时，要能体谅。提倡提倡“化解矛盾化解矛盾”“”“消除隔阂消除

3、隔阂”，在适当，在适当的场合握手言欢。的场合握手言欢。那五彩的日子那五彩的日子我们一起走过我们一起走过相聚犹如在昨天相聚犹如在昨天分别即在眼前分别即在眼前曾经曾经一起在课堂各抒己见一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿一起在操场展现英姿默默地我们分手默默地我们分手正如当初默默地相识正如当初默默地相识欣赏诗歌欣赏诗歌一起走过一起走过不要说永远不要说永远不要说再见不要说再见留下你的深情留下你的深情捎上我的祝福捎上我的祝福把梦留给夜晚把梦留给夜晚把泪抛洒空中把泪抛洒空中让那让那悠悠白云与明月悠悠白云与明月时刻托她问候你时刻托她问候你做早操做早操同学同学二、集体的记忆二、集体的记忆 分手之际，你对集体定

4、然恋恋不舍。那分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。班史和事，要认真核实，培养严谨的作风。班史内容可以很丰富。内容可以很丰富。集集体体的的记记忆忆 编写班史，全体同学都参加，分组合编写班史，全体同学都参加，分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养作。写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作风。严谨的作风。三、如歌的行板三、如歌的行板

5、学生每人准备一本毕学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可同学赠言。赠言的形式可多种多样，或诗或文或名多种多样，或诗或文或名言警句。言警句。 老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您明来自于您老师！老师！范例鉴赏范例鉴赏（1 1）赠老师）赠老师 园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。教师的梦境，常常是甜水，在心灵中结果。教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声甜的笑脸，朗朗的书声 居里夫人居里夫人（2 2）赠同学）赠同学 青春像一只银铃，系在我们的心坎上，青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。 你是一首小诗，抒情是你的本质。我你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。着